Вы не зарегистрированы

Авторизация



Lesson

Лексика

Размещено: валентина сергеевна фисюк - сб, 16/06/2012 - 22:04
Данные об авторе
Автор(ы): 
Фисюк В.С.
Место работы, должность: 
Средняя школа № 9
Регион: 
Зарубежье - Казахстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Обобщить знания по теме "Лексика"

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемое оборудование: 

Интепактивная доска

Краткое описание: 
Урок-соревнование

Урок-соревнование


»  Тэги к этому документу:

Проект реконструкции школьной столовой

Фото пользователя Галина  Васильевна Булавина
Размещено: Галина Васильевна Булавина - сб, 16/06/2012 - 21:20
Данные об авторе
Автор(ы): 
Булавина Г.В. , учащиеся 8 а класса МБОУ СОШ № 26 Филатова Екатерина, Козлова Евгения, Колядяева Елена, Родина Ольга
Место работы, должность: 
МБОУ СОШ № 26 г.Балаково
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Технология
Цель урока: 
  1. Освоить метод проектов.
  2. Научиться находить необходимую информацию, перерабатывать ее и применять.

 

Учащихся в классе (аудитории): 
6
Используемое оборудование: 

Компьютер.

Краткое описание: 
Проект содержит конструкторскую документацию, исследовательский и экономический раздел

урок "Испарение и конденсация"

Фото пользователя Галина Михайловна Фролова
Размещено: Галина Михайловна Фролова - сб, 16/06/2012 - 20:48
Данные об авторе
Автор(ы): 
Фролова Галина Михайловна
Место работы, должность: 

учитель физики МКОУ "Масловская СОШ"

Регион: 
Воронежская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 

Социально-психологическая:

Учащиеся должны:

- учиться объективно оценивать свои умения применять знания; продолжить формирование навыков самоконтроля;

- развивать свои коммуникативныеспособности: принимать участие в обсуждении вопросов проблемного и проектного характера; выслушивать мнение товарищей (не перебивать); способствовать сотрудничеству группах.

Академическая:

Учащиеся должны знать, что называется парообразованием и конденсацией, что существуют два вида парообразования: испарение и кипение (механизм этих процессов), что испарение происходит при любой температуре. Уметь объяснять, используя знания о строении вещества, явление охлаждения испаряющейся жидкости. Знать, что это свойство используется в приборах для измерения влажности воздуха, какие факторы влияют на скорость испарения.

 

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник "Физика - 8"

Используемая методическая литература: 

Л.И.Лукашик "Сборник задач"

Используемое оборудование: 

психрометр, сосуды с различными жидкостями, термометр, фен

Используемые ЦОР: 

нет

Краткое описание: 
<p>рассмотрен механизм испарения жидкости</p>

 

Урок «Испарение и конденсация»

8 класс

 

Цели урока


»  Тэги к этому документу:

Бег

Размещено: Ирина Николаевна Ильина - сб, 16/06/2012 - 18:31
Данные об авторе
Автор(ы): 
Ильина И.Н.
Место работы, должность: 
учитель физической культуры
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Физическая культура
Цель урока: 

1. обучить бегу из различных положений.

2. развитие быстроты, внимания.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
Совершенствование быстроты, внимания при обучении бегу.

»  Тэги к этому документу:

Экзаменационная работа по географии за курс «Природа России» (8 класс)

Размещено: Виктория Викторовна Минаева - сб, 16/06/2012 - 15:49
Данные об авторе
Автор(ы): 
Минаева Виктория Викторовна
Место работы, должность: 
МБОУ "СОШ №12" города Энгельса, учитель
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
География
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание: 
В связи с тем, что ГИА по географии в 9 классе стал очень популярен среди выпускников, считаю рациональным провести в 8 классе экзаменационную работу за курс "Природы России" в формате ГИА.

»  Тэги к этому документу:

Рациональные числа. Урок на основе технологии модерации.

Размещено: Елена Петровна Иванова - сб, 16/06/2012 - 13:49
Данные об авторе
Автор(ы): 
Иванова Елена Петровна
Место работы, должность: 
МБОУ "Красноярская средняя общеобразовательная школа №1", учитель математики.
Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

 

Цели урока: 
- закрепление умение учащихся выполнять действия с положительными и  отрицательными числами, сравнивать числа с разными знаками, определять координаты точек на плоскости;
- развитие логического мышления для сознательного восприятия учебного материала, познавательного интереса к предмету;
- воспитание чувства ответственности за коллектив в процессе работы. 
 
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

Базовый учебник: Н. Я. Виленкин и др. Математика 6  (М.Мнемозина)

Используемое оборудование: 

персональный компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, карточки, листок с изображением координатной плоскости.

Краткое описание: 
1 Инициация 2 Вхождение или погружение в тему 3 Формирование ожиданий учеников 4 Проработка содержания темы 5 Эмоциональная разрядка (разминка) 6 Проработка содержания темы 7 Подведение итогов. Рефлексия

1 Эпиграф урока «Математику нельзя изучать, наблюдая как это делает сосед» А.Нивен .Цель: создание комфортной среды обучения.


Решение задач с помощью уравнений.Урок №3

Размещено: Елена Петровна Иванова - сб, 16/06/2012 - 13:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Иванова Елена Петровна
Место работы, должность: 
МБОУ "Красноярская средняя общеобразовательная школа №1", учитель математики.
Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

Цель урока: закрепление умения решать уравнения, учить решению   текстовых задач с помощью уравнений

 

Задачи: 
– обучающие учить составлять выражения и уравнения для решения задач, отрабатывать умения решать уравнения
– развивающие развивать умение анализировать условие задачи, логическое мышление, математическую речь
– воспитательные воспитание внимательности и аккуратности при записи условия задачи, умение самостоятельно оценивать свой труд.
 
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

. Базовый учебник: Н. Я. Виленкин и др. Математика 5  (М.Мнемозина)

Используемое оборудование: 

персональный компьютер, проектор, экран.

Используемые ЦОР: 

http://fcior.edu.ru/card/4032/opredelenie-uravneniya-i-pravilo-ego-reshe...

 

http://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html
 
http://fcior.edu.ru/card/318/uravnenie-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-k2.html
http://fcior.edu.ru/card/7469/reshenie-uravneniya-perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-i-reshenie-zadach-s-pomoshyu-u.html
 
Краткое описание: 
1 Организационный момент 2 Устный счет (повторение понятия уравнения и способы решения уравнений) 3 Актуализация умений (умений составлять выражения для решения текстовых задач) 4 Дифференцированная самостоятельная работа (контролирующего характера) 5 Домашнее задание 6 Итог урока.

Односоставные члены предложения

Размещено: Татьяна Борисовна Невзорова - сб, 16/06/2012 - 12:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Невзорова татьяна Борисовна
Место работы, должность: 
МБОУ СОШ № 62 имени Е.И.Игнатенко с. Новый Егорлык Сальского района
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание: 
Обобщение по темам: -"Определенно-личные предложения"; -"Неопределенно-личные предложения; -"Обобщенно-личные предложения"; -"Безличные предложения"; -"Назывные предложения"

»  Тэги к этому документу:

Внешняя политика России в XVII веке

Размещено: Любовь Петровна Потапова - сб, 16/06/2012 - 11:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Потапова Любовь Петровна
Место работы, должность: 
учитель истории МБОУ "СОШ № 16" Энгельссского района Саратовской области
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

1. Изучить историю внешней политики России в XVII веке.

2.Развивать образно-символическое мышление.

3.Воспитывать патриотизм.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

А,а, Данилов, Л.Г.Косулина.История России: конец XVII-XVIII век: учеб. для 7 кл.- М.: Просвещение, 2007

Используемая методическая литература: 

 

В.В. Шогана «Новые технологии в историческом образовании».

 

Используемое оборудование: 

Репродукция картины И. Репина "Запорожцы"

фрагменты из фильма "Тарас Бульба"

схемы "Казачество", "Напрвления внешней поитики России XVII века"

Используемые ЦОР: 

презентация "Внешняя политика России в XVII века"

Краткое описание: 
Метод событийно-волевого исторического образа. Это продуктивный способ образования. Обучающийся должен творить свою продукцию из себя, т.е. пробуждать человеческое сознание в практическом выражении. Этап 1. Письмо султана турецкого Мехме́да IV Охотника (2 января 1642—6 января 1693) запорожским казакам Этап 2.Учитель описывает специфику внешней политики России в XVII веке. Обучающиеся анализируют особенности геополитического положения страны. Этап3.Просмотр фрагмента фильма «Тарас Бульба» (письмо казаков турецкому султану) Этап 4. Написание ответного дипломатического письма в микрогруппах.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель.


Интегрированный урок математика + химия на тему: «Решение задач на растворы»

Размещено: Елена Николаевна Виняева - сб, 16/06/2012 - 09:44
Данные об авторе
Автор(ы): 
Виняева Елена Николаевна
Место работы, должность: 
учитель математики МБОУ "Порецкая СОШ"
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Предмет(ы): 
Математика
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 

Рассмотреть алгоритм решения задач на  растворы: познакомиться с приемами решения задач в математике и химии, рассмотреть биологическое значение воды как универсального растворителя, развить практические умения решать задачи, расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека, сформировать целостную картину о взаимосвязи предметов в школе

Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
Интегрированный урок математика + химия на тему: «Решение задач на растворы»

                     Интегрированный урок  математика + химия


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Поиск

Loading
Глобальная школьная лаборатория