Преподаватель организатор ОБЖ высшей категории Киреев Вл.Л.работает по авторской программе.Данный урок является первым в разделе программы "История Российских Вооруженных Сил"и раскрывает особенности организации,вооружения,тактики и стратегии русской армии в 12-14веке на примере исторических сражений на Чудском озере и Куликовом поле.Вышеназванный раздел программы объединяет темы "Реформы Вооруженных Сил" и "Дни воинской славы",что делает уроки более интересными и плодотворными, позволяет проводить интегрированный курс с уроками истории и мировой художественной культуры.Презентация дана в сокращенном варианте.

Презентация создана по материалам исследования Куликовой Дарьи, выпускницы МОУ "Лицей №3". Материал поможет проанализировать жанрово-стилистические особенности произведения Ф.М.Достоевского «Белые ночи».

В презентации рассматриваются несколько способов доказательства теоремы.

Ресурс для работы по разделу "Фонетика"

« Музыка даже в самых ужасных драматических положениях должна пленять слух, всегда оставаться музыкой». Способность музыки отображать процессы, происходящие в окружающем нас мире, в душе человека, реализуются с помощью огромного арсенала выразительных средств. Со стороны же музыкальной формы, композиции, в этом плане, особо важны моменты развития - последовательных тем, знакомых образов. В отличие от малых форм инструментальной музыки, сонатно-симфонические циклы заключают в себе не один, два музыкальных образа, а целую систему. В последовательном сопоставление быстрых и медленных частей сонатно-симфонического цикла перед слушателями проходит не мало разнохарактерных образов, многосторонне раскрывающих общий замысел произведения в напряженном и целеустремленном развитии. С сонатами и сонатинами начинающий музыкант знакомится в первые годы своего обучения на фортепиано, скрипке, виолончели и т. д. Разучивая сонатину или сонату, молодой исполнитель овладевает умением обстоятельного и разностороннего развития музыкальных мыслей.

Дидактическая игра. Интерактивное решение кроссворда.

Инструкция по созданию Модели 4 "Построение символов и линий" написана для оказания помощи в освоении приёмов работы с Конструктором интерактивных карт с проверяемыми заданиями из ЕК ЦОР. Составлена на основе методических рекомендаций прилагаемых к данному Конструктору. При овладении описанной техникой у учителя появится возможность сделать уроки более интерактивными, использовать созданные карты в практических работах.

дидактическая игра по теме "Действия с обыкновенными дробями" (по принципу таблицы Пифагора)

Инструкция по созданию Модели 3 "Закраска и текст" написана для оказания помощи в освоении приёмов работы с Конструктором интерактивных карт с проверяемыми заданиями из ЕК ЦОР. Составлена на основе методических рекомендаций прилагаемых к данному Конструктору. При овладении описанной техникой у учителя появится возможность сделать уроки более интерактивными, использовать созданные карты в практических работах.

классный час с привлечением родителей 6 класса