Вы не зарегистрированы

Авторизация



Болевые точки школьной информатики

Ответов - 28
Дмитрий Николаевич Колосов
Фото пользователя Дмитрий Николаевич Колосов
На сайте с: 06/11/2008
Баллы: 992
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 6 лет 1 неделя назад.

То, что вы впишите в текстовом поле "Подпись" на странице http://openclass.ru/user/***/edit ("звёздочки" обозначают Ваш порядковый номер в ОпенКлассе) - появится именно в этом месте.

Людмила Васильевна Воробьева
Фото пользователя Людмила Васильевна Воробьева
На сайте с: 27/10/2008
Баллы: 18
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 7 лет 28 недель назад.
На: Болевые точки школьной информатики

Классы в шоле большие - 25 учеников и более. Позтому при делении их на группы  возникают проблемы  в расписании. Уроки  информатики переносят на вторую смену, когда дети идут к репетиторам, на дополнительное образование в Школу искусств, К врачу , Спорт-школу и т.д. При всём старании преподавать и увлекать много пропусков уроков.

Екатерина Евгеньевна Деттерер
На сайте с: 22/10/2009
Баллы: 71
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 7 лет 16 недель назад.
На: Болевые точки школьной информатики

 Стоит разобраться, что за предмет информатика, и зачем он нужен. Если предположить, что предмет информатика ввели в систему общего образования, как бы предвидя информатизацию производства и внедрение компьютера на предприятиях, желая обеспечить детей навыками работы на компьютере и так она и прижилась.... то в таком виде информатика в школе вообще не нужна ибо компьютер давно стал ПЕРСОНАЛЬНЫМ и есть в каждом доме. Таким образом, средний ученик среднего звена способен САМОСТОЯТЕЛЬНО овладеть знаниями по архитектуре эвм и пакету MS Office на уровне учителя информатики. Этих знаний будет достаточно, чтобы работать с пользовательскими программами. А если учителя-предметники будут давать больше разнообразных заданий выполнять которые требуется в приложениях MS Office? то практического навыка будет предостаточно. Таким образом как бы отдать информатику на самообучение и оставить какой-нибудь кружок для консультаций. Если информатика это программирование (а это не программирование) то совсем непонятно, зачем она нужна всем ученикам. Да программирование приучает к логике, структурированию и упорядочиванию действий, но зачем это ученику который на 3 осваивает курс математики??? Отсюда и болевые точки. Чему учим? Что хотим получить? Кому это надо?

 

Дмитрий Николаевич Колосов
Фото пользователя Дмитрий Николаевич Колосов
На сайте с: 06/11/2008
Баллы: 992
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 6 лет 1 неделя назад.
На: Болевые точки школьной информатики

Екатерина Евгеньевна, давайте в одну кучу не сваливать уровень знания учителями информатики истории, целей и методов обучения предмету "Школьная информатика" (Информатика и ИКТ) и текущее состояние образования в России.

 

За разъяснением первого вопроса, (если есть вэтом внутренняя необходимость, конечно), в учебник "Теория и методика обучения информатике" Лапчика.

 

Предположу, что именно невозможность в одиночку решить второй вопрос заставило в качестве решения предложить подменить цели и содержание предмета "Школьная информатика".

 

 

Теперь детально по каждому предложению.
Стоит разобраться, что за предмет информатика, и зачем он нужен.
Соглашусь, знание истории возникновения, поставленных целей, описанных задач, методов и методик преподавания своего предмета является необходимым для его преподавания.
Если предположить, что предмет информатика ввели в систему общего образования, как бы предвидя информатизацию производства и внедрение компьютера на предприятиях, желая обеспечить детей навыками работы на компьютере и так она и прижилась....
Ничего предполагать не надо. Надо твёрдо знать.
то в таком виде информатика в школе вообще не нужна ибо компьютер давно стал ПЕРСОНАЛЬНЫМ и есть в каждом доме.
Из ложной посылки - всё, что угодно.
Таким образом, средний ученик среднего звена способен САМОСТОЯТЕЛЬНО овладеть знаниями по архитектуре эвм и пакету MS Office на уровне учителя информатики.
Вероятно, это, всё же, зависит от уровня учителя информатики.
Этих знаний будет достаточно, чтобы работать с пользовательскими программами.
Позволю себе цитату:
"Вы сможете избежать жуткого количества неприятностей и бед, если изучите начала LATEX'а. К сожалению, большинство математиков этого не делают. Около 80% статей и книг, написанных в LATEX'е, демонстрируют полное игнорирование авторами даже самых элементарных основ."

Цитата из предисловия к русскому изданию книги Грэтцер Г. Первые шаги в LATEX'е: Пер. с англ. - М.: Мир, 2000.
Т.е. автор однозначно утверждает, что пользоваться текстовым редактором не имея представления о технологии обработки текстовой информации невозможно.
А если учителя-предметники будут давать больше разнообразных заданий выполнять которые требуется в приложениях MS Office? то практического навыка будет предостаточно. Таким образом как бы отдать информатику на самообучение и оставить какой-нибудь кружок для консультаций.
За рубежом именно так и поступают.
Если информатика это программирование
Действительно, Школьная информатика - это не программирование (учебный предмет ВУЗа). Но через программирование, посредством программирования, на материале программирования достигаются цели Школьной информатики.
(а это не программирование) то совсем непонятно, зачем она нужна всем ученикам. Да программирование приучает к логике, структурированию и упорядочиванию действий,
Ответы на вопрос о том для чего, сколько и каким образом применяют обучение программированию в курсе Школьной информатики смотрите в "Методике преподавания информатики" Бочкина и "12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать"Кушниренко.
но зачем это ученику который на 3 осваивает курс математики??? Отсюда и болевые точки. Чему учим? Что хотим получить? Кому это надо?
А вот это уже совсем другие вопросы. Очень болезненные.
Но информатика здесь не причём.

То, что вы впишите в текстовом поле "Подпись" на странице http://openclass.ru/user/***/edit ("звёздочки" обозначают Ваш порядковый номер в ОпенКлассе) - появится именно в этом месте.

Екатерина Евгеньевна Деттерер
На сайте с: 22/10/2009
Баллы: 71
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 7 лет 16 недель назад.
На: Болевые точки школьной информатики

 Все это, естественно, как бы забыв о повсеместном нелегальном распространении ПО Microsoft на домашних компьютерах.