Одна из задач "Вебинара 1001" - обсуждение Интернет-компетентностей учителя,  а среди них - сетевой составляющей общей коммуникативной компетентности. Сетевые коммуникативные компетентности формируются в ходе использования сервисов web 2.0 и в единстве многостороннего и двустороннего общения.
"Мою внутреннюю почту" рассматриваю как главный канал двусторонних контактов в дополнение к многосторонним диалогам в основном пространстве сайта. Как использую этот канал?

За 340 дней моей учёбы в openclass в моём "почтовом ящике" накопилось 188 тем (во многих по нескольку писем). Для анализа избраны март 2009 (первый мой месяц освоения openclass) и последний месяц (проект "Вебинар 1001"). Данные анализа - в Приложение.

На что обращал внимание?
1. Кто инициатор двустороннего контакта (подборки "мои отклики на инициативы", мои инициативы")
2. Цель, суть инициативы (обычно персональное приглашение присоединиться к проекту, сообществу; непринародное выяснение этических и других вопросов - чтобы "не потерять лицо"...)
3. консультации
4. отсутствие ответа на обращение (показатель зрелости коммуникативных компетентностей)
5. Город корреспондента (показатель широты сетевых контактов)

Контакты по "внутренней почте" подтверждены ссылками (хотя третьим лицам доступ к двусторонней переписке не разрешен, ссылка - гарантия правдивости данных о контактах). Для сжатия информации применен формат даты "гг-мм-чч" (при таком формате видна временнАя последовательность, преемственность контактов)

Из поисковых задач моей внутренней переписки выделю:
а) эксперимент создания веток двусторонних контактов типа "N - Анненков В.В.". Цели: а) сокращение списка тем во "внутренней перписке"(число страниц в п/я зашкаливает, а средств поиска во внутренней почте openclass нет), б) тест на внимание моих корреспондентов (не все обращают внимание и следуют приглашению не создавать каждый раз новые темы, а писать в двустороннюю ветку).
б) Опыт "бартерных" сетевых отношений: например, в письме 4.01.10 А.Е.Плужниковой в ответ на её приглашение участвовать в "Эталонном блоге" писал http://www.openclass.ru/messages/view/49015: "постараюсь найти время, чтобы посмотреть и участвовать, ПРИ УСЛОВИИ Вашего активного участия в вебинаре. Это -взаимные обязательства партнёров в сетевых взаимодействиях".


Анализ данных Приложения приводит к следующим выводам:
1. "Внутреннюю переписку" использую а) для формирования актива сетевых сообществ и проектов, б) для индивидуального консультирования, в) для выяснения частных вопросов, особенно вопросов этического характера, которые неудобно/неэффективно разрешать в многосторонних взаимодействиях.
2. Сервис "внутренней почты" изначально создан как чат без возможности форматирования текста, что затрудняет восприятие развернутых текстов с аргументами и выводами;
3. И в профессиональной среде работников образования довольно высок процент не отвечающих на письма (в силу разных субъективных причин)


Предложения:
1. Двусторонние отношения в Сети строим на основах партнерства:я помогаю тебе, ты - мне.
2. Пока программисты "Открытого класса" не снабдили "внутреннюю почту" такими же средствами форматирования текстов как и в основном пространстве сайта, надо освоить до десятка кодов html для самостоятельного форматирования текстов. Тем более, что знание простейших кодов ныне включено в базовые компетенции по информатике. Учителя не имеют морального права отставать от своих учеников.
3. Как временный палиатив Д.Н.Колосов рекомендует установить в браузер FireFox плагин BBcode + скачать http://www.openclass.ru/comment/117298 Mars Notebook http://www.mars-soft.net/rus/notebook.htm.


А что Вы, читатель, можете сказать о Ваших двусторонних контактах, их пользе для Вас и окружающих?




                                                                                                                     Приложение

За 338 дней моей учёбы в openclass через внутреннюю почту сайта написаны сотни писем, в т.ч.:


Мои отклики на инициативы:
Плотникова Е.В. (Екатеринбург) 24.02.09; ПЕВ90308- первое упоминание "сплошняка" в посланиях по внутренней почте openclass (3 письма АВВ в ответ на 4 письма ПЕВ)
Воробьёва Е.В. (Владимир)  о проявлениях истории в ландшафте
Тилина С.Г. (Новосибирская обл.) Приглашение в сообщество "Год Учителя в ОК"
Плужникова А.Е. (Мурманск)  Приглашение к созданию "эталонного блога"

Мои инициативы:
АВВ90312 к Л.Г. Макаревич (Новосибирск)  об упрощении меню сайта
АВВ90313 Е.В.Плотниковой (Екатеринбург)  5 предложений "общих дел"
АВВ90314 Е.Е.Воробьёвой (Владимир)  об истории в ландшафте
АВВ90316 В.Б.Антиповой (Псков)  об экспертизе блога "Школа информационной культуры личности"
АВВ90316 Д.В.Воробьёву (Владимирская обл.)  об истории, материализованной в ландшафте
АВВ90321 А.В.Семёновой (Ленинградская обл)  О соединении географии и информатики
АВВ90321 к А.В.Коровко (Москва)   О соотношении тренингов ИКТ и контент в openclass
АВВ90323 Е.В.Плотниковой (Екатеринбург) Запрос разрешения на размещение материалов в сообществе.
АВВ90326 Т.М.Романовой (Нижний Новгород)  Первое знакомство и перспектива сетевого сотрудничества

АВВ91203 Т.Н.Захаровой (Искитим)  Создание ветки "Захарова Т.Н. - Анненков В.В.
АВВ91204 ВА.С.Шевелёвой (Хабаровск)  Создание ветки "Шевелёва В.С. - Анненков В.В.", Диалоги на разные темы в Вебинаре 1001
АВВ91215 Е.В.Суздаловой (Петропавловск Камчатский)  создание ветки "Суздалова Е.В. - Анненков В.В.     29.12.09 пригласил на вебинар 1001
АВВ91228 В.А.Поляковой ( Владимир)  Об участии ВИПКРО в Вебинаре 1001.
АВВ91229 к И.И.Кацай (Челябинск)  в ветке "Кацай И.И.- Анненков В.В." приглашение на Вебинар 1001
АВВ91229 к Л.В.Десяк (Новосибирская обл)  в ветке "Десяк Л.В. - Анненков В.В." приглашение на вебинар 1001
АВВ91229 Е.В.Плотниковой (Екатеринбург)  в ветке "Плотникова Е.В. - Анненков В.В." приглашение на Вебинар 1001
АВВ91229 к Ю.Залега (Красноярск)  В ветке "Залега Ю. - Анненков В.В." приглашение на Вебинар 1001
АВВ91230 М.В.Беликовой (СПб)  в ветке "Беликова М.В. - Анненков В.В." приглашение на вебинар 1001
АВВ100102 Е.А.Годуновой (Искитим)  в ветке "Годунова Е.А.. - Анненков В.В." об участии в вебинаре 1001 и проекте "100 лет российского учительства"


Мои консультации
АВВ90313 С.Т.Погорелову (Екатеринбург)  как телеконференцией готовить встречу в Берёзовске
АВВ100103 А.А.Петровой (Псков)  - консультация о составлении вебпортфолио по материалам в openclass
АВВ100104 Н.Н.Белоусовой (Челябинск) Что делать на неделе "Интернет в образовании"
АВВ100106 Е.А.Годуновой (Искитим)  Как делать "подшивку".
АВВ100106 Е.А.Годуновой (Искитим)  О "сплошняке" и форматировании посланий "внутренней почты" со ссылкой
АВВ100106 Н.Н.Белоусовой (Челябинск)  Как делать минирефлексии дня и соединять их в подшивку.

Не ответили мне:
Урсова О.В. (Псков)   12.03.09
Машарова В.А. (СПб)
Кривоногова О.Ф. (Свердловская обл)
Погорелов С.Т. (Екатеринбург)
Пономарёва В.В. (Свердловская обл)
Синицына Т.А. (Владимир) 
Захарова Т.Н. (Искитим)  (на приглашение на Вебинар 1001)
Рахманкулов Р.Р. (Саратовская обл) (на приглашение в Вебинар 1001)
Колесникова М.О. (Новосибирск)  (на приглашение в Вебинар 1001)
Серова А.В. (Москва)  (1.01.10 на просьбы к программистам openclass)
Дудко Ю.Н. (Челябинск)  (на приглашение в Вебинар 1001)
Атаулова О.В. (Ульяновск)  (на приглашение в Вебинар 1001)
Рыбакова Е.Н. (Йошкар-Ола)  Мои вопросы по вебинару