| Фрагмент урока с использованием диска ИИСС "Геометрическое констуирование" |
Математика |
|
| Решение уравнений |
Математика |
Сформировать понятие о решении уравнения Сформировать умение переноса слагаемых из одной части в другую Развивать умение приводить подобные слагаемые Развивать логику мышления, внимание, настойчивость |
| Основы работы со встроенным графическим редактором MS Word |
Информатика и ИКТ |
Создать условия для самостоятельного изучения учащимися возможностей графического редактора Draw, который является встроенным в текстовый процессор MS Word. |
| теорема Пифагора |
Геометрия |
Образовательные: • Изучить теорему Пифагора; • Показать практическую направленность теоремы Пифагора; • Применять полученные знания к решению геометрических задач; • Показать межпредметные связи геометрии с алгеброй, географией, историей, биологией, литературой; • Учить воспринимать материал в целостной системе различных предметов. Развивающие: • Познакомить учащихся с основными этапами жизни и деятельности Пифагора; • Работать над развитием понятийного аппарата; Воспитательные: • Воспитывать познавательный интерес к изучению геометрии. |
| Урок обобщения по разделу «Информационные технологии» - «Путеводитель для туриста». |
География
Информатика и ИКТ
|
Образовательная – повторить, обобщить и систематизировать полученные знания по разделу из курса информатики «Информационные технологии» и по разделу из курса географии «Европейский север». Развивающая - формирование у школьников умения анализировать и обобщать изученный материал, систематизировать знания из различных областей науки, применять теорию на практике, развивать навыки самостоятельной деятельности. Воспитательная – способствовать воспитанию у учащихся чувства патриотизма (краеведческий аспект), формированию умения работы в коллективе и чувства само- и взаимоуважения. |
| «Давайте знакомиться – Виталий Бианки» Викторина по произведениям В. Бианки |
Библиотечное дело
Внеклассная работа
Литературное чтение
|
Цель урока: Расширить литературный кругозор детей, пробудить интерес к творчеству В.В. Бианки. Задачи урока. Образовательная: В игровой форме обобщить знания, полученные на уроках чтения. Развивающая: Способствовать развитию речи, памяти, внимания, наблюдательности. Воспитательная: Создание условий для воспитания интереса к творчеству писателя и миру природы, формирование мотивации чтения. |
| Царство грибов. "По грибы без лукошка". |
Окружающий мир |
Цели: 1. * сформировать представление о грибах, как части живой природы; * показать значение грибов для человека, растений, животных; * познакомиться с многообразием грибов: съедобные, несъедобные, трубчатые, пластинчатые, микроскопические. 2. Продолжить развивать умение устанавливать связи между природными объектами, развивать экологическое мышление, воображение. 3. Воспитывать навыки экологически грамотного поведения в природе. |
| Доли. Дроби. Урок математики в 5 классе. |
Математика |
1. На наглядной основе познакомить учащихся с понятиями доли и дроби. 2. Утвердить в сознании учащихся главное: дробь – это не то число, которое обозначает количество предметов, это число – отношение. 3. Развитие логического мышления учащихся. 4. Работать над развитием математической речи; развивать внимание, наблюдательность. |
| Построение образовательного пространства ОУ |
Информатика и ИКТ |
Получить практические навыки организации сетевой активности учеников |
| Библиотечный урок |
|
|
| Библиотечные уроки с использованием ИКТ- технологий |
Библиотечное дело |
|
| Художественные особенности культуры эпохи Возрождения. |
Мировая художественная культура |
Познакомить учащихся с культурой и искусством Высокого Возрождения в Италии. |
| "Дом, который построил …" - Жилища животных |
Экология |
Повторить, обобщить и расширить знания учащихся о жилищах животных, их многообразии, как форме эволюционных приспособлений организмов к различным условиям окружающей среды |
| Значение Бородинской битвы в событиях Отечественной войны 1812 года |
История |
Образовательная: выяснить историческое значение Бородинской битвы в событиях Отечественной войны 1812 года... Развивающая: учить работать с разного рода источниками, находить и анализировать информацию, работать в группе, высказывать свое мнение, доказывать его ... Воспитательная: способствовать воспитанию патриотизма, ответственности,уважения к мнению другого человека.... |
| «Зачем человеку благотворительность?» |
История
Краеведение
Обществознание
|
Цели и задачи урока: В названии темы содержится проблемный вопрос (зачем человеку благотворительность?) Поэтому в ходе планирования деятельности учителя и учеников, отбора содержания на первое место необходимо поставить развивающие задачи: искать пути разрешения и разрешать проблему, привлекая личный опыт учеников (когда они сами определяют какие поступки героев следует отнести к благотворительным), использовать дополнительные знания по предмету, краеведческий материал. В ходе урока развивается умение группировать факты, анализировать, делать выводы. Образовательнаые задачи: Через содержания материала, разрешение проблемы необходимо показать особенности развития русской культуры во второй половине XIX века, связь ее с подъемом экономики, либеральным движением. Расширить представление о человеке и одном из лучших его качеств - благотворительности. Воспитательные задачи: При помощи материала, рассмотренного на уроке, формировать мировоззренческую оценку событий, воспитывать уважение к прошлому, уважение и внимание к мнению другого человека. |
| Геоинформационные системы |
Информатика и ИКТ |
Учебная: изучение понятия и видов ГИС, знакомство с основными возможностями геоинформационной системой 2gis, отработка навыков совместного редактирования документов, работы со словарями поисковых систем Интернета. Развивающая: развитие критического мышления, приобретение опыта сетевой коммуникации, умения формулировать задачу и находить пути ее решения в новой информационной среде. Воспитательная: формирование патриотического отношения школьников к своему городу, расширение их кругозора. |
| Геоинформационные системы |
Информатика и ИКТ |
Цели: Учебная: изучение понятия и видов ГИС, знакомство с основными возможностями геоинформационной системой 2gis, отработка навыков совместного редактирования документов, работы со словарями поисковых систем Интернета. Развивающая: развитие критического мышления, приобретение опыта сетевой коммуникации, умения формулировать задачу и находить пути ее решения в новой информационной среде. Воспитательная: формирование патриотического отношения школьников к своему городу, расширение их кругозора. |
| Композиция |
Изобразительное искусство
Мировая художественная культура
|
|
| дом- космос |
|
|
| "Экслибрис" |
Изобразительное искусство
Информатика и ИКТ
Искусство
|
|
| О чем рассказывают гербы |
Изобразительное искусство |
Цели урока: Обучающая: познакомить учащихся с историей возникновения гербов, с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей. Воспитательная :Воспитывать любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны. Развивающая: развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, воплощать свои идеи при помощи компьютера. |
| создание фильма "новый год" |
|
|
| Раннее творчество В.Маяковского |
Литература
Мировая художественная культура
|
Исследовать особенности раннего творчества В.Маяковского, проследить его связь с футуризмом Формировать самостоятельное мышление учащихся, работать над навыком научно-исследовательской, поисковой деятельности, а именно, над высоким уровнем самостоятельности в работе с литературой, публицистикой. Развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения, на основе анализа различных точек зрения, составлять план. Воспитывать способность к коллективному рассуждению, культуру общения, культуру речи. Определить роль учителя на уроке: активизировать познавательную деятельность учащихся, следить за ходом рассуждения, если удастся - дискуссии; поощрять инициативу учащихся по всестороннему изучению вопроса, помогать в формулировке выводов и обобщений; постоянно связывать мировоззрение и творчество писателя со своим временем; заинтересовать учащихся, вызвать у них желание больше узнать о личности Маяковского, его жизни, прочитать его произведения. |
| Урок-игра "INF-кренол" |
Информатика и ИКТ |
Систематизировать, закрепить и проверить знания учащихся по предмету. |
| Земля – планета Солнечной системы |
Окружающий мир |
познакомить учащихся со строением Солнечной системы, с многообразием окружающего мира, с изменениями представлений людей о Солнечной системе, формировать правильные взаимоотношения школьника с окружающим миром |
| Растение - живое существо |
Окружающий мир |
1. Доказать и развить гипотезу о том, что растение - живое существо; расширить знания школьников о развитии, размножении, питании, восстановлении, дыхании растений; 2. закрепить и углубить экологические знания школьников; 3. воспитывать уважение, бережное отношение к природе. |
| Интегрированный урок литературы и истории |
История
Литература
|
Показать истоки и смысл теории Раскольникова, трагизм и ее претворение в жизнь, определить одну из особенностей жанра романа. |
| Культура в 17 веке |
История |
развить интерес учащихся к Культуре и быту России в 17 веке |
