Тема. «Имя существительное. Зимние празд­ники». 

Цели. Закрепить знания об имени существи­тельном как части речи;

           познакомить детей с зим­ними праздниками, которые отмечали на Руси. 

Оборудование. Таблицы «Части речи», «Имя существительное», «Зимние праздники»; толковый словарь С.И. Ожегова; карточки с текстами;репродукции кар­тин В.И. Сурикова «Взятие снежного городка», Б.М. Кустодиева «Масленица».

Ход урока

I.Организационный момент

II. Сообщение темы урока
Учитель. Разгадайте анаграмму.
Слайд 1.

        наздрипк

 

Дети.Это слово праздник.

У.Сегодня урок будет посвящён русским зим­ним праздникам.

III.Словарная работа

У.Какая орфограмма спряталась в этом слове?

Д.Орфограмма непроизносимый согласный в корне слова, д - не произносим, но в слове пишем. Праздник - словарное слово.

У.Какое значение имеет это слово?

Д.Праздник - это выходной или торжествен­ный день.

У. Узнаем лексическое значение этого слова в толковом словаре СИ. Ожегова.

Один ученик зачитывает вслух лексические значения слова:

- День торжества, установленный в честь кого-нибудь или чего-нибудь (День Победы).

- Выходной нерабочий день.

- День, особо отмечаемый обычаем или цер­ковью.

- День радости, торжества по поводу чего-ни­будь (семейный праздник).

- День развлечений, игр (спортивный праздник).
У. Подберите слова, близкие по значению (си­нонимы).

Д.Праздник - торжество, радость, выходной день.

У.Разгадайте чайнворд, и вы узнаете послови­цу с этим словом.

Слайд 2.

 

 

Д.«Праздник помни, а будни знай».

Учитель записывает пословицу на доске.

У.Объясните смысл этой пословицы.

Д.Чтобы достойно встретить праздник, надо хорошо потрудиться.

У.Проговорите пословицу орфографически. За­пишите по памяти.

Подчеркните слова, противоположные по зна­чению (антонимы).

Дети записывают пословицу и подчеркива­ют слова «праздник», «будни».

IV.Закрепление знаний о частях речи                                                              

У.К слову праздник мы подберем родствен­ные слова. Какие слова мы называем родствен­ными? 

Д.Те слова, у которых один корень и общее лек­сическое значение.

У. Верно! Подскажите, как сказать одним сло­вом - день торжественный, радостный. 

Д.Праздничный.                                     

Дети записывают слово в тетрадь. Учитель  заранее заготовил эту запись на доске.

У.День накануне праздника.

Д.Предпраздничный.

У.Отмечать праздник.

Д.Праздновать.

У. Безделье, бесцельное времяпрепровождение.    

Д.Праздность.

У. Бесцельный, бесполезный.                 

Д.Праздный.

Слайд 3.

---------------------------------------------------       

У. Что вы можете сказать про эти слова?

Д.Эти слова имеют общий корень - праздн-.

У. Запишите эти слова, выделите корень.

По таблице «Части речи» повторяются основные части речи.   

- Как определить часть речи?                 

Д.Надо поставить к слову вопрос и определить, что оно обозначает: предмет, признак, действие.      

У.Определите, к каким частям речи относятся  слова, записанные вами.

Дети ставят вопросы к каждому слову и  определяют части речи.

 

 

V.Физкультминутка

Этот год объявлен годом спорта. Я буду называть вид спорта, а вы показывать жестами.(бокс, плавание, катание на лыжах, на коньках, теннис, волейбол, футбол)

VI.Знакомство с зимними праздниками    

У.Какое сейчас время года?                  

Д.Зима.

У. Что обозначает это слово? Какая это часть речи?

Д.Предмет. Это имя существительное.

У.Образуйте от него родственное слово, чтобы оно обозначало признак предмета ,то есть - имя прилагательное.

Д.Зимний.

У.Составьте словосочетание этого прилага­тельного с существительным праздник и поставьте во множественное число.

Д.Зимние праздники.

У.Какие зимние праздники вы знаете^?

Дети отвечают, затем учитель открывает на доске - таблицу-календарь «Зимние празд­ники». Дети рассказывают о них.

Слайд 4.

-Какой праздник самый любимый и дол­гожданный для вас?

Д. Новый год.

Подготовленный ученик рассказывает, ког­да и как встречали Новый год на Руси. Учитель открывает вопросы, записанные на доске.

Слайд 5.

Дети составляют ответы на вопросы, за­писывают в тетради, выделяют орфограммы безударных гласных и парных согласных в кор­не.

- Найдите имена существительные, поставьте к ним вопросы. Определите одушевлённыеони или неодушевленные.

 Дети называют, учитель ведет запись на доске.

- На Руси люди всегда умели хорошо трудить­ся и весело отдыхать. Поговорим о церковных праз­дниках, связанных с библейскими сказаниями.
Когда они отмечались?

Д. Рождество - 7 января.

- Крещение - 19 января.

У. Прочитайте тексты на карточке 1 и ответь­те на вопросы, записанные на доске.

Слайд 5.

Карточка1

Рождество

Рождество называют «матерью всех праздни­ков». По легенде, более двух тысячелетий тому назад в жаркой стране Палестине на окраине го­рода Вифлеема родился мальчик Иисус. В об­разе маленького Христа люди видели своего Спасителя.

Крещение

Этот праздник установлен в честь Крещения Иисуса Христа в водах реки Иордан. В этот день освящалась вода в церквах и в проруби Москвы-реки. Верующие омывались святой водой и брали ее с собой. Они верили в чудо­действенную силу крещенской воды.

Карточка2

Святки и Масленица

I.   Святки и Масленица - самые веселые на­родные ... . На Святки ... ходили по домам и колядовали. За песни они получали ...,...,....

Слова для справок: праздники, дети, пироги, сладости, подарки.

II.   Весельем, москвичи, встречали, шумным, Масленицу. Устраивали, катания, на санях, они. В каждом, пекли, доме, обязательно, блины.