Дети знакомятся с правилами подготовки рабочего места.
1.2.Вводная часть
а) Отгадывание загадок
Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена.
(Берёза)
Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не берёзы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки.
(Ель)
Не берёза и не липа-
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит.
(Осина)
Летом знойным зацветает-
Сразу пчёл к себе зовёт.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар…
Кто-то дерево узнал?
(Липа)
-Как можно назвать эти предметы одним словом? Что это? (Это деревья).
б) Дополнительный материал
- Дерево – это многолетнее растение, имеющее единственный главный стебель из древесины. Деревья- наиболее крупные и долговечные организмы на Земле.
Деревья бывают разной формы и величины, а высота большинства видов превышает
6 м. У некоторых деревьев, например дубов, есть основной ствол, от которого отходят огромные раскидистые ветви. Другие, как секвойя вечнозелёная, вырастают до 100 м, а их
ствол достигает 9 м в обхвате.
в)Прослушивание аудиозаписи
Дети слушают аудиозапись «Голоса леса».
-Кто из нас не любит бывать в летнем прохладном лесу? Дышать свежим воздухом ,слушать прекрасное пение птиц.
А с какой целью вы ещё ходите в лес? (Собирать ягоды и грибы.)
-Какие грибы вы собираете?
-Какие грибы собирать нельзя? Почему?
(Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель демонстрирует иллюстрации грибов.
г)Дополнительный материал.
-Грибы – это не растения и не животные, а представители особого царства, охватывающего свыше 100 тысяч видов, к которым относятся грибы, плесень и дрожжи.
Грибы, в отличие от растений, для роста и размножения нуждаются в готовой органической пище. Грибы получают питательные вещества из растений и животных.
Некоторые грибы приносят немалую пользу: способствуют расщеплению останков погибших животных, служат сырьём для производства лекарств, например, антибиотика пенициллина
1.3.Постановка целей и задач урока
-Откройте учебник на странице 43. Прочитайте тему нашего урока
(Аппликация из жатой ткани)
Рассмотрите иллюстрации работ, выполненных из ткани .Какие цели и задачи вы поставите перед собой?(Научиться готовить жатую ткань. Сделать поделки из жатой ткани)
К какой части общей схемы проекта можно отнести эти работы?
На доске:
ПРОЕКТ
« Скоро лето»
ПРИРОДА
Деревья Грибы
2.Работа над темой урока
2.1.Анализ образца
-Рассмотрите образцы поделок. Какие их части выполнены из жатой ткани?
(У деревьев крона и ствол . У гриба шляпка.)
Какие ещё поделки можно сделать в этой технике?
(Заслушиваются ответы учащихся.)
2.2.Правила техники безопасности.
(Дети повторяют основные правила работы с ножницами и клеем.)
3.Гимнастика для пальчиков.
Вот стоит большая ёлка,
А на ней растут иголки.
Есть на ёлке также шишки,
А внизу- берлога мишки.
(Дети соединяют подушечки больших, указательных и мизинцев обеих рук, а средние и безымянные сгибают и соединяют вторыми фалангами. После этого сближают руки, раздвигая пальцы .Упражнение повторить 2-3 раза.
4.Практическая часть.
4.1. Ход выполнения работы
Техника изготовления жатой ткани.
1. Приготовить квадратные лоскутки тонких тканей 14х14 см.
2 .На альбомном листе намажь клеем ПВА участок 7х7 см.
3 Положи на участок, смазанный клеем ткань .Не прижимай её.
4 .Пальцами собери ткань так, чтобы она сморщилась- собралась мелкими
беспорядочными складками.
5. Полученную жатую поверхность прижми ладонью и положи под пресс
на 3-5 минут.
6. Обрати внимание на то, что стволы деревьев выполнены иначе.
При изготовлении жатой ткани для стволов деревьев, сжимай ткань
ровными продольными складками
Изготовление поделок.
1. Придай с помощью ножниц нужную для детали форму.
2. Приклей готовые детали на альбомный лист.
3. Вырежи готовую поделку по контуру.
4.2.Гимнастика для глаз
Наши глазоньки устали.
Мы дадим им отдохнуть:
Раз, два, три, четыре, пять-
Быстро глазки закрывать .
Шесть, семь- их открыть
И на руки поглядеть.
Головою не верти,
Только глазками води;
Вверх, вниз, вправо, влево
Отдохнули?! Это верно!
4.3.Самостоятельная работа учащихся.
Учащиеся выполняют работу согласно намеченному плану. Помощью при выполнении
могут являться рекомендации учебника.
5.Физкультминутка
За грибами в лес пошли.
(Шаг на месте)
Грибочков много там нашли.
(Остановиться, развести руки в стороны)
Раз сорвали, два сорвали.
(Наклоны)
На полянку побежали.
(Бег на месте)
Тяжела корзина .Ох!
(Руки вверх, опустить на выдохе.)
Донести бы кто помог!
(Сесть за парты)
6.Практическое использование работы.
Готовые поделки: деревья и грибочки, выполненные в виде аппликаций из жатой ткани
В дальнейшем будут использоваться при составлении композиции «Скоро лето».
Дети кладут поделки в свой отдельный пакет.
7.Итог урока.
7.1.Беседа.
-Какую работу вы выполняли сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы сделали
аппликации деревьев и грибов) .
- Какую технику вы использовали при их изготовлении? ( Жатую ткань)
