Цель: расширить представления детей о тяжелой жизни детей раньше, развивать у учащихся умение правильно употреблять имена существительные в разных падежных формах.

Подготовительная работа: Чтение рассказов о жизни детей

-Чехов "Ванька"

-Некрасов "Плач детей

-Мамин-Сибиряк "Вертел"

1. Сообщение темы урока. Мы много читали и говорили о тяжелой жизни детей раньше. Писатели и поэты передали нам это в своих рассказах и стихах. А художник В.Е.Маковский передал в своей картине.

2.Рассматривание картины.

3.Свободное высказывание по картине.

-Какое чувство вызвала у вас эта картина? Поделитесь своими мыслями с другими.

4. Целенаправленная беседа по содержанию.

-Кого мы видим на картине?

-Что можно сказать о жизни мальчика в семье до того момента, когда он был отдан в ученье? Почему вы так думаете?

-Изменилась ли его жизнь в учении?

-Откуда это видно?

-Какое чувство испытывает мать при виде своего сына?

-Что можно сказать о выражении лица матери? Какое оно? Почему?

-Как живется матери?

- Каким вы преставляете себе будущее мальчика?

-Как удалось художнику передат тяжелую жизнь мальчика и матери7

-Как вы думаете сам автор относится к своим героям7

-Какие чувства вызвала у вас эта картина?

5. Лексико-стилистическая и орфографическая подготовка.

В процессе беседы учитель включает слова, необходимые для точной передачи содержания картины.

Вид: оскарбленный. обиженный. грустный.

Мальчик: печальный, задумчивый.

Одежда: грязная. изорванная. поношенная. с чужого плеча, потрепанная.

Ноги: босые. красные.

Орфографическая подготовка: котомка. порадовать, гостинцем, безысходное горе, мрачный фон.

6. Обсуждение вариантов начала, основных линий написания.

7. Самостоятельная работа учащихся.

8. Самопроверка работ. Поставь себя на место читетеля. Может ты что упустил в своем сочинении, пропустил важные детали.

Работа над языком произведения. которые нуждаются в уточнении.

9.Чтение 2-3 сочинений и обсуждение.