Вы не зарегистрированы

Авторизация



ЕГЭ - друг или враг?

Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова
Submitted by Татьяна Юрьевна Чуланова on Sat, 14/08/2010 - 18:12

 



 ИТАК, ВРЕМЯ ПОДОШЛО К КОНЦУ И МЫ ПРЕДЛАГАЕМ ВСЕМ ЖЕЛАЮЩИМ 

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ВЫВОДАМИ, КОТОРЫЕ МЫ СДЕЛАЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ 

ОБСУЖДЕНИЯ ТЕМЫ БЛОГА "ЕГЭ - ДРУГ ИЛИ ВРАГ?

Результаты опроса,

но не только , еще и шуточная песня. Приятного времяпровождения.

 


»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Елена  Александровна Алисова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Каждый учитель, который готовит к ЕГЭ - работает бесплатно во внеурочное время, не 1-2 часа в неделю, а по 5- 6 часов на так называемых конультациях. Разве их кто -то оплачивает?  Или у вас не так7 Я как учитель-  предметник не имею возможности на уроках работать с материалми ЕГЭ,  т. к. по нашему   предмету не предусмотрено повторение учебного материала (к тому же, ЕГЭ выбирают не все) Каждый урок - новая тема. А ЕГЭ включает материал 6,7,8,9 класса, который напрочь забывается. Вот и приходится работать во внеурочное время - бесплатно. Ну уж, а если кто -то занимается с репетитором, то это только во благо.

С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани




Фото пользователя Сергей Федорович Погребняк

На: ЕГЭ - друг или враг?


Здравствуйте , уважаемые колеги!
Разрешите затесаться в ваши тесные ряды!
Мня всегда смешила ситуация - подготовка и итоги ЕГЕ в разных школах.
Вроде бы и програмы почти одинаковые, и учителя не дураки. :)
А результаты смехотворные. В физико-математическом Лицее нашего города результаты намного ниже, чем в школе на окраине города.
Наверное здесь причина в другом, как мне кажется.
И кроется она не только в высшей квалификации учителя, одаренности учащегос или заинтересованности родителей.
За долгие годы работы в школе я усвоил одну истину -без любви к ребенку никакого результата не будет. Имей хоть два высших образования, бегай и кричи какая хорошая. Если не идут на тебя как "фирменную марку" или блогбастер - грош тебе цена.
Это мое, дорогие, личное субъективное отношение к проблеме.
Терпения Вам и здоровья, так как в моем предмете ЕГЕ отсутствует. Чему я очень рад!!!
С уважением, Погребняк С.Ф.
Жду и Вас на "наш огонек"

 

С уважением, Погребняк Сергей Федорович,преподаватель-организатор ОБЖ МОУ СОШ №1 г. Бор Нижегородской области Skype: Pogrebnyksf ICQ: 550970725 E-mail.ru: bejar@mail.ru




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?



Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Wed, 18/08/2010 - 00:30).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Спасибо, Сергей Федорович, ваше мнение, как я полагаю "за". Надо ставить в компетенцию, чтобы стимулировать учителя и вырабатывать у него эту самую  "фишку", эту самую "марку".

По принципу:  "Не хочешь - научим,  не знаешь - заставим!" Так что хочешь получить бал для стимулирующей надбавки - думай и прикладывай усилия к тому, что бы стать "фирменной маркой"

 

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Wed, 18/08/2010 - 00:46).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


   Здравствуйте, Елена Александровна. Я полностью с вами согласна, что если родители желают нанять еще и репетитора для своего ребенка, так, пожалуйста! Но я думаю, что если ученик активно работает на уроке, посещает консультации,  не для галочки, которые мы проводим по нескольку часов в неделю бесплатно, успешно справляется с домашним заданием, то ЕГЭ боятся нечего!

С уважением А.Дойчева

Комментарий был изменен с момента создания (43226143, Fri, 20/08/2010 - 12:33).

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Елена  Александровна Алисова

На: ЕГЭ - друг или враг?


А вот -это, Анна Петровна, 100% -ное попадание. Но и здесь - если.... а если не работает ученик, а ЕГЭ - выбрал. И ходит к репетитору, но только чтоб послушать, а заданий - не выполняет. Результат будет? Отсюда - вывод :только мотивация на высокий результат ЕГЭ способствут его успеху. Только как её добиться, этой мотивации? Пусть ты будешь хоть каким талантливым, но если в классе сидят те, кому Ваша биология, химия, история - до фени,  зачем они учить -то будут?

 

Комментарий был изменен с момента создания (elena02, Tue, 17/08/2010 - 22:26).

С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 

С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


Учителя будут сдавать ЕГЭ !

По этой ссылке можно прочитать статью полностью. Вот фрагменты из нее: "... Для получения квалификационной категории и прохождения аттестации в 2010-2011 году учителя Татарстана будут сдавать тестирование в формате ЕГЭ на основе КИМ прошлых годов. Тестирование будет проходить по следующим предметам: математика, физика, французский, немецкий, русский, английский язык, биология, география, физика, литература, информатика, обществознание и химия. ЕГЭ ни чем не будет отличаться от экзамена абитуриентов: длительность 3 часа (по информатике и математике – 4 часа).
Для учителей планирующих аттестоваться в 2010-2011 году необходимо получить следующее минимальное количество баллов для положительного зачета по итогам ЕГЭ:



- 70 – 80 баллов – квалификационная категория второго уровня;



- 80 - 90 баллов – квалификационная категория первого уровня;



- 90 баллов и более – высшая квалификационная категория."

 Как Вам такой поворот?




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Вот с этим я полностью согласна! Вот это будет моя компетенция, как учителя предметника! Это мои знания! Методику же преподавания пусть проверяют по другому (я, кстати, с оценкой методики полностью согласна, как она оценивается). Я готова ЕГЭ хоть каждый год сдавать, хоть каждый месяц! Только времени считаю, что учителю надо давать не 4 часа, а в 2, а то и в 3 раза меньше (на репититорстве я, кстати, так и делаю, сокращаю время для своих детей). У нас, например, при аттестации на категорию во время прохождения курсов учителя давно сдают ЕГЭ и времени дают на 1 категорию - 1 час!

Вот какой критерий оценки уровня копетентности преподавателя и надо ставить вместо результатов ЕГЭ детей, причем не зависимоот того готовит он 11 класс к сдаче экзамена или нет, обязательный этот экзамен или нет, по всем предметам, есть ЕГЭ - пуст учитель сдает!

Мне кажется, что уже вырисовываются за и против включения в уровни компетенции педагога результаты ЕГЭ учащихся. Есть и предложения по восстановлению справедливости. Может начнем по-тихоньку собирать их в кучу и выставлять на голосование???

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Tue, 17/08/2010 - 14:21).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Ну, Татьяна Юрьевна!  И что у вас все сдают как надо? или на результат комиссия не смотрит ?

     Именно на голосование. Я  и за результаты ЕГЭ  детей  как уровень компетенции учителя.

-

С уважением Любовь Васильевна

Комментарий был изменен с момента создания (umka_algebra_309, Tue, 17/08/2010 - 14:46).



Фото пользователя Лариса Александровна Черкасова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Я в этом году столкнулась с ЕГЭ не в первый раз, но в разных ипостасях. Я - учитель русского языка, классный руководитель выпускного класса, мама выпускницы. Хочу сказаь, что психологически пережить экзамены очень сложно. Детям не хватает времени на работу, они спешат, совершают ошибки, при этом их еще организаторы поторапливают. Я понимаю, что таковы правила. Но здесь уже говорили о том, что в наших классах разноуровневые дети. Очень сложно готовить такие классы.  Мне было вдвойне тяжело. Болела душой за собственного ребенка и еще за 24 близких мне человечка. Экзамен сдали все. Баллы разные (собственно, кто как учился, тот так и сдал). К экзамену все отнеслись очень серьезно, особенно после того, как первые, кто сдавал,  пришли с ЕГЭ. В нашей школе баллы за сдачу экзамена баллы не ставят. Хотя некоторые учителя, действительно, приписывают себе результаты ЕГЭ на аттестации, например. Обидно немного. Мои дети к репетиторам не обращаются. Если нужно, я занимаюсь с ними дополнительно (бесплатно, конечно). Но моя дочь ходила к репетиторам (например, по математике), так как учитель занималась, в основном, по заданиям части В, а часть С практически не трогала. А  моя дочь хотела хорошо сдать экзамены. Так что ЕГЭ - очень сложная и тяжелая для нас вещь. Конечно, все уже позади (в этом году и для моего ребенка), но седых волос у меня добавилось. А если учителям русского языка и математики баллы ставят, я считаю, они этого заслуживают. Другие предметники иногда не представляют себе, что такое подготовить к экзамену 25-30 человек.




Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Лариса Александровна,  я подписываюсь по всеми вашими словами. Итак, учитывать результаты  ЕГЭ детей надо.

-

С уважением Любовь Васильевна




Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


  Лариса Александровна, я с вами согласна, что результаты ЕГЭ учитывать надо, но добавила бы еще, что отвечал за результаты не только учитель, преподающий в 11 классе, но и учитель начальных классов, и учитель, препадающий в среднем звене.

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Анна Петровна, как это будут отвечать  учителя из среднего звена?  как будет выражаться эта ответсвенность? Просто должен быть единый, целостный педагогический коллектив школы, где каждый   заинтересован  в хороших результатах  ЕГЭ. 




Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


Любовь Васильевна, ко мне приходят в класс ученики из соседнего села, где нет 10-11 класса, а только девятилетнее образование. Как быть в таком случае?

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Анна Петровна, просто учить. Если вы заинтересованный учитель и квалифицированный( в чем я не сомневаюсь) -вы научите их !  Я считаю многое зависит  от учителя! Пример, моя племянница в этом году закончила школу в далекой деревне, где в классе всего 9 челевек со всех деревень. Результат по биологии -65 баллов, и по русскому языку 64 балла( многим городским далеко до этого, несмотря на репетиторов),  значит учитель специалист своего дела! По математике всего 38баллов. Математике , конечно , научить сложнее , но еще раз главное - УЧИТЕЛЬ.

-

С уважением Любовь Мухометзянова.




Фото пользователя Елена  Александровна Алисова

На: ЕГЭ - друг или враг?


А мне вспоминается ещй одна фраза "Нельзя научить - можно научиться". Те учащиеся и родители , которые имееют высокую мотивацию на хороший результат, активно идут к своей цели (и не всегда с репетитором, достатчно грамотно организованной системе подготовки учителем - предметником) и получают его.  Другое дело, что не все получают высокие баллы именно за знания. Как это происходит - загадка7 Почему абитуриенты с 80-90 баллами заваливают первую же сессию?

С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани




Фото пользователя Елена  Александровна Алисова

На: ЕГЭ - друг или враг?


А как быть в такой ситуации, когда один ученик выбрал и написал на 2 (успеваемость - 0%)? Т.е. 11 лет валял дурака в школе. В 11 классе в марте выяснил, что ему нужен предмет для поступления на коммерцию.  И решил, что знаний у него достаточно, можно и не готовиться. - и так сдаст.

С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани




Фото пользователя Елена  Александровна Алисова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Извечный вопрос - как готовить к ЕГЭ? Я не могу сказать что сложнее или легче гоовить ребят к экзамену обязательному (и на это заложено в программе),  или по выбору (когда выбирают 5-7 чел, но при этом в программе не предусмторено повторение вообще - так обстоят дела по биологии.) У каждого своя специфика. Считаю. что ЕГЭ имеет месть быть, и дети успешно с ним справляются.  Другое дело - уровень успеха у каждого свой. Но с уваренностью могу сказать, что общеоразовательная  обычная школа только за счет уроков и  немногочиленных консультаций может обеспечить уровень подготвки в пределах 40-60 баллов. Если же необходим боле высокий результат, то без дополнительныз занятий здесь не обойтись. а вот как будет заниматься ребенок  - это выбор родителей: самостоятельно, с репетиором или на курсах. Такая точка зрения выработалсь в течении нескольких лет - мои дети сдают биологию 5 год, причем, почти всегда около половины класса. и с репетитором занимаются -единицы

С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани




Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


  В нашей школе, если у учителя по предмету получили двойки по ЕГЭ, ему ни каких надбавок, "ненависть и презрение " со стороны администрации школы, на каждом педсовете будут этим попрекать. Все учителя страшно боятся ЕГЭ. Но если выбор сделан, то оказывают,  как могут помощь, так как ЕГЭ он  не только для ученика, но и для учителя.

Комментарий был изменен с момента создания (43226143, Tue, 17/08/2010 - 15:34).

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Смотрит, смотрит на результаты. Примерно так, как на картинке вверху. Да и с высшей категорией у нас на селе не так уж и много, а те, которые на пенсии, уже и не помышляют на нее сдавать, ведь категория то не пожизненная, ее подтверждать надо... И это справедливо, а то получил и закис...

 

Так давайте собирать.

Итак, формулируем кратко, одной фразой, исходя не только из собственного мнения, но и мнения коллег.

 

Перечисляем критерии "за" то, что результаты ЕГЭ учащихся надо включать как отдельный пункт в компетенцию учителя (причем учтите, что динамика учпеваемости, результаты участия в олимпиадах и конкурсах, исследовательская работа учащихся уже стоят в показателях компетентности)

 

КОРОТКО

1.      ????????

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Tue, 17/08/2010 - 14:58).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Татьяна Юрьевна, например:

1.ЕГЭ - обективная, независимая оценка знаний;

2.Сам учитель -хорошо знает предмет;

3.Учитель заинтересованн результатом ЕГЭ.

-

С уважением Любовь Васильевна




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Поняла, взяла на заметку для оформления выводов!

 


 

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Wed, 18/08/2010 - 00:42).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Я дважды была на курсах повышения квалификации и дважды сдавала ЕГЭ. Нам на выполнение давали 2 часа. Я справилась, а учителям, которые работают в школах, где нет 10-11 классов, было трудно. Дети из таких школ приходят учиться в 10-11 класс к нам. С ними бывают проблемы при подготовке к ЕГЭ.

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Да, поворот!  Но это я думаю страшновато нам стажистам. У нас в школе есть учителя с первой и высшей, отработав по 20-25 лет, которые никогда не работали в старших классах. 

     Я думаю для молодых специалистов это не проблема. ЕГЭ для  учителей это тоже обьективно. Я за . Надо учиться. продвигаться в профессии.




Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


Уважаемые коллеги!

Всем известна поговорка: "Человек человеку друг". Мы знаем, что человек человеку может быть и враг, а может быть и бревно, в смысле "равнодушен".

Так вот если вернуться к ЕГЭ, то это для учителей математики и русского языка ЕГЭ - друг или враг! А для преподавателей предметов, не включенных в итоговую аттестацию, ЕГЭ - кто или что? Им не страшны результаты ЕГЭ, в портфолио пойдет 100% -ная успеваемость.

Комментарий был изменен с момента создания (Алевтинка, Tue, 17/08/2010 - 12:00).



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Нет, Алевтина Венидиктовна, им не 100% успеваемость пойдет, а 0 баллов, потому что по этому пункту портфолио им вообще нечего представить. Тогда получается, что при сборе этого портфолио математики и русаки более привелигированном положении находятся. А что делать остальным??? (посмотрите лист с компетенциями, который я вам послала)

Получается, что при сборе этого портфолио с учетом ЕГЭ, разные учителя в одной и той же школе находятся в "разных весовых категориях".

ЭТО СПРАВЕДЛИВО?

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Tue, 17/08/2010 - 12:20).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


И все-таки, Татьяна Юрьевна, баллы компенсируются: математик вряд ли покажет 100%-ное качество знаний. Значит, учитель, например, технологии покажет такое качество, но не получит баллы за ЕГЭ. У математик получит за ЕГЭ и не только баллы, но  качество знаний будет невысокое и за него баллов будет меньше. Вроде бы все компенсировалось, а что психологически математикам и русакам тяжелее (готовят к экзамену всех)- это никак не учитывается.




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Да, наверно, Вы правы. Конечно надо учитывать, что они готовят к экзаменам и то, что одни математики готовят, а другие нет! Вот поэтому одни зарабатывают баллы , а другие нет. Совершенно с Вами согласна. Скажите, а у вас оплачиваются дополнительные часы для подготовки к экзаменам?

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Tue, 17/08/2010 - 12:45).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Консультации провожу два раза в неделю, но ни один час мне не оплачивается!

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Элективные курсы оплачиваются, в 11 классе предметники используют их для подготовки к экзамену. Но и этих часов не хватает. Многие учителя проводят дополнительные занятия бесплатно, чтобы дети получили хорошие результаты. Поэтому получается, что баллы - это как бы оплата этих занятий. умник в очках




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 По-моему, у нас появился новый аргумент за то, что ЕГЭ - это не об'ективный показатель результатов деятельности учителя - это мнение Ирины Вячеславовны Захаровой, она биолог. До нее об этом еще никто не говорил. Цитирую:

 

"Главной же проблемой, по моему мнению, является несоответствие концентрической программы уровню требования ЕГЭ. При этом ученики в среднем звене полностью "теряют" предмет, а потом учат либо на дополнитнльных занятиях либо с репетитором"

 

Ирина Вячеславовна, поясните, эту фразу поподробнее, нам математикам не совсем понятно, так как мы если в среднем звене потеряем, то дальше двигаться не сможем?

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, Tue, 17/08/2010 - 00:21).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Татьяна Юрьевна,  приведу , как мне кажеться ,аргумент в защиту того, что ЕГЭ - обьективный показатель результатов деятельности учителя. Моя подруга вела классы с 5 по 11. Одинадцатых было три класса ,все ее дети. Дети разные... и результаты разные. Средний балл  ЕГЭ по математике :  в одном классе - 41балл(4 двойки), в другом 52 балла, а в третьем 72 балла.   Один учитель , он не хуже или лучше работает  в разных классах. Просто учить нам приходиться всех без отбора и отсева?

Комментарий был изменен с момента создания (umka_algebra_309, Tue, 17/08/2010 - 11:25).



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Совершенно с вами согласна, Любовь Васильевна! Не знаю как у Вас в регионе, но у нас долгое время было модно при наборе класса учитывать разный уровень способности ученика к обучению. Слабых - в один класс, сильных - в другой. Все это пошло вместе классами коррекции. Это хорошо, что еще классам корекции дают скидку. А к остальным - нет никаких скидок. Это хорошо, что ваша коллега вела во всех трёх классах, можно хоть средний выбрать, или в сравнении показать: "Вот видите - здесь то мол хороший балл, значит я хороший учитель!" А если такой возможности нет?. Одному учителю достались слабые, а другому сильные. КТО ВИНОВАТ тога в результатах ЕГЭ.

Из приведенного вами примера, Любовь Васильевна, я смитаю, что надо выбрать ещё один критерий в защиту того, что нельзя учитывать результаты ЕГЭ при сборе ежегодного портфолио:

РАЗНОУРОВНЕВАЯ  СПОСОБНОСТЬ  УЧЕНИКА  К  ОБУЧЕНИЮ  В  РАЗНЫХ  КЛАССАХ,

 

Если я не правильно выразилась, подкорректируйте меня, пожалуйста. 

С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Любовь Васильевна Мухометзянова

На: ЕГЭ - друг или враг?


ЕГЭ это друг учителя . ЕГЭ это независимая оценка знаний учащихся.  Я убеждена в этом. Низкие баллы на ЕГЭ - недостаточный уровень образования , в частности низкий уровень знаний по математике.  Каковы пути повышения  и результатов ЕГЭ и  качества образования? А?

-

С уважением Любовь Мухометзянова 

Комментарий был изменен с момента создания (umka_algebra_309, пн, 16/08/2010 - 19:28).



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Уважаемые коллеги аргументов не хватает!!! Любовь Васильевна, почитайте ссылку Екатерины Пашковой где же там независимая оценка? 

Алевтина Венидиктовна, я почитала вашу ссылку. Вы вот эту статью имели ввиду:

 

Аттестация российских учителей должна быть всесторонней    
Рубрика: Образование -> Школьное образование
Пятница, 6 августа 2010 г.
Просмотров: 945
Подписаться на комментарии по RSS

 

Так относительно ЕГЭ там пишут (цитата):

- А как вы относитесь к учету в аттестации результатов ЕГЭ и государственной итоговой аттестации (ГИА)?

- Здесь есть некоторые ограничения: подобных профессиональных свидетельств не предусмотрено для учителей начальной школы и педагогов 5-8 классов.

Или как быть с результатами класса, который, проучившись несколько лет у одного учителя, в 11-м перешел к другому? Как учесть, кто в большей степени повлиял на результативность освоения образовательной программы?

Поэтому промежуточные данные в течение нескольких лет ведения учителем класса гораздо показательнее. Они позволяют отследить динамику качества и результативности преподавания.

Гарантией объективности и защитой от завышения оценок будет рассмотрение итоговых (четвертных, годовых) результатов по предмету.

Правда, так можно измерить лишь предметные знания: методики формирования, измерения и фиксации других результатов (ключевых компетенций, социального опыта) находятся пока в стадии разработки.

 

Так, что здесь тоже к этому отношение неоднозначное и очень хорошо сказано о более показательных результатах преподавания, что как раз подтверждает мои слова. Так зачем тогда смиряться с тем, что результат ЕГЭ - это результат преподающего учителя?

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, пн, 16/08/2010 - 21:36).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


Позволю себе Вас процитировать: "Поэтому промежуточные данные в течение нескольких лет ведения учителем класса гораздо показательнее. Они позволяют отследить динамику качества и результативности преподавания.Гарантией объективности и защитой от завышения оценок будет рассмотрение итоговых (четвертных, годовых) результатов по предмету."

И Вы правда считаете, что четвертные и годовые оценки объективнее?

Вот уж чего-чего, а положительную динамику учитель быстро научился показывать. 

А кто оценит  на сколько она объективна?

Комментарий был изменен с момента создания (Алевтинка, пн, 16/08/2010 - 23:25).



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Алевтина Венидиктовна, это не моя цитата, а цитата из статьи, ссылку на которую вы привели, а я лишь с ней согласилась! 

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, пн, 16/08/2010 - 23:40).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


ЕГЭ - это всего лишь форма Итоговой аттестации. За все годы работы в школе результаты итогой аттестации всегда учитывались при оценке работы учителя. Мы не говорим сейчас об объективности результатов ЕГЭ. Это на совести организаторов, в каких-то территориях они добросовестно выполняют обязанности, в каких-то нет.

Результаты ЕГЭ - чья это заслуга? Учителя или репетитора?

Я все о тех же рыночных отношениях: найм репетитора, оплата его услуг - это своего рода договор. Получил деньги - не претендуй на результаты!

 А с ЕГЭ учителю надо дружить. Все идет к тому, что знания предмета в рамках аттестации педагогов будут проверять с помощью ЕГЭ.http://www.eduhelp.ru/category/school

Комментарий был изменен с момента создания (Алевтинка, пн, 16/08/2010 - 13:42).



Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


   Уважаемые коллеги!

Учитель и репетитор работают над общей целью - дать знания ученику, чтобы он мог успешно сдать ЕГЭ, поступить в ВУЗ и после получения диплома успешно работать на благо нашей России.

С уважением А.Дойчева

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Вот фрагмент, с передачи "НТВешники против ЕГЭ".


 

Кстати на в этой передаче принимала участие Екатерина Пашкова, можно у нее поинтересоваться мнением и спросить о том, можно ли сделать результаты ЕГЭ обективными. У меня есть с ней контакт. Как Вы считаете?


 


 

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, пн, 16/08/2010 - 13:26).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Ирина Вячеславовна Захарова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Уважаемая, Екатерина Ивановна. Очень грамотный перечень негативных причин ЕГЭ, но их становится все меньше. Не корректных вопросов по биологии в этом году практически не было и как следствие высокий средний балл. Главной же проблемой, по  моему мнению, является несоответствие концентрической программы  уровню требования ЕГЭ При этом ученики в среднем звене полностью "теряют" предмет, а потом  учат либо на дополнитнльных занятиях либо с репетитором




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


                         Екатерина, проблему, которую я поставила в заголовке блога - это

                 Можно ли во главу угла результативности учебной деятельности учителя при аттестации или при определении стимулирующей надбавки ставить результаты ЕГЭ?  

Ты правильно говоришь,

 

3) ЕГЭ - это объективная оценка знаний ученика? Нет.

 

                 Ну, раз ученика объективно не оценили, значит, и компетентность учителя тоже будет определена не объективно (если брать точкой отсчета результаты ЕГЭ). Тогда зачем включать этот критерий в компетенции. Есть масса других способов оценить в этом напрвлении деятельность учителя, то есть результативность его работы. 

Я еще понимаю, когда этот критерий принимается в расчет при аттестации 1 раз в 5 лет (можно иметь какое-то усредненное представление), а если каждый год отдельным пунктом при определении стимулирующей надбавки? Нужен ли этот пункт там, когда мы сталкиваемся в этом вопросе с массой негативных ситуаций?

 

              И другая сторона медали.

В основном, чтобы сдать ЕГЭ дети занимаются с репетиторами, на элективах в других учебных заведениях, допустим сдают хорошо, а преподающий учитель в школе показывает в портфолио как свои результаты. Правильно это? Честно ли это?

Не было бы этого пункта в портфолио и учитель не присваивал себе труды репетитора. Ведь родители то говорят открыто об этом, не стесняясь, что их ребенок хорошо сдел ЕГЭ только благодаря Марии Ивановне мол....

 

ТАК ЗАЧЕМ ЭТОТ КРИТЕРИЙ В ПОРТФОЛИО, ЗАЧЕМ  УЧИТЕЛЕЙ ТОЛКАЮТ НА НЕЧЕСТНЫЕ ПОСТУПКИ???


 

Вот о чём спор, но только  пока диалога у нас в этом направлении не совсем получается, иногда уходим от темы.......

С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


Во-первых, учителя не только хвалят за результаты ЕГЭ. Например, учитель ведет преподавание у данных детей только в 10-11 классах и ученики показали невысокие результаты. Хотя и говорят об ответственности учителей, преподающих в основной школе, но спрос с того, кто вел предмет в старшей школе. Так что учителю "приписывают" не только высокие, но и низкие результаты.

Во-вторых, доля репетитора нетакая уж сладкая. Рыночные отношения, ворвавшиеся в школьную жизнь, установили свои принципы. Школьники, да и часто их родители считают, что если уж заплатили, то будьте любезны обеспечьте знаниями. Но мы то с Вами знаем, что процесс обучения двусторонний. Если не будет прикладывать усилия ученик, результата не будет.

"Поставьте надо мною сто учителей и они меня ничему не научат, если я не захочу." (Сенека) 

Комментарий был изменен с момента создания (Алевтинка, вс, 15/08/2010 - 22:50).



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Правильно, ЕГЭ выступает тут и "врагом" для учителя. Есть база знаний у ученика  или нет, заложили ее в среднем звене или нет, никого не интересует. Пусть ты хоть распрекрасный учитель, но если за последний год-два, когда они к тебе пришли, ты не научил, то низкий бал на ЕГЭ - это твоя вина. А отсюда и ругания учителя, и 0 баллов в критериях компетентности учителя при распределении стимулирующей надбавки.

 

Я считаю, что этот пункт надо исключить из критериев определения компетентности учителя!

Этот критерий НЕ ОБЪЕКТИВЕН!!!

А как считаете вы, коллеги?

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, пн, 16/08/2010 - 11:54).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Алевтина Венидиктовна Потемкина

На: ЕГЭ - друг или враг?


смайликТатьяна Юрьевна, позвольте с Вами не согласиться. Профессиональная компетентность учителя определяется прежде всего результатами его учеников. И то, что оценка результатов должна быть независимой, нет сомнений. Вот если она будет независимой на всех ступенях, тогда ЕГЭ будет учителю "другом". 




Фото пользователя Ирина Вячеславовна Захарова

На: ЕГЭ - друг или враг?


Алевтина Венидиктовна, я с Вами полностью согласна. Как правило  многолетние результаты ЕГЭ частично отображают профессиональную компетентность учителя. И сами ученики и родители пытаются отказаться от нерадивых учителей.




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Да, Алевтина Венидиктовна, результат ученика - это результат учителя. И в пунктах компетенции учителя есть такие как:

  • Динамика результативности обучения;
  • Участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, исследовательской работе;

Ловите файл с компетенциями........

Разве здесь не достаточно будет материалов для оценки учебной деятельности учителя. ЕГЭ - это зло, в средства массовой информации давно говорят о развивающейся корупции в рамках ЕГЭ, так как это связано с поступлением в ВУЗ. Ведь раньше не судили компетентность учителя по количеству поступивших в ВУЗ, а реально говорили: "Ну, что сделаешь, все решают деньги, кто заплатил, тот и учится....."

А сегодня почему-то этот результат превратился в компетенцию педагога.

НЕТ ОБЪЕКТИВНЫХ БАЛЛОВ ПО ЕГЭ И НЕ БУДЕТ, пока это будет связано с поступлением в ВУЗ. Не так ли?

 

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, пн, 16/08/2010 - 12:44).
С уважением, Татьяна Чуланова.



Фото пользователя Анна Петровна Дойчева

На: ЕГЭ - друг или враг?


       Татьяна Юрьевна! Вы говорите, что результат ученика - результат учителя. А я думаю, что мы совершаем еще одну логическую ошибку, принимая как аксиому, что "идеальный" учитель или репетитор смог бы учить любого ученика на одни "пятерки". Но ученик - это не объект получения информации: у каждого ребенка свои таланты, интересы и желания... Двойка по предмету - это значит , что ученик не проявил достаточных усилий для изучения конкретной программы.

С уважением, А.Дойчева




Фото пользователя Татьяна Юрьевна Чуланова

На: ЕГЭ - друг или враг?


 Я часто бываю на выпускных вечерах. У нас всего только три школы, городок небольшой всего только 15 тыс.населения, а в районе 30 тыс. человек. Так вот, директора, выступая на выпускных вечерах, хвалят учителей, ориентируясь по баллам ЕГЭ. "Средний бал такой-то, высший бал такой-то, приходите к нам у нас работают самые профессиональные педагоги...."

А на самом деле? Пять человек из 20, которые получили наивысший бал занимались с педагогами из других совсем школ.  А сетевое взаимодействие между школами?? По приказу отдела образования профильное обучение образовано в одной школе, дети зачислены туда и из другой школы (я про этих же пятерых). А потом эта другая школа хвалится о результатах ЕГЭ!!!!  А эти результаты опять-таки в портфолио учителя другой школы. ПРИЧЕМ ВСЕ ЗАКОННО. Ведь это же его дети!!!!

Комментарий был изменен с момента создания (tatyana-chulan, вс, 15/08/2010 - 21:31).
С уважением, Татьяна Чуланова.