ПРедметы и их признаки | Открытый класс

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

ПРедметы и их признаки

Размещено: Светлана Александровна Денисова - ср, 21/04/2010 - 14:30

Данные об авторе

Автор(ы):

Денисова Светлана Александровна

Место работы, должность:

учитель начальных клссов МОУ СОШ №4

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Естествознание

Предмет(ы):

Окружающий мир

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Углубление знаний и умений по классификации предметов по их признакам

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

"Мир вокруг нас" Вахрушев

Используемое оборудование:

Иллюстрации, учебник, цветные карточки

Краткое описание:

Данный урок посвящен изучению существенных признаков предметов, выделению групп признаков.

Урок окружающего мира,

проведенный в 1г классе

учителем начальных классов

Денисовой Светланой Александровной

Тема: Предметы и их признаки

Цель: Углубление знаний и умений по классификации предметов по их признакам

Задачи: 1.Введение нового способа классификации по структуре (составу)

2. Развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза

3.Воспитание культуры речи и сотрудничества

Тип урока: Совершенствования знаний, умений и навыков

Вид урока: Смешанный

Оборудование и наглядность: иллюстрации, учебник, цветные карточки

План

1.	Организационный момент	1 мин.
2.	Активизация знаний (парная работа)	8 мин.
Физминутка		2 мин.
3.	Создание проблемной ситуации. Постановка и решение проблемной задачи(групповая работа)	13 мин.
Физминутка		2мин.
4.	Закрепление нового материала (дифференцированная работа)	5 мин.
5.	Итог урока. Рефлексия. Самооценка	4 мин.

Ход урока

1. Организационный момент

-Прозвенел уже звонок, начинается урок! Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошей работы.

2. Активизация знаний (парная работа)

-Посмотрите вокруг. Как много разных предметов окружает нас в нашей жизни! Большие и маленькие, светлые и темные, деревянные и металлические. И люди вокруг нас отличаются друг от друга. Взрослые и маленькие, высокие и низкие, мальчики и девочки. Вот две книги на моем столе. У них, казалось бы, так много общего. Назовите, чем они похожи?(материал, форма) И все-таки они разные. Чем они отличаются друг от друга?(размер)

Вы сказали о материале, форме, размере этих книг. Как назвать эти понятия одним словом?(признаки) А что такое признак предмета?

-Признак – это отличительная черта, та особенность, которая отличает этот предмет от сотен и тысяч ему подобных.

-А по каким признакам можно сгруппировать предметы? (цвет, форма и т.д.)

(На партах конверты с рисунками: Синие – мяч, окно. Красные - яблоко, флаг. Желтые – книга, барабан)

-Разложите в группы (в парах).

-По какому признаку вы это сделали?

(На доске рисунок: а) апельсин. б) кастрюля)

-Расскажите, какой это предмет?

-по размеру

-по цвету

-по форме

-О чем еще можно рассказать?

-по вкусу

-по запаху

-назначению

Физминутка (Физразминку я люблю…)

3. Создание проблемной ситуации. Постановка и решение проблемной задачи(групповая работа)

(Учебник. С. 35 (внизу))

-Назовите 3 признака мяча: круглый – форма, разноцветный – цвет, игрушка – назначение, резиновый – материал.

-Угадайте, о каком предмете идет речь:

-большой, серый, каменный (гора). Какие признаки я назвала?

-Коричневый, лохматый, имеет 4 лапы (собака). Признаки?

-Большой, красный, 4 колеса, кабина (трактор)

(на доске - собака, заяц, волк)

-А теперь вам предстоит ответить на мой вопрос. Ответ вы будете искать в группах. Найдите серое животное, покрытое шерстью.

-Смогли ли вы точно определить? Достаточно ли вам только этих признаков? Что еще необходимо знать? (отличительные признаки)

-У этого животного длинные уши и короткий хвост.

-Как вы считаете, какой признак помог вам узнать зайца? (части тела, т.е. состав (структура))

-Наличие таких частей тела, как длинные уши и короткий хвост – отличительный признак зайца (существенный признак).

- Какой существенный признак у ежа? Лося? Волка?

Физминутка (На болоте…)

4. Закрепление нового материала (дифференцированная работа)

(Учебник. С.36)

До начала урока дети получили цветные карточки.

Синие (кинестетики) – зад.№1

Зеленые (аудиалы) – зад.№2

Желтые (визуалы) – зад.№3

5. Итог урока. Рефлексия. Самооценка

-По каким же признакам мы узнаем предметы? (цвет, форма, размер, название, назначение, материал, строение)

-А нужно ли знать эти признаки? Зачем нам нужно это? (Чтобы знать окружающий мир и ориентироваться в нем).

-Как вы считаете, как вы поработали на уроке? Оцените свою работу с помощью светофора.

-Кому из ребят можно сказать особое спасибо за активность на уроке и помощь в нашей работе?

-Спасибо за работу. Урок окончен.

» Тэги к этому документу:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Поиск

Оценка материала

...