Программа элективного курса «Юный журналист»

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Логин: *

Пароль: *

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Программа элективного курса «Юный журналист»

Размещено: Аида Николаевна Фуражкова - ср, 18/11/2009 - 12:06

Данные об авторе

Автор(ы):

Фуражкова Аида Николаевна

Место работы, должность:

учитель средней общеобразовательной школы №11 г.Альметьевск

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Литература

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

1. Цели обучения. Развитие навыков анализа, оценки, редактирования и построения самостоятельного высказывания и навыков оперирования информативным содержанием прочитанных текстов. Развитие литературно-творческих способностей, расширение представления о жанрах сочинений. 2. Задачи обучения. - формирование представления о журналистике; - систематизация и обобщение имеющихся знаний по базовой теории текста; - развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и подача его в определенном жанре) - формирование основных этических понятий; - подготовка учащихся к обучению в средне-специальных и высших учебных заведениях.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Литература.

1. Варустин Л. Тайны газетной строки. Л., 1971.

2. Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М., 1990.

2. Журбина Е.И. Теория и практика художественно-публистических жанров. - М., 1969.

3. Дорохова А. Как себя вести. - М., 1966.

4. КожинаМ.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.

5. Ладыженская Т.А. Теория и практика сочинений разных жанров. – М., «Просвещение», 1977.

6. РЯШ №2, 1999.

7. РЯШ №1, 2001.

8. Мультипортал ЮНПРЕСС

Краткое описание:

В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит концепция допрофессионального образования – освоение юными корреспондентам газетного ремесла на базе творческой деятельности. Программа ориентирована на дополнительное образование учащихся 9 классов и рассчитана на 12 часов. Под изучением основ журналистики понимается освоение искусства слова, умение практически выявить в повседневной жизни событие, собрать интересную информацию, оперативно распорядиться ей в избранном для подачи материала газетном жанре. В соответствии с этим целью допрофессионального образования становится формирование учащегося, способного к полноценному восприятию духовной культуры, подготовки к самостоятельной работе над словом. Учащиеся, рассказывая об интересных, увлеченных людях, усваивают идеи здорового образа жизни, отказываются от вредных привычек, совершенствуют культуру тела и культуру собственного образа в целом. Данный элективный курс подобран с учетом индивидуально-возрастных особенностей.

Пояснительная записка.

1. Цели обучения.

Развитие навыков анализа, оценки, редактирования и построения самостоятельного высказывания и навыков оперирования информативным содержанием прочитанных текстов. Развитие литературно-творческих способностей, расширение представления о жанрах сочинений.

2. Задачи обучения.

- формирование представления о журналистике;

- систематизация и обобщение имеющихся знаний по базовой теории текста;

- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и подача его в определенном жанре)

- формирование основных этических понятий;

- подготовка учащихся к обучению в средне-специальных и высших учебных заведениях.

3. Виды деятельности.

Программа курса рассчитана на 12 часов.

Программа учебной подготовки включает в себя теоретические и практические занятия по работе с текстом, проведение бесед для создания собственного текста газетного жанра.

4. Формы учебной деятельности:

- лекции;

- беседы;

- практические занятия;

- дискуссии;

- работа в группах.

5. Методы обучения.

Предполагается использование разнообразных методов обучения в зависимости от складывающихся условий:

- словесные (сообщающие, поисковые)

- проблемные (классический проблемный, ситуативный)

- практические (учебные эксперименты).

6. Ожидаемый результат.

Учащиеся после окончания курса должны знать:

- особенности текстов разных стилей и жанров;

- основные правила общения, проведения бесед.

Учащиеся после окончания курса должны уметь:

- грамотно изложить информацию в форме заметки, корреспонденции, интервью, зарисовки;

-оценивать поступки людей в заметках, очерках, интервью с точки зрения и этики, и эстетики;

- вести беседу.

Тематический план курса «Юный журналист»

№	Тема	Форма проведения	Количество часов
1.	Введение		1
1.1	Понятие о журналистике.	Теоретическое занятие	1
2	Функциональные стили и типы речи.		3
2.1	Понятие о сферах общения и функциональных стилях речи. Функционально-стилевая характеристика основных жанров научной, публицистической и деловой речи.	Теоретическое занятие	1
2.2	Понятие о типе речи как способе изложения. Повествование, рассуждение, описание.	Теоретическое занятие	1
2.3	Стилистические нормы	Теоретическое занятие	1
3	Изучение информационных жанров.	Теоретическое занятие	3
3.1	Фотожанры, информация, заметка.	Теоретическое занятие	1
3.2	Корреспонденция, интервью, репортаж.	Теоретическое занятие	1
3.3	Портретный очерк, фельетон.	Теоретическое занятие	1
4	Газетный язык. Специфика и основные требования. Редактирование. Корректура.		2
4.1	Специфика изложения фактов (простота, доходчивость, лаконичность, выразительность).	Теоретическое занятие	1
4.2	Редактирование. Корректура.	Практическое занятие	1
5	Этика - наука о нравственности.		2
5.1	Нормы поведения в быту, обществе, в моде.	Теоретическое занятие	1
5.2	Категории. Основные понятия и их связь с журналистикой.	Теоретическое занятие	1
6	Заключительное занятие.		1
6.1	Защита творческих работ (опубликование лучших в школьной газете)	Теоретическое занятие	1

Содержание курса «Юный журналист»

Тема №1 Введение (1 час)

Что такое журналистика? Корреспондент (репортер) – сотрудник газеты, сообщающий о событиях, происшествиях. Задача газеты – информировать читателя. Газетные жанры – форма подачи материала, информации.

Из чего состоит газета? (паспорт - название, полосы - страницы определенного формата. Размещение материала на полосах. Рубрика, клише, плашки, макет, верстка, корректура, гранки).

Тема № 2. Функциональные стили и типы речи (3 часа)

1. Стили речи. Характеристика основных жанров научной, публицистической и деловой речи.

2. Типы речи. Особенности повествования, рассуждения и описания.

3. Стилистические нормы (лексические, грамматические, синтаксические и т.д.).

Тема №3 Информационные жанры (3 часа)

1. Газетные жанры как форма подачи новостей, призванных информировать читателя. Событие – основа жанра (сегодня, вчера, завтра). Оперативность, достоверность. Факты – действительное, невыдуманное событие, происшествие (то, что объективно существует).

Отбор фактов из разных источников (бесед с людьми – организаторами или участниками события; архивных и исторических материалов).

2. Информация - краткое сообщение о событии, которое произошло или произойдет (выставки, конкурсы, начало спортивного сезона, премьеры, юбилеи).

Заметка - расширенное сообщение о событии. Превращение информации в заметку путем сбора дополнительных фактов. Сходство и отличие заметки и информации.

3. Корреспонденция – подробное сообщение корреспондента с места. Трансформация заметки в корреспонденцию.

Репортаж – оперативный и подробный рассказ о событии с места события. Сходство и различие с другими жанрами.

Интервью – беседа в форме вопросов и ответов. Структура построения. Виды и типы интервью.

Фотожанры (фотоинформация, фотоэтюд, фотоотчерк, фотообвинение).

Тема №4. Газетный язык (2 часа)

1. Русский язык – на газетной полосе. Специфика изложения фактов (простота, доходчивость, лаконичность, выразительность). Газетный язык – способ общения журналиста с читателем, помощь в обретении авторского лица. Умение пользоваться словом – личное качество журналиста. Смысловая точность, острота языка. Основа языка – движение и его выражение глагол. Глагол движет фразу. Эмоции, экспрессия в языке.

Прямая речь – помощь автору в обозначении характера героев публикаций. Реплики, монологи, диалоги – речевая характеристика героев.

2. Специфическое оформление материала для публикации: заголовок, рубрика, разбивка на абзацы. Корректорские обозначения.

Тема № 5 Этика (2 часа)

1. Этика – наука о нравственности. Система норм нравственного поведения человека. Мораль: нравы, обычаи, мода, поведение. Категории этики: добро, зло, достоинство, духовность, героизм, любовь, верность, долг, счастье, идеал.

2. Твой внешний облик. Обаяние. Умение общаться. Уход за телом, волосами. Маникюр, педикюр. Использование лекарственных трав в ежедневном уходе за собой.

Помоги себе сам: простейшие способы (народные методы) лечения простуды, головной и зубной боли, расстройства желудка. Оказание первой помощи при ожоге, солнечном ударе, обморожении, ранах.

Тема № 6. Заключительное занятие.

Защита творческих работ, лучшие сочинения публикуются в школьной газете.

» Тэги к этому документу: