Вы не зарегистрированы

Авторизация



Lesson

Водоемы нашего края. Малая Кокшага.

Размещено: Наталия Владимировна Коновалова - вс, 03/03/2013 - 20:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Коновалова Наталия Владимировна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №23 г.Йошкар-Олы, учитель начальных классов
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

Создание паспорта реки Малая Кокшага. 

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1. / А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2005. – 223 с.

Используемая методическая литература: 

Абакумова, В. А. Руководства по гидробиологическому мониторингу пресноводных экосистем / под ред. В. А. Абакумова. – СПб.: Гидрометеоиздат, 1992. – 35–345 с.
А. с. № RU 2 269 775 С2. МПК GO1N21/64. Способ измерения загрязнения реки сточными водами; / М. П. Мазуркин, А. М. Сибагатуллина, Т. П. Иванова / опубл. 10.02.2006, Бюл. № 4.
Белов С. В. Охрана окружающей среды / С. В. Белов. – М. Высшая школа, 1991. – 319 с.
История Марийской АССР т.1-2.- Йошкар-Ола, 1986-1987.

А.А. Пекпаев  Родной край. - Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство. - 1997.

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор, карта республики Марий Эл, макет паспорта реки Малая Кокшага.

Используемые ЦОР: 

 

http://www.wanders-k.ru/

http://www.komanda-k.ru/

Краткое описание: 
Межпредметный урок – проект в рамках предметных областей: окружающий мир, который включает в себя такие науки как: география, биология, экология и история культуры народов.

Межпредметный урок – проект в рамках предметных областей: окружающий мир, который включает в себя такие науки как: география, биология, экология и история культуры народов.


»  Тэги к этому документу:

Эволюция образа Евгения Онегина на страницах романа А.С.Пушкина

Размещено: Наталья Николаевна Крупкина - вс, 03/03/2013 - 20:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Крупкина Наталья Николаевна
Место работы, должность: 
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №42
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

показать, как происходит развитие образа Е.Онегина в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
Основная задача урока проследить изменения внутреннего мира Е.Онегина, период его внутреннего развития, борьбу «старого и нового» в его сознании;

»  Тэги к этому документу:

Классный час в начальных классах

Фото пользователя Надежда Александровна Калашникова
Размещено: Надежда Александровна Калашникова - вс, 03/03/2013 - 20:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Калашникова Н.А
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 

 

Цели и задачи урока:

Обучающая:

- расширение мировоззрения школьников на основе изучаемого материала;

Цели и задачи урока:

Обучающая:

- расширение мировоззрения школьников на основе изучаемого материала;

Воспитывающая:

- воспитание чувства патриотизма, гражданственности, национального самосознания и благодарности к старшему поколению за героизм и самоотверженность в годы ВОВ;

- воспитание исторической памяти у учащихся на основе уважительного отношения к истории государства и памяти защитников Родины;

-создавать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю

нашего народа.

Развивающая:

- совершенствование форм сотрудничества и взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.

Краткое описание: 
Познакомить детей с музейными экспонатами.Рассказать о земляках, ветеранах второй мировой войны.

»  Тэги к этому документу:

Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes

Размещено: Александра Александровна Яковлева - вс, 03/03/2013 - 19:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Яковлева Александра Александровна
Место работы, должность: 
МАОУ СОШ №4 города Малая Вишера, учитель немецкого языка
Регион: 
Новгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Немецкий язык
Цель урока: 

- систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
11
Используемое оборудование: 

 

–   мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация урока, аудиозапись.

Краткое описание: 
Ход урока Ι Начало урока Приветствие. Формулировка темы, задач урока. Фонетическая зарядка ΙΙ Основной этап урока 1. Активизация лексики - Ratet, welches Vieh und Geflügel lebt im Dorf? - Was passt nicht in die logische Reihe? - Und was machen gewöhnlich die Bauern auf dem Lande? Ergänzt bitte die Wortreihen. 2.Работа над грамматикой Setzte das Verb werden in der richtigen Form ein. 3. Практика в подготовленной устной речи Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. Zu Hause müsst ihr den Haustier malen und die Erzählung über den Haustier vorbereiten. 4. Практика в аудировании Hier ist ein Interview mit einem Mädchen. Hört einen Auszug und sagt: - Was meint ihr, wohnt Elke in der Stadt oder auf dem Lande? - Hat sie gerne Tiere? - Welche und wie viel Tiere hat Elke? - Hat Elke auch Geflügel? 5. Практика в чтении Auf dem Lande gibt es immer viel zu tun. Die Arbeit im Dorf ist wirklich schwer. Wie auch früher helfen die Kinder ihren Eltern. Lest, bitte, einen Artikel aus der Zeitschrift “Juma” - “Landjugend” (S.128-129) Stellt mit Hilfe dex Textes den Tagesablauf von Andreas zusammen. Um 5.45 steht Andreas auf. Um 6.15 frühstückt die ganze Familie. Um 6.45 … ΙΙΙ Заключительный этап урока Рефлексия. Подведение итогов. Выставление оценок.

 

Урок немецкого языкав 7  классе


»  Тэги к этому документу:

осень

Фото пользователя Альмира  Кислякова
Размещено: Альмира Кислякова - вс, 03/03/2013 - 19:08
Данные об авторе
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Музыка
Краткое описание: 
праздник осени

»  Тэги к этому документу:

Урок-проект «Зимующие птицы»

Размещено: Татьяна Ивановна Кожевникова - вс, 03/03/2013 - 18:59
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шилкина Оксана Константиновна
Место работы, должность: 
МКОУ Чулымский лицей, учитель начальных классов
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

 

Задачи:

1. Образовательные:

  1. Углубление знаний о Красной книге и ознакомление учащихся с разнообразием видов птиц;
  2. Заинтересовать учащихся в решении проблемы зимующих птиц.

 

  1. Развивающие:
    1. Развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации.
    2. Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

 

  1. Воспитательные:
    1. Воспитание гуманного отношения к природе.
    2. Экологическое и нравственное воспитание.
    3. Воспитывать умение работать в группе.

 

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник "Окружающий мир" Э.Э.Кац

Используемое оборудование: 

 

Детские рисунки птиц с рассказами о них, цветные карандаши, бумага для создания рисунков.

Краткое описание: 
Предварительная работа. На уроках изобразительного искусства ученики рисуют зимующих птиц и самостоятельно составляют рассказы о них, используя справочную литературу. На уроках технологии ученики выполняют аппликационные работы на тему «Зимующие птицы». Проводятся экскурсии с целью изучения и охраны птиц, зимующих в данной местности. Перед экскурсиями проводятся беседы о видах птиц и об их охране , о Красной книге России и края. Весь накопленный материал: рисунки, работы учеников, рукописные рассказы используется для создания рукописной книги для учеников младших классов. Итогом данной работы служит создание книги для учеников младших классов «Зимующие птицы».

 

Ход урока.

1. Организационный момент. Постановка темы урока.


»  Размещено в сообществах:   

«Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости».

Размещено: Татьяна Ивановна Кожевникова - вс, 03/03/2013 - 18:42
Данные об авторе
Автор(ы): 
Мартынова Татьяна Геннадьевна
Место работы, должность: 
МКОУ Чулымский лицей, преподаватель
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 

 

    Цель урока:восприятие, осознание нового материала о генетике, закрепление. 

    Форма урока: урок-презентация.         

 Задачи:

    Обучающие:

  • Помочь учащимся целостно представить проект изучения темы «Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости».
  • Обеспечить освоение знаний об истоках генетики, истории её возникновения как гибридологической науки.
  •  Охарактеризовать работы австрийского ученого Г. Менделя.
  • Объяснить, что возникновение генетики было вызвано реальными потребностями человеческого общества.
  • Возобновить в памяти учащихся знания о важнейших свойствах всего живого – наследственности и изменчивости.
  • Организовать деятельность учащихся по углублению знаний о материальных носителях наследственности.
  • Обеспечить у старшеклассников убеждённость в том, что знания основных понятий генетики необходимы  для понимания биологических закономерностей.
  • Познакомить с логикой научного открытия.
  • Способствовать формированию  ключевых биологических компетентностей.

 

        Развивающие:

  • Развивать  личностно-смысловое  отношение  к генетике.
  • Развивать  познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности  в процессе приобретения знаний по предмету с использованием различных источников информации и информационных технологий.                                                                                                                                          
  • Способствовать формированию коммуникативных навыков работы, развитию монологической речи.
  • Вырабатывать навыки самооценки.

       Воспитательные:

  • Воспитывать  убеждённость в возможностях познания законов генетики и использования достижений науки на благо развития цивилизации.
  • Продолжить формирование у учащихся навыков самостоятельной деятельности, взаимоконтроля   и самоконтроля.
  • Воспитывать  коммуникативные способности  у старшеклассников.

 

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

    Урок по этой теме является первым в разделе «Наследственность и изменчивость» согласно программе Н.И. Сонина   и  ориентирован  на  учебник В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой,  Е.Т. Захаровой  (базовый уровень -1 час в неделю).

Используемая методическая литература: 

Опорная схема-конспект «Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости».

 

                      Список использованной литературы:

  1. Спирина Е.В.   Подготовка к  ЕГЭ по биологии. Трудные вопросы цитологии и генетики. УИПК ПРО  г. Ульяновск  2009 год – 82 с.
  2. Зверева И.В. Почему мы не похожи друг на друга? Учебное пособие для факультатива. Волгоград: «Корифей», 2005. – 80 с.
  3. Киселёва З.С. и Мягкова А.Н. Генетика. Учебное пособие по факультативному курсу для учащихся  10 класса. М., «Просвещение», 1977 год – 176  с.
  4. Лобашев. М.Е. Генетика. - Л.: Университет.1967.- 750с

      5.  Петров Д.Ф. Генетика с основами селекции. – М.: Высш. шк.- 1976.

           - 416 с.

     6.  Петрова Е.В. Основы классической генетики. Саратов: ИЦ «Добродея»,                          1997. – 80 с.

Используемое оборудование: 

 

Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация к уроку. 

Краткое описание: 
Методы: Словесные: беседа, рассказ; Наглядные: демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО; Практические: решение задач.
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

 


»  Размещено в сообществах:   

Изменение имен существительных по падежам (склонение)

Размещено: Татьяна Ивановна Кожевникова - вс, 03/03/2013 - 18:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кожевникова Татьяна Ивановна
Место работы, должность: 
МКОУ Чулымский лицей, учитель начальных классов
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

 

Предметные:

- познакомить с падежами имен существительных;

 -   формировать  умение изменять имена существительные по падежам;

  -  Развивать орфографическую зоркость.

Метапредметные:

Развивать умение формулировать цели своей деятельности;

Развивать умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

Развивать умение контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности;

Развивать мышление, внимание через такие мыслительные операции, как анализ и синтез;

Личностные:

Развивать коммуникативные навыки, умение слушать и слышать

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник русский язык,  карточка с текстом,  карточка-помощница на каждого ученика. 

Используемая методическая литература: 

"Я иду на урок в начальную школу"

Мастерская учителя "Открытые уроки" Э.З.Горбачева, Л.В.Цыганок, Т.В.Титкова

Используемое оборудование: 

 

Компьютер, интерактивная доска.

 

Используемые ЦОР: 

Презентация к уроку, отрывки из мультфильма "Зима в Простоквашино"

Краткое описание: 
Самоанализ урока русского в 3 классе УМК «Перспектива» Решение образовательных задач урока соответствуют требованиям программы по русскому языку для 3 класса начальной школы. Содержание урока, оборудование, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, обобщение. На всех этапах урока я использовала компьютерную презентацию, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных целей. Свой урок я старалась построить так, чтобы как можно чаще звучал вопрос «почему?» И как можно чаще дети употребляли бы в своей речи слова «потому что», «поэтому» Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированы. Цель в течение урока была достигнута. Урок имел форму познавательной, самостоятельной, фронтальной деятельности и работу в парах. При выполнении заданий ученики показывали и закрепляли свои знания по изученной теме, а также развивали новые знания. Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок успешен в своем мнении. На уроке применялась физминутка. Возможности учебного кабинета использованы полностью. Учащиеся были активны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Применение компьютерных технологий, создание проблемных ситуаций мотивирует учащихся к настрою в работе. Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку в своих знаниях. Я считаю, что уроки такой формы удачны, т.к. учащиеся с интересом применяют, используют свои знания и компьютерную технологию.

 

 

Технологическая карта

урока русского языка в 3 классе


»  Размещено в сообществах:   

Занятие в музее. "Декоративно прикладное искусство малой родины. Изделия из стекла."

Размещено: Наталья Юрьевна Хорошева - вс, 03/03/2013 - 17:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Хорошева Наталья Юрьевна
Место работы, должность: 
МБОУ "Воровская СОШ", Судогодского района, Владимирской области
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

Познакомить уч-ся с техникой производства стеклянных изделий; воспитывать любовь к Родине.

Краткое описание: 
Занятие в музее для 4-ого класса по теме "Декоративно прикладное искусство малой родины. Изделия из стекла" проводилось на базе школьного краеведческого музея им. Анатольева В.Д. Данное занятие может быть проведено и в классе, как внеклассное мероприятие, а так же в рамках факультативного курса "Наш край". Материал может быть представлен и как интерактивная экскурсия в музее, где есть уголок "Изделия из стекла" Цель: Познакомить уч-ся с техникой производства стеклянных изделий; воспитывать любовь к Родине.

»  Тэги к этому документу:

Русский язык

Размещено: Татьяна Петровна Мартынова - вс, 03/03/2013 - 16:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Мартынова Т.П.
Место работы, должность: 
МБОЙ СОШ №59 учитель начальных классов
Регион: 
Пензенская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Образование новых слов с помощью суффиксов

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
Образование новых слов с помощью суффиксов

»  Тэги к этому документу:

Поиск

Loading