урок по теме :"Новое в мире животных"

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

урок по теме :"Новое в мире животных"

Размещено: Bag_Lileq.R. - пт, 01/10/2010 - 10:43

Данные об авторе

Автор(ы):

Багаманова Лилия Рафкатовна

Место работы, должность:

МОУ СОШ С.Починок Кучук, учитель

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики ресурса

Уровни образования:

основное общее образование

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Английский язык

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Тип ресурса:

конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса:

урок проектной работы

Тема:”Новое в мире животных”

Цель: активизация речемыслительной деятельности учащихся

Задачи:

Образовательные - 1) обучение проектной работе;

2)совершенствование и контроль навыков устной речи;

3) обучение составлению упражнений.

Развивающие - развитие творческих способностей детей

Воспитательные - учить сотрудничеству и работе в группе

Методы: метод проектов, игровые методы, обучение в сотрудничестве(груп-повая работа), использование ИКТ

Оборудование: флаги команд – лабораторий на столах (России и Великобритании), бейджики для учащихся и учителя, оценочный лист для экспертов, конкурсные задания для команд, раздаточная игра “Лото”, коробка для упражнений, плакат дла физкультминутки, рисунки домашних животных, презентации детей, клей, ножницы, листы ватмана

Ход урока

I. Организационный момент.

Good morning, dear friends! How are you?

P: Fine, thank you. And you?

T: I’m good. Take your seats, please. Look at the blackboard. The theme of our lesson is “ … in the animal world.” What unusual can you see here?

P: There is no word.

T: Yes, there is no word in it, it is hidden. Your task is to guess this word at the end of the lesson.

Today we have 2 scientific laboratories from Russia and Great Britain. I am the President of the National Geographic Society. I will give you different tasks to solve. Our experts will tell us which laboratory is the best.

II. Основная часть урока.

1. Закрепление лексики по теме “Животные” в виде конкурсных заданий, обучение созданию своих упражнений.

T: Today we begin a new kind of work – you will create your own exercises and put into this Exercise Box. Well, let’s begin.

a) Речевая разминка – игра «Лото» с картинками животных (вне конкурса)

(«Лото» изготовлено по следующему принципу: на одной половине карточки изображено животное, на другой – написано название другого животного по-английски. Цель игры: назвать животное по картинке и выяснить, у кого находится картинка другого животного. Учащиеся повторяют названия животных в предложениях типа: “I’ve got a dolphin. Who has got a bear?”

б) The 1st task – Word puzzle

T: В наше географическое общество попали зашифрованные документы с названиями животных. Прошу научные лаборатории расшифровать эти записи. Найдите животных.(Каждая команда получает лист, за минуту учащиеся должны найти 12 названий животных)

Z	B	I	N	S	E	C	T	K	U
D	X	W	H	A	L	E	I	R	S
O	V	K	F	G	E	M	G	V	M
L	R	A	C	O	P	Q	E	X	A
P	E	N	B	S	H	A	R	K	M
H	P	G	I	P	A	W	D	Z	M
I	T	A	R	A	N	T	U	L	A
N	I	R	D	N	T	B	S	I	L
Q	L	O	A	D	Z	F	R	O	G
A	E	O	B	A	T	V	X	N	Z

в) The 2nd task – Word halves

T: Please make up words in “Word halves”. (На каждый конкурс отводится по одной минуте)

fi cies

soci rld

spe tic

wo ght

exo ety

lea ure

nat ves

Fight

Society

Species

World

Exotic

Leaves

Nature

г) The 3rd task – Mixed-up sentences

T: Please make up sentences and read them. (Каждая команда получает по 3 предложения):

1) lions, long, how, live, do?

2) leaves, eats, grass, elephant, and.

3) what, eat, koalas, do?

1) fruit, eat, and, bats, insects.

2) does, where, a, crocodile, live?

3) hours, many, dolphins, how, do, sleep?

д) The 4th task – Riddles.

T: Now I want to see how well you know the animal world. Take my riddles, read them. Pupils from the other groups should guess the animals. (по одной загадке для каждой команды)

1) This animal is a reptile. It lives in water. It has got four legs, sharp teeth. This animal eats meat, fish, sometimes people. It is green and very dangerous. (a crocodile)

2) This animal is a mammal. It is big and fast. It lives in Asia. The animal eats meat. It sleeps during the day and hunts at night like a cat. It can run, jump, climb, swim. (a tiger)

2. Oбъяснение домашнего задания.

Т: Итак, ребята, вы выполнили 4 задания. Выберите, какое вам понравилось больше всего, и составьте дома свое собственное. Количество упражнений не ограничено, они должны соответствовать теме «В мире животных». Well, open your record books and write down your homework.

3. Контроль навыков монологической речи по теме. Проверка домашнего задания.

(Учащимся было дано задание провести экспедицию в неизведанных уголках планеты в поисках нового животного, придумать ему название, сделать презентацию.)

T: Now I’d like to check your homework: your projects. (Учащиеся из каждой лаборатории представляют своих животных)

Далее идут презентации учащихся, которые оцениваются сразу.

P 1: The name of our animal is Zhislotikozabel. It is big and friendly. It lives in the jungle. It eats grass. It has got the ears of an elephant, the eyes of a cat, the nose of a pig, the mouth of a tiger, the neck of a giraffe, the body of a tiger, the legs of an elephant, the tail of a squirrel. It can run and jump. It sleeps at night. It lives for 100 years.

P 2: The name of our animal is Baterhan. It is small and friendly. It has got the head of a hen, the body of a hamster, the legs and tail of a squirrel, the wings of a butterfly. It lives in India. It eats insects and fruit. It can fly, jump and run . It sleeps for 9 hours.

4. Физкультминутка.

T: Well done! Thank you for your excellent presentations. Now we have a rest. I’d like to see how well you know the animal’ habits. (Дети проговаривают стихотворение, выполняя движения по плакату-опоре.)

5. Обучение проектной работе по теме – создание нового животного.

Т: А теперь вы будете проводить научный эксперимент. Географическое общество дает секретное задание вашим лабораториям – вывести новый вид домашнего животного, которое будет обладать признаками разных животных и будет приносить больше пользы людям.

You have 4 animals and an insect, a sheet of paper, glue and scissors. Make a new domestic animal. When your project is ready one person from each group will show us a new animal and describe it. (Учащиеся получают рисунки коровы, козы, петуха, свиньи, бабочки)

P1: The name of our animal is Pigcocgofly. It is very friendly. It has got the head of a cock, the body of a pig, the legs of a cow, the wings of a fly. It can sing and fly. It gives us a lot of meat.

P2: The name of our animal is Cocflypig. It has got the head of a pig, the body of a cow, the wings of a fly. It gives us milk and meat

III. Заключительная часть урока.

1. Вывод о теме урока.

Т: Все лаборатории провели большую исследовательскую работу. Вы выполняли новые задания, искали и знакомились с новыми животными, создавали свое новое животное. Итак, как вы думаете, какое слово было спрятано в названии темы?

Р: New!

Т: Вы правильно определили слово!

2. Оценивание работы лабораторий (слово экспертам), отметки каждому ученику.

» Тэги к этому документу:

новые животные

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Поиск

Оценка материала

...