Примерный список оцениваемых лабораторных работ по программе И.Н. Пономаревой и др.

6 класс.

1. Строение растительной клетки (на примере листа элодеи и кожицы лука).
2. Строение семени двудольных и однодольных растений.
3. Внешнее строение корней у проростков (гороха, тыквы, фасоли, пшеницы)
4. Строения корневища, клубня и луковицы.
5. Строение цветка
6. Черенкование комнатных растений
7. Строение шишек и семян хвойных растений.
8. Внешнее строение плесневого гриба мукора.

7 класс.

1. Строение инфузории-туфельки. Рассмотрение других простейших.
2. Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижение, ответы на раздражение.
3. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков
4. Изучение коллекций насекомых – вредит елей сада, огорода, комнатных растений. Меры борьбы с ними.
5. Изучение внешнего строения рыб. Определение возраста рыбы по чешуе.
6. Изучение скелета лягушки.
7.  Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки.
8. Внешнее строение птиц.
9. Изучение строения скелета млекопитающего.

8 класс.

1. Просмотр под микроскопом эпителиальных, соединительных и мышечных тканей.
2. Просмотр  микропрепаратов костей и поперечно-полосатой мышечной ткани.
3. Сравнение крови человека с кровью лягушки.
4. Ознакомление с действием ферментов слюны на крахмал и ферментов желудочного сока на белки.
5. Выяснение действия прямых и обратных связей.

9 класс.

1. Сравнение растительной и животной клетки.
2. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.
3. Решение генетических задач.
4. Изменчивость – общее свойство организмов.

10 – 11 классы (базовый уровень).

1. Наблюдение за движением цитоплазмы в клетках листа элодеи под влиянием факторов внешней среды.
2. Морфологическое описание одного вида растений.
3. Определение пылевого загрязнения воздуха в помещении и на улице.
4. Исследование черт приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном (пустынном) биогеоценозе.
5. Изучение морфологических критериев вида на живых комнатных растениях или гербарии и коллекциях животных.
6. Выявление идиоадаптации у насекомых (коллекция) или растений (виды традесканции, бегонии или др.).
7. Наблюдение за передвижением животных: инфузории-туфельки, дождевого червя, улитки, аквариумной рыбки. Выявление поведенческих реакций животных на факторы внешней среды.
8. Сравнение строения клеток прокариот (бактерии, ностка) и эукариот  (растения, животного, гриба).
9. Исследование фаз митоза на микропрепарате клеток кончика лука.
10. Обнаружение органических веществ в тканях растений (крахмала, белков, жира).

10 – 11 классы (профильный уровень)

Оцениваются все работы.

Примерный список оцениваемых лабораторных работ по программе

 В.В. Пасечника и др.

6 класс.

1. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассмотрение его под микроскопом.
3. Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом.
4. Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.
5. Изучение строения цветка.
6. Вегетативное размножение комнатных растений.
7. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
8. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

7 класс.

1. Знакомство с многообразием кольчатых червей.
2. знакомство с разнообразием ракообразных.
3. Изучение представителей отрядов насекомых.
4. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.
5. Изучение внешнего строения птиц.
6. Изучение особенностей различных покровов тела.
7. Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

8 класс.

1. Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп.
2. коленный рефлекс и др.
3. Микроскопическое строение кости.
4. Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.
5. Действие ферментов слюны на крахмал.
6. Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.
7. Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и выработка нового динамического стереотипа.

9 класс.

1. Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.
2. Выявление изменчивости организмов.
3. Изучение морфологического критерия вида.
4. Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

Примерный список оцениваемых лабораторных работ по программе

 Н.И. Сонина и др.

6 класс

1.      Определение состава семян пшеницы.

2.      Строение клеток живых организмов.

3.      Ткани растительных организмов.

4.      Ткани животных организмов

5.      Изучение органов цветковых растений.

6.      Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

7.      Строение костей.

8.      Перемещение дождевого червя.

7 класс

1. Строение плесневого гриба мукора.
2. строение плодового тела шляпочного гриба.
3. Строение спирогиры.
4. Строение мха кукушкин лен.
5. Строение хвоща
6.  Строение папоротника
7. Строение мужских  и женских шишек,  пыльцы и семян сосны.
8. Строение инфузории-туфельки.
9. Раздражимость и движение гидры.
10. Внешнее строение дождевого червя.
11. Внешнее строение моллюсков
12. Внешнее строение речного рака.
13. Сравнение внешнего строения млекопитающих разных отрядов.

8 класс

1. Изучение микроскопического строения тканей.
2. Определение безусловных рефлексов различных отделов мозга.
3. Выявление влияния статистической и динамической работы на утомление мышц.
4. Изучение строения клеток крови под микроскопом.
5. Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал.

9 класс.

1. Изучение изменчивости, критериев вида, результатов отбора на сортах культурных растений.
2. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
3. Изучения строения растительной и животной клеток под микроскопом.
4. Решение генетических задач и составление родословных.
5. Изучение изменчивости.

10 – 11 классы (Базовый уровень).

1. Сравнение строения клеток растений и животных.
2. Решение элементарных генетических задач.
3. Изучение изменчивости.
4. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
5. Описание особей вида по морфологическому критерию.
6. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.
7. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.
8. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.
9. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.
10. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) в экосистеме.
11. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде.
12. Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения.

10-11 классы (профильный уровень.)

Оцениваются все работы.