Давно известно, что без наглядного эксперимента химия уже не та. Как часто мы используем химический эксперимент на уроке? Почему порой практические работы и лабораторные опыты переходят в разряд демонстрационных? Отсутствие реактивов не способствует интересу к предмет, да и выполнение экспериментальной части программы под угрозой. Как решить эту проблему? Что предпринять?