Ход урока.

1.                Организационное начало.

2.                Объявление темы и целей урока.

- Сегодня на уроке перед нами стоит задача сформулировать определение «ресурсообеспеченность», выявить основные закономерности размещения топливно-энергетических ресурсов и обеспеченность их странами, научиться определять ресурсообеспеченность стран ресурсами, используя таблицы и карты Атласа. Нам предстоит выполнить практическую работу в контурных картах по обозначению ресурсообеспеченности стран топливом.

      3.Повторение знаний о видах природных ресурсов.

- Вспомним, как классифицируются природные ресурсы

- Приведите примеры неисчерпаемых ресурсов (Энергия Солнца, ветра, падающей воды, внутренне тепло Земли).

- Более подробно остановимся на исчерпаемых ресурсах, т.к. на нескольких уроках мы будем говорить о ресурсообеспеченности стран именно этими ресурсами.

-   Как можно восстановить ресурсы? (Рекультивация земель или их мелиорация; заповедники, заказники, национальные парки для восстановления биологических ресурсов).

3.                Понятие ресурсообеспеченности.

- Найдите нужный нам параграф. Найдите определение.

- Что важно, чтобы определить обеспеченность? (Величина запасов, количество извлекаемого сырья, численность населения, сколько на каждого человека с учетом использования сырья в промышленности)

- Для оформления наших выводов по формулировке определения ресурсообеспеченности стран топливом я предлагаю вам оформить таблицу в тетради.

(Заполняют в процессе работы над анализом таблиц)

РЕСУРСООБЕСПЕЧЕННОСТЬ СТРАН УГЛЕМ

Таблица 1. Ресурсообеспеченность стран углем.

- Кто на первом месте по запасам? (США)

- По добыче? (Китай)

- Кому из стран на большее количество лет хватит? (Великобритании) Почему?  (У нее мало запасов, но и добыча небольшая)

- И этого оказывается недостаточно, чтобы определить ресурсообеспеченность. Если посчитать, то выяснится, что в России приходится на душу населения больше всего угля. В данном случае нам с вами в таблице не хватает графы «Использование угля в промышленности на душу населения». Это уже изучает наука экономика, а нам экономисты сразу предоставили количество лет или «ресурсообеспеченность» страны углем. Россия по сравнению с Великобританией использует угля гораздо больше: мы выплавляем металл, у нас развито тяжелое машиностроение, а Великобритания один из мировых лидеров по наукоемкому машиностроению, точнее авиакосмическому и средствам телевизионных коммуникаций, где не надо много металла.

-А как в целом мировое сообщество обеспечено углем? Рассмотрите карту Атласа и назовите крупнейшие угольные бассейны. В каких странах они находятся?( США, Россия, Австралия)

Таблица 2. Распределение мировых разведанных угольных ресурсов по регионам.

 В целом по размерам разведанных угольных ресурсов первенство у Северной Америки. Главная роль при этом у США. ¾ вообще на США, Китай и Россию. Какие страны преобладают в составе первой десятки? (Развитые). У них 80% общемировых разведанных ресурсов угля.

- Проверить запись в таблице, которую сделали учащиеся.

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ СТРАН НЕФТЬЮ.

Таблица 3.

  - Самостоятельно заполняют данные для таблицы в тетрадь. Проверяем.

- Сравните с ресурсообеспеченностью углем. Как в целом? (Ниже)

- Кто богат нефтью? (Развивающие страны) Для развитых стран характерна большие объемы добычи, запасы кончаются, поэтому и ресурсообеспеченность низкая.

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ СТРАН ГАЗОМ.

Таблица 4.

       - Проверить заполнение таблицы.

       - О ресурсообеспеченности ресурсами могут рассказать и карты Атласа. Может быть не так точно как таблицы. Рассмотрите карту Атласа. Попробуйте соотнести данные нашей таблицы и карту Атласа. Что вы заметили? (Много значков газа и нефти в районе Персидского залива, России) Это соответствует таблице? (Да, данные совпадают)

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ СТРАН ТОПЛИВНЫМИ РЕСУРСАМИ.

- А можно ли найти ответ на следующий вопрос: как оценить в целом ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами? Каким видом топлива обеспечены лучше? Кто обеспечен лучше: Азия или Европа?

- Итак, мы нашли ответ на первый вопрос  в Атласах?  (Не нашли, однозначного ответа дать нельзя). Рассмотрим таблицу.

Таблица 5.

- Подтверждаются ли наши данные карт Атласа и таблиц? В чем они совпадают, а в чем нет? (Атлас дает общее представление о распределении топливных ресурсов, данные таблиц указывают конкретно на тот или иной вид ресурса.  Например, то, что мир лучше обеспечен газом из Атласа не видно).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА  В КОНТУРНЫХ КАРТАХ.

- Откройте тетради на печатной основе страница 24-25. Выполним следующее задание: отметим на картах ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами, используя данные таблицы в нашей тетради.

- Назовите пятерку стран лидирующих по ресурсообеспеченности углем. Обозначим их на контурных картах.

- Какая страна стоит на первом месте по ресурсобеспеченности углем? (Великобритания). Ставим цифру 1 и значок каменного угля. В условные знаки вынесем значок каменного угля, напишем  цифру 1, укажем, что это Великобритания.

- Далее учащиеся называют данные таблицы.

Самостоятельно обозначают в контурных картах.

- Нефть и газ сделаете самостоятельно как домашнее задание. А сейчас я вам предлагаю небольшое творческое задание в парах. Используя данные таблицы, которую вы заполнили, и данные Атласа, попробуйте задать вопрос своим товарищам. Например, как у меня на слайде.

Демонстрирую слайд № 11.

Самостоятельная работа учащихся.

- Задают вопросы товарищам.

Итоги урока.

- Почему Россия, являясь сейчас на мировом рынке ресурсов основным поставщиком топлива, не стоит на первом месте по ресурсообеспеченности топливом? (Ведет большую добычу).

- Кто является основным поставщиком топлива на мировой рынок: развитые или развивающие страны? (Развивающиеся).

- Какая серьезная проблема сегодня у развитых стран? Где сосредоточены основные ресурсы нефти, в каком регионе? (В районе Персидского залива).

- Какие показатели надо учитывать при определении ресурсообеспеченности стран полезными ископаемыми? (Запасы, добыча, на сколько лет хватит) - Отчего это зависит? (Расход в экономике на душу населения). Какие энергетические ресурсы в будущем станут главными для мирового сообщества? (Нетрадиционные источники энергии, ядерное топливо).  Из нашей с вами таблицы, совсем небольшой, можно сделать важные выводы: попробуйте найти закономерность. (Если большие запасы, то и добыча большая. Россия не входит в 5 стран по ресурсообеспеченности нефтью. Ирак – на первом месте по ресурсообеспеченности нефтью, поэтому к нему такое пристальное внимание со стороны развитых стран, испытывающих дефицит этого вида топлива).

Домашнее задание.

- Выполнить работу в контурных картах с указанием ресусообеспеченности стран нефтью и газом («первая пятерка»). Дополнительно: по различным источникам информации найти страны, которые используют нетрадиционные источники энергии. Указать это в контурных картах, уметь объяснять.

- *Создать слайд с вопросом для ЕГЭ по изученной теме. Разместить в группе «Готовимся к ЕГЭ!»  на Дневнике.ру (по желанию).

Оценки за урок и организационный  конец урока.