Могу сказать как учитель информатики - классный блог, спасибо за прекрасный пример. В голове сразу идеи, идеи - применительно к своей школе. Какой уж тут "информационный мусор", никто и не спорит. Ваш пример - как раз аргумент в пользу того, что блоги (сайты) уж если заводить, так на таком энтузиазме и на таком профессиональном уровне - ну, Вы меня понимаете. А кстати, А. Б. Драхлер - человек известный, я его комментарии читала на Сайте творческих учителей.
Антонина Александровна здорово поработала. Спасибо. Хотелось немного уточнить.
Необходимо подготовить критерии для работы жюри: для заочного и очного этапов. И возможно необходим инструктаж для слаженной работы жюри, дабы каждый не трактовал критерии по-своему. После заочного этапа отбор финалистов, подготовка программы очного этапа.
У меня замечание, конструктивное предложение по устранению которого предложить не могу, т.к. думаю, что это связано с какими-то техническими проблемами. После редактирования страниц, добавления нового комментария и т.п. кнопка Сохранить никогда не срабатывает с первого раза. После первого нажатия на Сохранить страница вроде начинает перезагружаться, но на самом деле просто смещается вверх, после этого надо снова искать нужную кнопку и повторять операцию по сохранению. Иногда это приходится делать по 3-4-5 раз.
Отвечу на это: Какой подход к классификации кажется Вам наиболее удобным: традиционная классификация по иерархическому принципу или фолксономия? Тут складывается двоякое впечатление. По технике Теги - более привлекательны и удобны. Думаю стремиться лучше к ним. Но с ними надо быть очень осторожными. Причина: укажи на свой материал 1-2 тега, его никто не найдет (надо очень точно совпасть с мыслью создателя тега и вбить именно такой же). Если же вбить очень много тегов, то ваша страничка зачастую может появляться в строках поиска даже там где ее быть и не особо должно, и тем самым отводить взгляд от действительно нужной информации. Поэтому тут многое зависит от человека "вбивающего" теги.
Могу сказать как учитель информатики - классный блог, спасибо за прекрасный пример. В голове сразу идеи, идеи - применительно к своей школе. Какой уж тут "информационный мусор", никто и не спорит. Ваш пример - как раз аргумент в пользу того, что блоги (сайты) уж если заводить, так на таком энтузиазме и на таком профессиональном уровне - ну, Вы меня понимаете. А кстати, А. Б. Драхлер - человек известный, я его комментарии читала на Сайте творческих учителей.
Антонина Александровна здорово поработала. Спасибо. Хотелось немного уточнить.
Необходимо подготовить критерии для работы жюри: для заочного и очного этапов. И возможно необходим инструктаж для слаженной работы жюри, дабы каждый не трактовал критерии по-своему. После заочного этапа отбор финалистов, подготовка программы очного этапа.