Данные об авторе
Автор(ы):
Шавва Елена Юрьевна
Место работы, должность:
МОУ СОШ №2 учитель начальных классов
Регион:
Ямало-Ненецкий автономный округ
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Познакомить учащихся с особенностями винительного падежа; Учить различать именительный и винительный падежи имён существительных; Развивать орфографическую зоркость.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
4
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник Т.Г.Рамзаевой 4 класс
Используемая методическая литература:
Поурочные разработки Я.Ш. Гараева
Используемое оборудование:
Медиа проектор, компьютер.
Краткое описание:
Конспект урока русский язык 4 класс тема: Винительный падеж имен существительных
v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Сетка таблицы"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Сетка таблицы"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
МОУ СОШ №2
Учитель: Шавва Елена Юрьевна
г. Салехард
Урок русского языка
в 4 классе
Тема : Винительный падеж имён существительных
Цели урока:
ü
ü
ü
Ход урока
1.Организационный момент
Чтоб хорошо учиться,
Нужно каждый день трудиться.
С ленью нам не по пути,
К знаньям будем мы идти
2. Постановка учебной задачи
Слайд 1
-Я показываю вам картинки, вы должны составить предложения на основе действий, которые выполняют дети.
(-Коля играет в футбол ) (-Петя читает книгу )
(-Маша танцует вальс ) (Миша кушает арбуз )
-В каком падеже стоят существительные футбол, вальс, книгу, арбуз?
-Скажите, тема нашего урока – «Винительный падеж имен существительных»
3. Минутка чистописания
Массаж рук.
-Похлопайте в ладоши.
-Постучите в кулачки.
-Покатайте ручку между ладонями.
-Помассируйте ручкой подушечку каждого пальца.
Работа в тетради
Лл // мм //
Лара у Вали играет на рояле.
4. Работа по теме урока.
Слайд 2
а) Посмотрите на словосочетание. Нужно в каждой группе «лишнее» и это словосочетание записать. Действовать согласно теме урока.
1) Положили в коробку , подъехала машина, кот бродил, чайник закипел.
( -Положили в коробку . В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные – в именительном)
2) Срывает без жалости, выехал из дому, свалился с горы, перелетел через дорогу. (- Перелетел через дорогу. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные – в родительном.)
3) Встретились по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире.
( -Прыгнул в воду. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, в остальных – в дательном.)
4) Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой.
(- Пробирался сквозь чащу. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные в творительном)
5) Плещет в реке, светится в темноте, была в костюме, едят кашу. (-Едят кашу . В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные в предложном.)
- Положили в коробку ,перелетел через дорогу, прыгнул в воду, пробирался сквозь чащу,
едят кашу.
5. Введение правила
- На какие вопросы отвечают существительные в винительном падежи? (Кого? Что?)
-С какими предлогами употребляются (В, через, сквозь,….)
-Какого рода существительное КОРОБКА, ДОРОГА, ВОДА, ЧАЩА, КАША ? (Женского)
-Какое окончание у существительных женского рода в винительном падеже? (-У)
Работа по учебнику.
Чтение вывода
Упражнение 131, с.72
-Выпиши словосочетание с выделенными словами, ставь вопрос, определи падеж.
Готовит (Что?) зимовье (В.П.)
Таскает (Куда? Во что?) в нору.(В.П.)
Таскает (Что?) мох. (В.П.)
Заберется (Куда? Во что?) в жилище. (В.П.)
Накроет (что?) нору. (В.П.)
Разбор по составу ЛИСТОЧКИ
-Разбери предложения по членам.
Накроет нору глубокий сугроб. (Схема предложения)
-Каким членом предложения является существительное в винительном падеже НОРУ? (второстепенным)
6.Физкультминутка
Дружно все тихонько встали,
К верху носики подняли,
И глазами поморгали,
Вправо, влево посмотрели,
Как пушинки полетели,
И опять тихонько сели.
7.Словарно – орфографическая работа
(на доске кроссворд)
1.
ж
ё
л
у
д
ь
2.
ж
и
р
а
ф
3.
л
е
с
т
н
и
ц
а
м
а
л
и
н
а
5.
щ
ё
т
к
а
п
ы
л
е
с
о
с
Учитель загадывает загадки. Дети записывают отгадки в тетрадь, учитель записывает в кроссворд.
1)В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета (Жёлудь)
2) Он высокий и пятнистый,
С длинной – длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев (Жираф)
3) Деревянная дорога,
Вверх идет она отлого,
Что ни шаг – то овраг. (Лестница)
4)Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи (Малина)
5) Целый день плясунья наша
Рада по полу плясать
Где попляшет,
Где помашет,
Ни соринки не сыскать. (Щетка половая)
6.Он с хвостом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор (Пылесос)
-Какое слово по вертикали получилось? (ЖИЛИЩЕ) Запишите его, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную
-Как бы вы объяснили лексическое значение этого слова? (помещение, в котором живут, можно жить)
-Подберите однокоренные слова к этом у слову? (жилец, жилплощадь, жилищные, жилье)
Слайд 3
Отличие именительного падежа от винительного падежа имен существительных .
«Что?» - вопрос двух падежей;
Различить ты их сумей.
Именительный падеж – это подлежащие,
А в винительном стоит, значит, дополнение.
Разберешься, если знаешь члены предложения
Помогаем ювелиру
Ювелиру нужно отделить настоящее сокровище от подделок.
Ты можешь ему помочь. Для этого обведи кружком предмет, на котором слово «камень»
Стоит в именительном падеже.
Слайд 4
2.Капля по капле и камень точит
3.В камень стрелять – стрелы терять
4.На одном месте и камень мхом зарастает
Слайд 5
Кроссворд
ВЫПИШИ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СЛОВА В ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ,
И В ВЫДЕЛЕННЫХ КВАДРАТИКАХ ПРОЧТЕШЬ ОЦЕНКУ, КОТОРУЮ ЗАСЛУЖИЛ.
1. Папа достал из сумки термос.
2. Хомяк съел свой корм .
3. Богатырь объехал камень.
4. Учитель начал новый урок .
6.Домашнее задание
Упр.133 с.73 правило
7.Итог урока
Слайд 6
-На какие вопросы отвечает существительное в винительном падеже?
- С какими предлогами употребляется? (в, во, на, за, через, про)
-Каким членом предложения бывает? (второстепенным МОУ СОШ №2
Учитель: Шавва Елена Юрьевна
г. Салехард
Урок русского языка
в 4 классе
Тема : Винительный падеж имён существительных
Цели урока:
ü
ü
ü
Ход урока
1.Организационный момент
Чтоб хорошо учиться,
Нужно каждый день трудиться.
С ленью нам не по пути,
К знаньям будем мы идти
2. Постановка учебной задачи
Слайд 1
-Я показываю вам картинки, вы должны составить предложения на основе действий, которые выполняют дети.
(-Коля играет в футбол ) (-Петя читает книгу )
(-Маша танцует вальс ) (Миша кушает арбуз )
-В каком падеже стоят существительные футбол, вальс, книгу, арбуз?
-Скажите, тема нашего урока – «Винительный падеж имен существительных»
3. Минутка чистописания
Массаж рук.
-Похлопайте в ладоши.
-Постучите в кулачки.
-Покатайте ручку между ладонями.
-Помассируйте ручкой подушечку каждого пальца.
Работа в тетради
Лл // мм //
Лара у Вали играет на рояле.
4. Работа по теме урока.
Слайд 2
а) Посмотрите на словосочетание. Нужно в каждой группе «лишнее» и это словосочетание записать. Действовать согласно теме урока.
1) Положили в коробку , подъехала машина, кот бродил, чайник закипел.
( -Положили в коробку . В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные – в именительном)
2) Срывает без жалости, выехал из дому, свалился с горы, перелетел через дорогу. (- Перелетел через дорогу. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные – в родительном.)
3) Встретились по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире.
( -Прыгнул в воду. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, в остальных – в дательном.)
4) Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой.
(- Пробирался сквозь чащу. В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные в творительном)
5) Плещет в реке, светится в темноте, была в костюме, едят кашу. (-Едят кашу . В этом словосочетании существительное в винительном падеже, а остальные в предложном.)
- Положили в коробку ,перелетел через дорогу, прыгнул в воду, пробирался сквозь чащу,
едят кашу.
5. Введение правила
- На какие вопросы отвечают существительные в винительном падежи? (Кого? Что?)
-С какими предлогами употребляются (В, через, сквозь,….)
-Какого рода существительное КОРОБКА, ДОРОГА, ВОДА, ЧАЩА, КАША ? (Женского)
-Какое окончание у существительных женского рода в винительном падеже? (-У)
Работа по учебнику.
Чтение вывода
Упражнение 131, с.72
-Выпиши словосочетание с выделенными словами, ставь вопрос, определи падеж.
Готовит (Что?) зимовье (В.П.)
Таскает (Куда? Во что?) в нору.(В.П.)
Таскает (Что?) мох. (В.П.)
Заберется (Куда? Во что?) в жилище. (В.П.)
Накроет (что?) нору. (В.П.)
Разбор по составу ЛИСТОЧКИ
-Разбери предложения по членам.
Накроет нору глубокий сугроб. (Схема предложения)
-Каким членом предложения является существительное в винительном падеже НОРУ? (второстепенным)
6.Физкультминутка
Дружно все тихонько встали,
К верху носики подняли,
И глазами поморгали,
Вправо, влево посмотрели,
Как пушинки полетели,
И опять тихонько сели.
7.Словарно – орфографическая работа
(на доске кроссворд)
1.
ж
ё
л
у
д
ь
2.
ж
и
р
а
ф
3.
л
е
с
т
н
и
ц
а
м
а
л
и
н
а
5.
щ
ё
т
к
а
п
ы
л
е
с
о
с
Учитель загадывает загадки. Дети записывают отгадки в тетрадь, учитель записывает в кроссворд.
1)В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета (Жёлудь)
2) Он высокий и пятнистый,
С длинной – длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев (Жираф)
3) Деревянная дорога,
Вверх идет она отлого,
Что ни шаг – то овраг. (Лестница)
4)Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи (Малина)
5) Целый день плясунья наша
Рада по полу плясать
Где попляшет,
Где помашет,
Ни соринки не сыскать. (Щетка половая)
6.Он с хвостом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор (Пылесос)
-Какое слово по вертикали получилось? (ЖИЛИЩЕ) Запишите его, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную
-Как бы вы объяснили лексическое значение этого слова? (помещение, в котором живут, можно жить)
-Подберите однокоренные слова к этом у слову? (жилец, жилплощадь, жилищные, жилье)
Слайд 3
Отличие именительного падежа от винительного падежа имен существительных .
«Что?» - вопрос двух падежей;
Различить ты их сумей.
Именительный падеж – это подлежащие,
А в винительном стоит, значит, дополнение.
Разберешься, если знаешь члены предложения
Помогаем ювелиру
Ювелиру нужно отделить настоящее сокровище от подделок.
Ты можешь ему помочь. Для этого обведи кружком предмет, на котором слово «камень»
Стоит в именительном падеже.
Слайд 4
2.Капля по капле и камень точит
3.В камень стрелять – стрелы терять
4.На одном месте и камень мхом зарастает
Слайд 5
Кроссворд
ВЫПИШИ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СЛОВА В ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ,
И В ВЫДЕЛЕННЫХ КВАДРАТИКАХ ПРОЧТЕШЬ ОЦЕНКУ, КОТОРУЮ ЗАСЛУЖИЛ.
1. Папа достал из сумки термос.
2. Хомяк съел свой корм .
3. Богатырь объехал камень.
4. Учитель начал новый урок .
6.Домашнее задание
Упр.133 с.73 правило
7.Итог урока
Слайд 6
-На какие вопросы отвечает существительное в винительном падеже?
- С какими предлогами употребляется? (в, во, на, за, через, про)
-Каким членом предложения бывает? (второстепенным
1.Организационный момент
Отличие именительного падежа от винительного падежа имен существительных.
1.Под лежачий камень вода не течёт.
