Вы не зарегистрированы

Авторизация



Lesson

My Favourite Season

Размещено: Лариса Ефимовна Немтинова - чт, 28/02/2013 - 18:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Немтинова Л.Е.
Место работы, должность: 
МБОУ "СОШ № 77" г. Перми
Регион: 
Пермский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

 

Lesson aims: by the end of the lesson students will have practised in speaking about weather and seasons, their favourite seasons, giving reasons for their choice.

Lesson sub-aims: students will have practised in using new vocabulary and detail listening and will have got acquainted with the English folklore on the topic.

What will the students ‘take away’ from the lesson: students will be able to speak about their favourite seasons. Students will learn some new vocabulary and will be able to use it in different situations.

 

Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. 3 класс

Используемая методическая литература: 

Примерная программа по иностранному языку - Сб. Примерные программы по предметам. Начальная школа - М: Прсвещение, 2011

 Примерные программы по  иностранным языкам - Сб. Новые государственные стандарты по  иностранному языку. 2-11 классы - М: Астрель, 2004

  

Используемое оборудование: 

Магнитофон, диск

Раздаточный материал

Краткое описание: 
Урок развития умений устной речи. Подготовка монологического высказывания по теме.

»  Тэги к этому документу:

Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов.

Размещено: Татьяна Александровна Панкова - чт, 28/02/2013 - 17:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Панкова Татьяна Александровна
Место работы, должность: 
филиал МБОУ "Горельская СОШ" в с. Солдатская Духовка
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

познакомить обучающихся с представителями съедобных и несъедобных грибов, их ядовитыми двойниками

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
2
Используемые учебники и учебные пособия: 

Окружающий мир О.Н. Федотова

Используемая методическая литература: 

Рабочая тетрадь О.Н.Федотова

Используемое оборудование: 

компьютер, картины природы

Используемые ЦОР: 

ИКТ- технологии

Краткое описание: 
Данный материал помогает обучающимся ориентироваться в мире грибов.

Обучающиеся знакомятся со съедобными и несъедобными грибами, отличительными особенностями грибов, правилом сбора грибов.


»  Тэги к этому документу:

Урок-анализ сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Фото пользователя Елена Сергеевна Мусаткина
Размещено: Елена Сергеевна Мусаткина - чт, 28/02/2013 - 15:34
Данные об авторе
Автор(ы): 
Мусаткина Е.С.
Место работы, должность: 
ФГБОУ СОШ ВДЦ "Орлёнок"
Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Понять, что заставило писателя обратиться к сатире современного ему общества, определить нравственные пороки общества, изображенные в сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 
  1. Программа общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006.
  2. Коровина В.Я. Литература 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. -М.; Просвещение, 2008.
Используемое оборудование: 

1. Компьютер, медиапроектор, экран.

2.Презентация к уроку.

Краткое описание: 
Урок направлен на дальнейшее знакомство с отдельными фактами биографии Салтыкова-Щедрина, а также на закрепление знаний в области теории литературы (анализ текста сказки, комментирование эпизодов, чтобы определить образы главных героев, основные проблемы произведения).

»  Тэги к этому документу:

Проблемный урок "Обрядовые праздники в Древней Руси" .

Фото пользователя Татьяна Евстафьевна Коршунова
Размещено: Татьяна Евстафьевна Коршунова - чт, 28/02/2013 - 15:33
Данные об авторе
Автор(ы): 
Коршунова Татьяна Евстафьевна
Место работы, должность: 
МБОУ"Коммунарская СОШ №1 Гатчинского района учитель начальных классов
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Научить детей самим ответить на поставленные задачи и решить их с помощью  предоставленного материала, учебника. Рабочей тетради и учителя

Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
проблемный урок

ХОД УРОКА


»  Тэги к этому документу:

Формы нарезки овощей и фруктов

Размещено: Валентина Ивановна Колдина - чт, 28/02/2013 - 15:31
Данные об авторе
Автор(ы): 
Колдина Валентина Ивановна
Место работы, должность: 
ГБОУ НПО "Профессиональное училище №13", мастер производственного обучения
Регион: 
Сахалинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Мастер производственного обучения
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Формирование профессиональных умений и навыков самостоятельной работы при нарезке овощей и фруктов различными формами

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Используемые ЦОР: 

 

 

Производственные столы, доски разделочные, ножи поварские, инструменты для фигурной нарезки овощей и фруктов, посуда для подачи.

 

Краткое описание: 
Урок-конкурс проводится для обучающихся 1 курса по профессии "Повар. кондитер"
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

 

Вводный этап урока:

 


»  Тэги к этому документу:

Наглядные формы представления информации.

Размещено: Л. Р. Хузина - чт, 28/02/2013 - 15:15
Данные об авторе
Автор(ы): 
Хузина Л.Р.
Место работы, должность: 
МАОУ лицей №1, учитель информатики и ИКТ
Регион: 
Пермский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 

 

подчеркнуть роль наглядных форм представления информации.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
16
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

УМК Л.Босовой. «Информатика и ИКТ. 5 класс».

Используемое оборудование: 

проектор,экран, персональные компьютеры учащихся, ПК учителя

Краткое описание: 
Технология, применяемая на уроке-проектная задача.Путем сравнения учащиеся должны увидеть роль наглядных форм представления информации: текст и таблица, текст и диаграмма. В итоге должны создать продукт-новогодний сладкий подарок.

 

Блок


" Необитаемый остров "

Фото пользователя Надежда Юрьевна Иванова
Размещено: Надежда Юрьевна Иванова - чт, 28/02/2013 - 15:08
Данные об авторе
Автор(ы): 
Иванова Надежда Юрьевна
Место работы, должность: 
МБОУ "Дивенская основная общеобразовательная школа" Гатчинского района, учитель английского языка
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

контроль грамматических навыков (PastPerfect); подготовка монологического высказывания на основе текста.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
9
Используемые учебники и учебные пособия: 

Enjoy English-8

Краткое описание: 
Урок разработан для обобщения и закрепления знаний учащихся на употребление Present Perfect tense.Учитель подталкивает детей на монологическую речь, задавая вопросы по прочитанному тексту. Учащиеся вспоминают транскрипции, изученные ранее. Пытаются обобщить полученный материал, создавая таблицу употребления изучаемого времени.

                               


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Звёздное небо

Фото пользователя Екатерина Геннадьевна Перешеина
Размещено: Екатерина Геннадьевна Перешеина - чт, 28/02/2013 - 15:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Перешеина Екатерина Геннадьевна
Место работы, должность: 
МБОУ "Лукашевская средняя общеобразовательная школа"
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

Цель: сформировать у детей представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

 

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
13
Используемые учебники и учебные пособия: 

А.А.Плешаков.Окружающий мир 2 класс 1 часть.Рабочая тетрадь 1 часть.

Используемое оборудование: 

 Толковый словарь Ожегов С.И., задания для команд на листах (игра-викторина), 2 букета осенних листьев, карта звёздного неба, изображения созвездий (3шт.), задания по знакам Зодиака (3шт.), сообщение о звёздах (Максимовой Вики), сообщения о знаках Зодиака (Шерстобоева Максима), колпак для астронома, «кусочки» неба(3шт.),звёздочки, клей, ножницы,

карточки

звёзды

Солнце

созвездие

Звёздное небо

Зодиак

Как называется каждое созвездие в Зодиаке?

Как люди представляли себе  созвездия в Зодиаке?

Астрономия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемые ЦОР: 

Презентация «Звёздное небо», презентация «Знаки Зодиака», презентация «Созвездия»

 

 

Краткое описание: 
Урок во 2 классе по окружающему миру с использованием групповой работы.

 

Задачи урока:

·        Предметные


»  Размещено в сообществах:   

Химическая организация жизни

Размещено: Надежда Егоровна Иванова - чт, 28/02/2013 - 13:54
Данные об авторе
Автор(ы): 
Акимова Люция Павловна Иванова Надежда Егоровна
Место работы, должность: 
Республика Саха (Я) Сунтарский улус сСунтар Сунтарский политехнический лицей-интернат учитель биологии учитель химии
Регион: 
Республика Саха - Якутия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 

 

формирование информационной культуры школьников и практических умений по компьютерной обработке информации, развитие способностей отбирать нужную информацию

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9 кл., 2002

Используемое оборудование: 

 

компьютеры и ноутбуки (6 шт.); Мультимедийный проектор, выход в сеть Интернет; Инструкции для работы с «MyTest», для составления выполнения задания в программе Word;

Используемые ЦОР: 

 

конвекционные, программированные, комбинированные

Краткое описание: 
рок изучения нового материала по теме «Химическая организация клетки» курса «Биология. Общие закономерности», курса химии «Периодическая система химических элементов» в 9 классе. Мы решили разработать урок, который не только обобщит знания учащихся по изученной теме, но и расширит их, углубит, привлечет внимание благодаря использованию мультимедийных средств. Современные ИКТ позволили активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся. На разных этапах урока применялись различные цифровые образовательные ресурсы: демонстрационные, конвекционные, программированные и комбинированные. Для решения поставленных целей и задач урока использовались ресурсы сети Интернет, дети по аннотированным ссылкам находят нужную информацию, преобразовывают информацию и делают отчет о работе. Применяются работа в парах и индивидуальная (работа на ПК в программах Internet Explorer, Power Point, MyTest). Данная структура урока может быть использована на уроках изучения нового материала в режиме реального времени для отсутствующих икак дистанционный урок через Интернет.

 


Удивительное пищеварение в желудке

Размещено: Надежда Егоровна Иванова - чт, 28/02/2013 - 13:16
Данные об авторе
Автор(ы): 
Акимова Люция Павловна Иванова Надежда Егоровна
Место работы, должность: 
Республика Саха (Я) Сунтарский улус с.Сунтар Сунтарский политехнический лицей-интернат учитель биологии учитель химии
Регион: 
Республика Саха - Якутия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 

Сформировать знания о пищеварении в желудке

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

Биология. Человек и его здоровье. 8 кл. Сонин Н.И.

Используемая методическая литература: 

 

  1. Андреева М. П. Проектные уроки как форма интеграции знаний // Химия в школе. - № 7, 2002. - с. 51-56.

  2. Кочнева Г. И. Организация проектно-созидательной формы обучения // Химия в школе. - № 8, 2000. - с. 38-40.

  3. Маюров, А.Н.Уроки культуры здоровья. В здоровом теле- здоровый дух: Учебное пособие для ученика и учителя, 7-11 классы. Кн.1/А.Н.Маюров, Я.А.Маюров- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 128с.

  4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е. С. Полат. - М.: Изд. центр «Академия», 2001.

  5. Разговор о правильном питании/ Методическое пособие. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 2001.

  6. Резанова, Е.А. Биология человека в таблицах, рисунках и схемах/ Е.А Резанова, И.П. Антонова и др.- М.: Издат-школа, 2000.-208с.

Используемое оборудование: 

 

  • мобильный компьютерный класс /10 ноутбуков/ с операционной системы Windows XP и Mac OS X;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

  • встроенная веб-камера на ноутбуке;

  • портативный специализированный регистратор данных USB Link;

  • датчик pH-метр DT016-A

Используемые ЦОР: 

 

  • Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/

  • Анатомия и физиология человека - http://video.mail.ru/mail/

  • Открытые Образовательные Модульные Мультимедиа Системы (ОМС)

Краткое описание: 
Данный урок проводится по модульной технологии, где учащиеся изучают новую тему самостоятельно, а учитель является тьютером. Самая эффективная, на наш взгляд, в настоящее время форма реализации межпредметных связей – интеграция, которая помогает сблизить предметы, найти общие точки соприкосновения, более глубоко и в большем объёме преподнести содержание дисциплин, использование междисциплинарных методов обучения. Представленный на конкурс интегрированный урок биология-химия представляет собой часть темы «Пищеварение» в учебнике Сонин Н.И. Биология. 8 кл. Человек и темы «Основные классы неорганических веществ» «Свойства кислот» учебника Химия… На уроке использованы электронный учебник: Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Человек и его здоровье. 8 класс. Серия: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, ресурсы ОМС, цифровая лаборатория Архимед 4.0, видеофильмы и образовательные ресурсы сети Интернет. Методика данного урока позволила проявить всем учащимся класса в течение всего урока познавательную активность и интерес. Использование ИКТ стимулирует мотивацию учащихся на результативность и успех.

 


Поиск

Loading