Submitted by Валентина Васильевна Жутова on Wed, 17/08/2011 - 15:46
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 г.Балашова Саратовской области»
Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО Директор МОУ СОШ №4
Протокол № Туровская М.И.
от
Рабочие программы по географии
на 2010-11 учебный год
учителя Жутовой Валентины Васильевны
Балашов-2010
Содержание
1.Пояснительная записка
2.Программа для 6 класса.
3. Программа для 7 класса.
4. Программа для 8 класса.
5. Программа для 9 класса.
6. Программа для 10 класса.
7. Программа для 11 класса.
8. Программа «Здоровье»
Пояснительная записка
Программа полностью реализует идеи стандарта и составлена с учетом новой Концепции географического образования.
Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.
Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.
Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.
Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи программа содержит в структуре национально-региональный компонент по географии своего края. Включение этих рекомендаций в примерную программу федерального компонента связано с тем, что изучение «малой» Родины, ее географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии своей страны в целом.
Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.
Цели.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-усвоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине- России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
-овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения- географическую карту, статистические материалы, современные геоинфориационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
-развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения знаний;
-воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
-формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 245 часов для обязательного изучения предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в 6 классе- 35 часов, из расчета одного учебного часа в неделю; в 7, 8, 9 классах- по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Организация учебного процесса по географии в основной школе учитывает общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых:
-для познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
-сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
- ориентирования на местности, плане, по карте; в ресурсах Интернета, статистических материалах;
-соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки школьников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентировать в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Класс 6
Учитель Жутова Валентина Васильевна
Количество часов
Всего 35 часов; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 2, Практических работ 4,
Административных контрольных уроков 0 ч.
Планирование составлено на основе __Примерной программы__основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы), авторской программы Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6-9 классов.- М.: Русское слово,2008
Учебник : Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география. М., Русское слово, 2008.
Дополнительная литература
1.Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс.- М.:Дрофа, 2006.
2.За страницами учебника географии.- М.: Дрофа, 2005.
3.Климанова О.А.,География. Землеведение..-М.:Дрофа, 2007.
4.Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. –М.: Дрофа, 2007.
5.Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс.6 кл.- М.: Просвещение, 2005.
6.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
7.Учебное электронное издание по географии для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений.
8.Интернет-ресурсы.
6 класс
Пояснительная записка
Программа: Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы), авторская программа Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6-9 классов.- М.: Русское слово, 2008).
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Называть и/или показывать:
существенные признаки плана местности, графической карты, виды масштабов картографических изображений;
форму и размеры Земли (длина окружности);
—на глобусе и карте: полюсы, линии
сетки, экватор, начальный меридиан;
основные земные сферы и части внутреннее строения Земли;
основные формы рельефа суши и дна океана с их различия по высоте;
основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
причины изменения температуры воздуха в течение суток , года;
главную причину образования ветра;
главную причину образования облаков, осадков;
пояса освещенности Земли;
—географические координаты своей местности.
2. Приводить примеры:
характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
связей между элементами погоды;
изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
воздействия организмов на компоненты неживой природы;
влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
меры по охране природы в своей местности;
горных пород и минералов, их использования
человеком;
влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
взаимосвязей: река — рельеф;
искусственных водоемов;
из истории географических исследований и открытий.
3. Определять:
атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
абсолютные и относительные высоты;
объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
по карте географическое положение объектов;
по образцам: осадочные и магматические горные породы;
фенологические сроки начала времен года.
4.Описывать:
—географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
5.Объяснять:
—особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь,ТРУД, отдых населения (на примере своей местности).
воздействия организмов на компоненты неживой природы;
влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
меры по охране природы в своей местности;
горных пород и минералов, их использования
человеком;
влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
взаимосвязей: река — рельеф;
искусственных водоемов;
из истории географических исследований и открытий.
изменение температуры и атмосферного давления с высотой (решение задач);
глубины Мирового океана (по карте);
направление течения реки (по карте и плану);
азимут на местности и плане;
расстояние на местности, плане, глобусе и Kaрте;
относительную и абсолютную высоту точки н местности и плане;
характер местности по горизонталям.
4. Описывать:
образ природного объекта;
стихийные явления природы Земли;
изменение температуры горных пород с глубиной;
строение земной коры;
— образование и разрушение гор и равнин;
— тепловые пояса Земли;
— времена года;
погоду по картосхеме, наблюдениям, календарю;
природные зоны Земли (по выбору);
круговороты веществ на Земле;
образование постоянных ветров Земли;
образование морских течений;
природные, социально-экономические и культурно-исторические объекты своей местности.
5. Объяснять:
смену дня и ночи;
смену времени года;
смену тепловых поясов;
—возникновение ветра.
6. Прогнозировать:
— возможные изменения окружающей среды в результате хозяйственной деятельности человека.
Календарно-тематическое планировании
№ п/п,
дата проведения
Наименование раздела по программе, тем уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дополнительный материал
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание
1.1.
3.09
Введение. Что такое география? Из истории географических открытий.
1
Урок изучения нового материала
Развитие географических знаний о Земле. Представление о Земле в древности. Эпоха Великих географических открытий. Современные научные исследования.
Знать основные географические понятия и термины, имена путешественников
Представление о мире в древности
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
П.1,2
2.
Земля как планета.
6
2.2
10.09
Планеты Солнечной системы.
1
Урок изучения нового материала
Солнце- источник жизни на Земле. Земля –одна из планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна- спутник Земли, их взаимодействие. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Знать основные географические понятия и термины.
Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Составление и объяснение схем: «Положение Земли в Солнечной системе», «Движение Земли вокруг Солнца»
П.3
2.3
17.09
Формы, размеры и движение Земли.
1
Урок актуализации знаний и умений
Осевое и орбитальное вращения Земли, их следствия.
Уметь сопоставлять географические следствия движения Земли
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.4, вопросы с.34-35
2.4
24.09
Система географических координат.
1
Практикум
Градусная сеть карты. Меридианы, параллели, их основные характеристики. Географическая широта. Географическая долгота.
Знать основные термины по теме, уметь определять географические координаты объектов .
Работа с картой
Определение географических координат точек
П.5, задание в тетради
2.5
1.10
ПР №1 «Определение географических координат точек и точек по их координатам»
Уметь определять широту и долготу точки, уметь находить объект по заданным координатам.
Работа с картой
Практическая работа по вариантам
Задание в тетради
2.6
8.10
Времена года.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Смена времен года как следствие вращения Земли вокруг Солнца.
Уметь сопоставлять географические следствия движения Земли
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.6
2.7
15.10
Пояса освещенности.
1
Урок изучения нового материала.
Тропики, полярные круги, их характеристика. Пояса освещенности.
Знать основные понятия и термины по теме.
Работа с картой.
П.7
3.
Географическая карта.
5
3.8
22.10
Масштаб карты..
1
Практикум
Масштаб, виды масштаба. Виды карт по масштабу. Топографическая карта.
Уметь рассчитывать расстояние по топографической карте, используя разные виды масштаба
Работа с картой, индивидуальный опрос.
Определение расстояний на плане в масштабе.
П.8,с.58(задание)
3.9
29.10
Виды условных знаков.
1
Практикум
Способы картографического изображения. Виды условных знаков. Чтение и использование карт. Легенда карты.
Уметь читать карту, используя разные виды условных знаков.
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос.
Решение практических задач по топографической карте.
П.9, условные знаки нарисовать в тетради
3.10
12.11
Стороны горизонта.
1
Практикум
Ориентирование на местности. Основные и промежуточные стороны горизонта (румбы). Азимут.
Уметь определять направление на местности по компасу, определять направления на карте.
Изобретение компаса, виды компаса.
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос.
Определение направлений по карте и на местности, движение по азимуту.
П.10,с.68-69
3.11
19.11
ПР №2 «Топографический диктант»
1
Практикум
Масштаб. Условные знаки. Стороны горизонта.
Уметь составить простой план местности по описанию.
Самостоятельная практическая работа.
Составление плана местности по описанию.
Повт п.10
3.12
26.11
Изображение рельефа на карте.
1
Практикум
Рельеф. Относительная и абсолютная высота. Нивелир. Горизонтали (изогипсы).Виды изображения рельефа а карте.
Знать основные понятия и термины, уметь изображать холл с помощью горизонталей.
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос.
Работа с картой, изображение холма с помощью горизонталей.
П.11
4.
Литосфера.
7
4.13
3.12
Строение земного шара.
1
Урок актуализации знаний и умений
Литосфера: строение земной коры. Геология. Внутреннее строение Земли. Геофизика.
Знать основные понятия и термины
Возникновение и геологическая история Земли.
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.12
4.14
10.12
Виды горных пород. Полезные ископаемые.
1
Урок актуализации знаний и умений
Виды горных пород по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические. Топливные, рудные и нерудные полезные ископаемые.
Знать основные понятия и термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
Работа с образцами горных пород и минералов.
П.13, 14
4.15
17.12
Движения земной коры.
1
Урок актуализации знаний и умений
Виды движения земной коры. Вековые движения. Вулканизм, землетрясения. Сейсмические пояса.
Знать основные понятия, правила поведения при землетрясениях и извержениях вулканов.
Анализ картины «Последний день Помпеи»
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
Определение ГП вулканов по карте.
П.15, в конт.картах изобразить вулканы
4.16
24.12
Выветривание горных пород.
1
Урок актуализации знаний и умений
Выветривание, причины выветривания. Виды выветривания.
Знать основные термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.16
4.17
14.01
Рельеф суши и дна Океана.
1
Практикум
Главные формы рельефа. Виды гор и равнин по высоте. Рельеф дна океанов.
Знать основные понятия и термины
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем от возраста земной коры.
П.17
4.18
21.01
ПР № 3 «Описание гор и равнин по типовому плану»
1
Практикум
Главные формы рельефа. Виды гор и равнин по высоте.
Уметь определять ГП крупных форм рельефа, их высоту, координаты вершин.
Анализ карт
Практическая работа по вариантам
Повторить тему «Литосфера»
4.19
28.01
Контрольная работа № 1 по теме «Литосфера»
1
Контроль знаний
Основные понятия и термины по теме.
Знать и объяснять основные понятия по теме, уметь определять ГП форм рельефа, высоту точек по карте.
Составление схем, терминологический диктант, работа с картой
Повторить тему «Литосфера»
5.
Атмосфера.
7
5.20
4.02
Строение атмосферы.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Атмосфера -воздушная оболочка Земли. Состав воздуха .Строение и значение атмосферы. Изучение атмосферы. Метеорология.
Знать основные понятия и термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.18
5.21
11.02
Температура воздуха.
1
Практикум
Термометр. Распределение температуры на Земле. Амплитуда колебания температур. Средняя температура. Изменение температуры в течение года. Многолетняя температура. Среднегодовая температура.
Знать основные понятия и термины, уметь вычислять амплитуду температур, среднюю температуру воздуха.
Уметь построить график температур, по данным графика- решение задач.
Самостоятельная практическая работа.
Построение графика
температур.
Повт.п.19
5.23.
25.02
Атмосферное давление.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Атмосферное давление, его изменение с высотой. Барометр, его виды
Знать основные понятия и термины, уметь решать задачи на изменение АД .
Индивидуальный, фронтальный опрос
Решение задач на изменение АД с высотой.
П.20
5.24
4.03
Движение воздуха.
1
Практикум
Ветер, причина возникновения ветра. Виды ветров: бриз, муссон. Флюгер. Направление и сила ветра. Роза ветров.
Знать основные понятия и термины, уметь объяснять взаимосвязи между процессами и явлениями в атмосфере
Индивидуальный, фронтальный опрос
Составление схемы образования бриза. Определение направления ветров.
П.21
5.25
11.03
Вода в атмосфере.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Влажность воздуха. Относительная и абсолютная влажность Зависимость количества водяного пара от температуры воздуха. Насыщенный воздух. Конденсация. Атмосферные осадки, их виды. Гигрометр, осадкомер.
Знать основные понятия и термины, уметь объяснять взаимосвязи между процессами и явлениями в атмосфере
Индивидуальный, фронтальный опрос, решение задач на определение влажности воздуха.
решение задач на определение влажности воздуха.
П.22
5.26
18.03
Погода. Климат.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Погода, элементы погоды. Причины изменения погоды Климат.
Знать основные понятия и термины, уметь объяснять взаимосвязи между процессами и явлениями в атмосфере
Индивидуальный, фронтальный опрос
.П.23 (п .2,3),п.24 (п.1,2)
6.
Гидросфера
5
6.27
25.03
Единство гидросферы. Мировой океан.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Гидросфера, ее составные части. Мировой круговорот воды. Части Мирового океана.
Знать основные понятия и термины
Природные памятники гидросферы
Вводная беседа, работа с картой
Нанесение на контурную карту элементов номенклатуры.
П.26
6.28
8.04
Воды суши: реки и озера.
1
Практикум
Состав внутренних вод. Река, ее основные элементы. Различие рек по характеру течения. Озера.
Знать основные понятия и термины
Работа с картой, фронтальный опрос.
Определение основных элементов речной системы по карте.
П.27
6.29
15.04
Воды суши: подземные воды и природные льды.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Условия образования подземных вод, их виды. Рациональное использование подземных вод. Ледники покровные и горные. Значение ледников.
Знать основные понятия и термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
Работа с картой
П.28
6.30
22.04
Обобщение знаний по теме «Гидросфера»
1
Урок повторения и обобщения изученного материала
Основные понятия и термины по теме. Свойства вод Мирового океана: соленость, причины солености. Температура, изменение температуры с глубиной.
Знать географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Повторить тему «Гидросфера»
6.31
29.04
Контрольная работа № 2 по теме «Гидросфера».
1
Урок контроля знаний
Основные понятия и термины по теме.
Знать географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними
Письменная контрольная работа по вариантам
Повторить тему «Гидросфера»
7.
Биосфера
1
7.32
6.05
Царства живой природы. Биосфера и охрана природы.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь с другими оболочками Земли. Способы адаптации растений и животных к среде обитания.
Знать географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности человека.
Красная книга фактов
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.29, 30
8.
Почва и геосфера
3
8.33
13.05
Почва.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Почва как особое природное образование. Условия формирования почв разного типа.
Знать основные понятия и термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.31
8.34
20.05
Природный комплекс.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Природный комплекс (ландшафт). Широтная и высотная зональность
Знать основные понятия и термины
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.32
8.35
27.05
Природные зоны.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Природные зоны. Роль климата и рельефа в формировании ПК. Изменение ПК в результате хозяйственной деятельности человека.
Знать основные понятия и термины, описывать природные зоны.
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.33
УМК:
1.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география. 6 класс.- М.: Русское слово, 2008.
2.Географичский атлас. 6 класс.- М.:Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
1.Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс.- М.:Дрофа, 2006.
2.За страницами учебника географии.- М.: Дрофа, 2005.
3.Климанова О.А.,География. Землеведение..-М.:Дрофа, 2007.
4.Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. –М.: Дрофа, 2007.
5.Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс.6 кл.- М.:Просвещение, 2005.
6.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
7.Учебное электронное издание по географии для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений.
8.Интернет-ресурсы.
7 класс
Пояснительная записка
Программа: Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы), авторская программа Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6-9 классов.- М.: Русское слово, 2008)
Цели.Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знанийоб основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовностик использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать:
• основные географические понятия и термины; результаты выдающих географических открытий и путешествий;
• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе раз образных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для чтения карт различного содержания;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды , ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
.проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Класс 7
Учитель Жутова Валентина Васильевна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 2, практических работ 8.
Административных контрольных уроков 0 ч.
Планирование составлено на основе __ Примерной программы основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы), авторской программы Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6-9 классов.- М.: Русское слово, 2008).
Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Планета, на которой мы живем. 7 класс.- М. : Русское слово, 2008.
Дополнительная литература:
1.Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.- М. : Дрофа, 2006.
2.Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. Наш дом, Земля.- М. : Дрофа, 2007.
3.За страницами учебника географии. - М. : Дрофа, 2005.
4.Крылова О.В. География: материки и океаны. 7 класс.- М. : Просвещение, 2005.
5.Сиротин В.И.Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 7 класс.- М.: Дрофа, 2006.
6.Учебно-электронное издание. География. Наш дом- Земля. Материки, океаны, народы, страны. Для учащихся 7 классов общеобразовательных учебных заведений.
7.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
8.Интернет- ресурсы.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п, дата проведения
Наименование раздела по программе, тем уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дополнительный материал
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание
1.1
3.09
Введение. Суша в океане.
1
Урок изучения нового материала
Соотношение воды и суши на планете. Материки. Острова по происхождению.
Уметь называть и показывать материки, острова, архипелаги.
Эвристическая беседа, работа с картой
П.1
2.
Литосфера- подвижная твердь.
5
2.2
4.09
Геологическое время.
1
Урок изучения нового материала
Геологическая история Земли. Геологическое время. Эры развития Земли.
Знать основные понятия и термины
Фронтальный, индивидуальный опрос
П.2
2.3
8.09
Строение земной коры.
1
Урок актуализации знаний и умений
Литосфера. Виды земной коры. Гипотеза «дрейфа материков» Вегенера. Теория литосферных плит. Тектоническая карта.
Называть : геологический возраст Земли, отличие материковой земной коры от океанической. Показывать: крупные литосферные плиты.
Работа с картами атласа
Определение по тектонической карте границ литосферных плит.
Показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые пояса, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять: образование крупных форм рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов.
Работа с картами атласа
Установление закономерностей размещения крупных форм рельефа от строения земной коры.
П.4
2.5
15.09
Платформы и равнины.
1
Урок изучения нового материала
Тектоника. Платформы.. Равнины по происхождению.
Показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые пояса, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять: образование крупных форм рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов.
Работа с картами атласа
Установление закономерностей размещения крупных форм рельефа от строения земной коры.
П.5, задания с.55
2.6
17.09
Складчатые пояса и горы.
1
Урок изучения нового материала
Складчатые пояса. Горы по происхождению. Эпохи горообразования.
Показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые пояса, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять: образование крупных форм рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов.
Работа с картами атласа
Установление закономерностей размещения крупных форм рельефа от строения земной коры.
П.6, задание с.50
3.
Атмосфера- воздушный океан.
3
3.7
22.09
Пояса планеты.
1
Урок изучения нового материала
Тепловые пояса. Пояса увлажнения. Пояса АД.
Называть и показывать пояса планеты. Объяснять: причины возникновения областей высокого и низкого давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле.
Работа с картами атласа
П.7
3.8
24.09
Воздушные массы и климатические пояса.
1
Урок актуализации знаний и умений
Перемещение поясов АД и ВМ по сезонам. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов.
Называть и показывать: климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы ВМ.
Работа с картами атласа, фронтальный, индивидуальный опрос.
Составление таблицы «Основные типы ВМ».Анализ карты климатических поясов.
Называть и показывать: области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, Определять по климатической карте распределение температуры и осадков на поверхности Земли. Объяснять6 влияние климата на жизнь, быт и хоз. деятельность человека
Индивидуальный опрос, тестирование.
Анализ климатической карты
П.9
4.
Мировой океан- синяя бездна.
8
4.10
1.10
Мировой океан и его части.
1
Урок изучения нового материала
Части гидросферы. Части Мирового океана. Рельеф дна океана.
Уметь называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, течения, объяснять: роль Океана в жизни Земли
Эвристическая беседа, работа с картой
П.10
4.11
6.10
Движение вод Мирового океана.
1
Урок актуализации знаний и умений
Движение воды в океане. Схема течений. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.
Называть и показывать схемы течений в океанах.
Эвристическая беседа, работа с картой
Определение по картам схем океанических течений
П.11, в конт.карту- схему течений
4.12
8.10
Органический мир океана.
1
Урок актуализации знаний и умений
Органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование.
Знать: ресурсы океана и их использование.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.12
4.13
13.10
Тихий океан.
1
Урок изучения нового материала
Название, границы, размеры, береговая линия, рельеф дна, Свойства воды, течения. Особенности природы. Органический мир. Хозяйственное использование и экологические проблемы.
Знать и показывать элементы номенклатуры
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте номенклатуры по океану.
П.13,с.
100-101, конт.карта
4.14
15.10
Атлантический океан.
1
Урок изучения нового материала
Название, границы, размеры, береговая линия, рельеф дна, Свойства воды, течения. Особенности природы. Органический мир. Хозяйственное использование и экологические проблемы.
Знать и показывать элементы номенклатуры
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте номенклатуры по океану.
П.13, с. 101-103, конт.карта
4.15
20.10
Индийский океан
1
Урок изучения нового материала
Название, границы, размеры, береговая линия, рельеф дна, Свойства воды, течения. Особенности природы. Органический мир. Хозяйственное использование и экологические проблемы.
Знать и показывать элементы номенклатуры
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте номенклатуры по океану.
П.13,104-105, конт.карта
4.16
22.10
Северный Ледовитый океан.
1
Урок изучения нового материала
Название, границы, размеры, береговая линия, рельеф дна, Свойства воды, течения. Особенности природы. Органический мир. Хозяйственное использование и экологические проблемы.
Знать и показывать элементы номенклатуры
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте номенклатуры по океану.
П.13,конт карта
4.17.
27.10
Обобщение и контроль знаний по теме «Океаны»
1
Урок контроля знаний
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Тестирование
Работа с картой
5.
Геосфера- живой механизм.
2
5.18
29.10
Географическая оболочка.
1
Урок изучения нового материала
Внешние оболочки Земли, их взаимодействие. В.И.Вернадский. Свойства ГО. Этапы развития ГО.
Уметь называть границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства ГО, описывать по схемам круговороты.
Тестирование
П.14
5.19
12.11
Зональность ГО.
1
Урок изучения нового материала
Природный комплекс (ландшафт). Его компоненты. Природные зоны. Широтная зональность. Высотная поясность.
Знать схему строения ПК, объяснять закономерность смены природных зон в горах и на равнинах. Прогнозировать: изменение ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Анализ карты «Природные зоны мира»
П.14,15
6.
Человек разумный.
4
6.20
17.11
Освоение Земли человеком
1
Урок изучения нового материала
Численность население Земли. Размещение людей по планете. Пути расселении человека.
Уметь называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы высокой плотности населения.
Древняя родина человека
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.16
6.21
19.11
Охрана природы.
1
Урок актуализации знаний и умений
Особо охраняемые территории, их виды. Красная книга. Список объектов Всемирного наследия.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Памятники природы
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.17, инд сообщения
6.22
24.11
Население Земли.
1
Урок изучения нового материала
Расы, народы, религии.
Знать: крупнейшие народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения.
Национальные религии
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.18
6.23
26.11
Страны мира. Обобщение знаний по разделу «Планета, на которой мы живем».
1
Урок обобщения и контроля знаний.
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Письменная проверочная работа по вариантам
П.19, тест на с.148-149
7.
Африка- материк коротких теней.
9
7.24
1.12
ПР № 1 «ГП Африки». История открытия и исследования.
1
Практикум
Особенности ГП, крайние точки Африки. Открытие и исследования материка.
Называть: имена исследователей и результаты их работы. Определять: ГП материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах
Работа с картой
Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии
П.20
7.25
3.12
Геологическое строение и рельеф Африки.
1
Практикум
Крупные формы рельефа, их связь со строением земной коры.. Полезные ископаемые.
Называть и показывать: крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых
Работа с картой
Обозначение на карте крупных форм рельефа, значков полезных ископаемых.
П.21
7.26
8.12
Климат Африки.
1
Урок изучения нового материала
Африка- самый жаркий материк. Климатические пояса. Изотерма.
Объяснять: влияние ГП на особенности природы материка, описывать климатические пояса.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Работа с климатической картой
П.22
7.27
10.12
Гидрография Африки.
1
Урок актуализации знаний и умений
Гидрография. Основные речные системы. Влияние климата и рельефа на реки. Вади. Озера.
Называть и показывать: важнейшие реки и озера, источники питания рек
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Характеристика речных систем материка
П.23, конт карта
7.28
15.12
Разнообразие природы Африки
1
Урок актуализации знаний и умений
Особенности растительного и животного мира природных зон материка.
Описывать: природные зоны, объяснять взаимосвязи природных компонентов в составе ПК
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.24, инд. сообщения
7.29
17.12
Население Африки.
1
Урок изучения нового материала
Численность и размещение населения..Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий..Колониальное прошлое материка.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.25
7.30
22.12
Регионы Африки. Северная и Западная Африка.
1
Урок актуализации знаний и умений
Регионы Африки. Страны Северной и Западной Африки.
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.26
7.31
24.12
Центральная, Восточная и Южная Африка.
1
Урок актуализации знаний и умений
Страны Восточной, Центральной и Южной Африки.
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.27
7.32
12.01
Обобщение знаний по теме «Африка»
1
Урок обобщения и контроля знаний.
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Тестирование
Работа с картой
8.
Австралия- маленький великан.
5
8.33
14.01
ГП и история исследования Австралии.
1
Урок изучения нового материала
Особенности ГП Австралии. Уникальность материка. История исследования.
Уметь называть и показывать все объекты береговой линии, крайние точки, называть имена путешественников, определять ГП материка, сравнивать его с положением Африки.
Работа с картой
Определение крайних точек, их координат, протяженности материка в градусах и километрах
П.28, конт.карта
8.34
19.01
Компоненты природа Австралии.
1
Урок актуализации знаний и умений
Основные формы рельефа. Особенности природы.
Уметь называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, объяснять размещение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
П.29
8.35
21.01
Особенности природы Австралии.
1
Урок актуализации знаний и умений
Деление Австралии на природные зоны.
Знать представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.30, инд сообщения
8.36
26.01
Австралийский Союз
1
Урок актуализации знаний и умений
Коренное и пришлое население Австралии. Крупные города.
Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объектов под влиянием хоз. деятельности людей
Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.31
8.32
28.01
Океания.
1
Урок изучения нового материала
Океания, ее деление на Меланезию, Микронезию и Полинезию. Исследователи Океании.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.32
9.
Антарктида.
2
9.38
2.02
ГП Антарктиды, история исследования.
1
Путешествие
Особенности ГП Антарктиды и Антарктики. Основные черты природы. Особенности открытия и изучения материка
Уметь называть имена путешественников, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности ГП.
Тестирование, работа с картой
П.33
9.39
4.02
Особенности природа Антарктиды.
1
Исследоание
Ледовый покров. Виды льдов. Геологические строение и подледный рельеф. Климат, органический мир.
Уметь определять климатические показатели по климатической карте, описывать особенности природы, объяснять образование ледникового покрова.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.34
10.
Южная Америка
8
10.40
9.02
ПР № 2 «Сравнение физико-географического положения Африки и Южной Америки»
1
Практикум
Особенности ГП, крайние точки Южной Америки.. Открытие и исследования материка.
Называть: имена исследователей и результаты их работы. Определять: ГП материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах
Работа с картой, тестирование
Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии.
П.35, конт.карта
10.41
11.02
Геологическое строение и рельеф Южной Америки.
1
Практикум
Крупные формы рельефа, их связь со строением земной коры.. Полезные ископаемые.
Уметь называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, объяснять размещение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
П.36, конт карта
10.42
16.02
Климат Южной Америки.
1
Урок актуализации знаний и умений
Южная Америка- самый влажный материк. Климатические пояса материка. Высокогорный климат Анд.
Объяснять: влияние ГП на особенности природы материка, описывать климатические пояса.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Работа с климатической картой
П.37
10.43
18.02
Внутренние воды Южной Америки.
1
Урок актуализации знаний и умений
Реки- зеркало климата. Крупные речные системы материка. Озера.
Называть и показывать: важнейшие реки и озера, источники питания рек
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Характеристика речных систем материка
П.38
10.44
25.02
Разнообразие природы Южной Америки. ПР № 3 «Выявление взаимосвязи между компонентами природы в одном из ПК Южной Америки».
1
Практикум
Природные зоны материка. Взаимосвязь климата, почв, вод, растительного и животного мира .
Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в пределах ПК.
Практическая работа.
Выявление взаимосвязи между компонентами природы в одном из ПК Южной Америки
П.39
10.45
2.03
Население Южной Америки.
1
Урок актуализации знаний и умений
Численность и размещение населения. Исторические этапы заселения материка. Смешение рас. Определение географических различий в плотности населения.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос. Анализ текста учебника.
П.40
10.46
4.03
Регионы Южной Америки.
1
Урок изучения нового материала
Андские страны. Страны бассейна Ла-Платы и Амазонии.
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.41
10.47
9.03
Контрольная работа № 1 по теме «Южные материки»
1
Урок контроля знаний
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Письменная контрольная работа по вариантам.
Работа с картой
11
Северная Америка
7
11.48
11.03
ГП, история открытия и исследования материка Северная Америка.
1
Практикум
Особенности ГП, крайние точки , береговая линия Северной Америки. Открытие и исследования материка.
Называть: имена исследователей и результаты их работы. Определять: ГП материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах
Индивидуальный опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии.
П.42, конт.карта
11.49
16.03
Геологическое строение и рельеф.
1
Урок актуализации знаний и умений
Крупные формы рельефа, их связь со строением земной коры.. Полезные ископаемые.
Уметь называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, объяснять размещение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
П.43, конт.карта
11.50
18.03
Климат. ПР№ 4 «Сравнение климата двух территорий Северной Америки».
1
Практикум
Климатообразующие факторы. Особенности циркуляции ВМ на материке. Климатические пояса и области. Торнадо.
Уметь определять по климатической карте средние температуры и количество осадков; Сравнивать полученные результаты. Объяснять выявленные закономерности.
Практическая работа.
Сравнение климата двух территорий Северной Америки
П.44
11.51
23.03
Гидрография Северной Америки.
1
Путешествие
Распределение рек по бассейнам. Крупные речные системы. Озера.
Называть и показывать: важнейшие реки и озера, источники питания рек
Работа в группах.
П.45, конт.карта
11.52
25.03
Разнообразие природы Северной Америки.
1
Путешествие
Особенности растительного и животного мира природных зон материка.
Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в пределах ПК.
Работа в группах.
П.46
11.53
6.04
Население Северной Америки. Регионы Северной Америки.
1
Урок актуализации знаний и умений
Численность и размещение населения..Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий. Регионы.
Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объектов под влиянием хоз. деятельности людей
Индивидуальный, фронтальный опрос. Анализ текста учебника.
П.47,48,выписать в тетрадь объекты Всемирного наследия.
11.54
8.04
Обобщение знаний по теме «Северная Америка»
1
Урок-игра
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Конкурсы
Повт п.48
12.
Евразия.
13
12.55
13.04
ГП, история открытия и исследования Евразии.
1
Практикум
Особенности ГП, крайние точки , береговая линия Евразии. Открытие и исследования материка.
Называть: имена исследователей и результаты их работы. Определять: ГП материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах
Работа с картой
Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии.
П.49, конт.карта
12.56
15.04
ПР № 5 «Выявление по картам особенностей расположения крупных форм рельефа Евразии».
1
Практикум
Крупные формы рельефа, их связь со строением земной коры.. Полезные ископаемые.
Уметь называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, объяснять размещение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.
Работа с картой
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
П.50, конт.карта
12.57
20.04
Климат Евразии.
1
Урок актуализации знаний и умений
Разнообразие климата. Климатические пояса и области материка. Климатообразующие факторы.
Уметь определять по климатической карте средние температуры и количество осадков
Работа в группах.
Работа с климатической картой и картой климатических поясов
П.51
12.58
22.04
ПР № 6 «Определение типов климата Евразии».
1
Практикум
Типы климата Евразии, их особенности. Климатические диаграммы.
Уметь определять по описанию типы климата материка, определять по климатической карте климатические области, Анализировать климатограммы.
Практическая работа
Определение типов климата Евразии
Повт п.51
12.59
27.04
ПР № 7 «Составление характеристики одной из рек Евразии».
1
Практикум
Распределение рек по бассейнам. Крупные речные системы.
Уметь описывать по картам реки.
Практическая работа
Составление характеристики одной из рек Евразии
П.52
12.60
29.04
Разнообразие природы Евразии.
1
Путешествие
Смена природных зон на материке.. Влияние климата.
Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в пределах ПК.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.53
12.61
4.05
Население Евразии.
1
Урок изучения нового материала
Численность и размещение населения..Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов. Страны.
Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объектов под влиянием хоз.деятельности людей
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.54
12.62
6.05
Регионы Европы. Северная и Западная Европа.
1
Урок актуализации знаний и умений
Страны Северной и Западной Европы, их особенности.
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.55, сообщения о достопримечательностях стран.
12.63
11.05
Регионы Европы. Южная и Восточная Европа.
1
Урок актуализации знаний и умений
Страны Южной и Восточной Европы, их особенности.
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный, фронтальный опрос.
П.55, сообщения
12.64
13.05
Юго-Западная и Восточная Азия.
1
Конференция
Страны Юго-Западной и Восточной Азии, их особенности
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный опрос
С.205-209
12.65.
13.05
Южная и Юго-Восточная Азия.
1
Конференция
Страны Южной и Юго-Восточной Азии, их особенности
Знать и показывать страны данных регионов.
Индивидуальный опрос
С.212-216
12.66
18.05
ПР № 8 «Составление описания одной из стран Евразии (по картам и другим источникам знаний»
1
Практикум
Характеристика страны по плану.
Уметь составлять по карте, дополнительным источникам знаний комплексную характеристику страны.
Практическая работа
Составление описания одной из стран Евразии
Работа с картой
12.67
20.05
Обобщение знаний по теме «Евразия»
1
Урок обобщения знаний
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
Подготовиться к контр.работе
12.68
20.05
Контрольная работа по теме «Северные материки»
1
Урок контроля знаний
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Письменная работа по вариантам.
Работа с картой
13.
Природа и общество
2
13.69-70
27.05
Обобщение знаний по курсу «Материки и океаны»
2
Урок повторения и обобщения
Основные термины, понятия, объекты географической номенклатуры по теме.
Знать и уметь объяснять основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
Работа с картой
УМК:
1.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Планета, на которой мы живем. 7 класс.- М. : Русское слово, 2008.
2.Географический атлас. 7 класс.- М.: Дрофа, 2007. Дополнительная литература:
1.Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.- М. : Дрофа, 2006.
2.Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. Наш дом, Земля.- М. : Дрофа, 2007.
3.За страницами учебника географии. - М. : Дрофа, 2005.
4.Крылова О.В. География: материки и океаны. 7 класс.- М. : Просвещение, 2005.
5.Сиротин В.И.Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 7 класс.- М.: Дрофа, 2006.
6.Учебно-электронное издание. География. Наш дом- Земля. Материки, океаны, народы, страны. Для учащихся 7 классов общеобразовательных учебных заведений.
7.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
8.Интернет- ресурсы.
8 класс
Пояснительная записка
Программа: Примерная программа общего образования по географии «География России» (8 – 9 классы), авторская программа Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6 – 9 классов. – М. : Русское слово, 2008.
Цели.Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знанийоб основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовностик использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Требования к уровню подготовки школьников
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать:
• специфику географического положения и административно-территориального устрой Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
• составлять краткую географическую характеристику территории на основе раз образных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определений комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей мести ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
.проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Класс 8
Учитель Жутова Валентина Васильевна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 2, практических работ 8.
Административных контрольных уроков ч.
Планирование составлено на основе __ Примерной программы общего образования по географии «География России» (8 – 9 классы), авторской программы Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 6 – 9 классов. – М. : Русское слово, 2008.
Учебник : Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география России. 8 класс.- М. : Русское слово, 2008.
Дополнительная литература :
1.Алексеев А.И. География России. Природа и население.- М. : Дрофа, 2007.
2.Дронов В.П., Баринова И.И. , Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс.- Дрофа, 2007.
3.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы.- М. : Дрофа, 2007.
4.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8 – 9 классы.- М. –Дрофа, 2004.
5.Учебное электронное издание. География России. Природа и население. Для учащихся 8 классов общеобразовательных учебных заведений.
6.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
7.Интернет- ресурсы.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела по программе, тем уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание
Дата проведения
1.
Введение
1
1.1
Что изучает физическая география России. Входной срез.
1
Комбинированный
Россия- наша Родина. Любовь к природе родной земли.
Тестирование
Кроссворд
4.09
2.
ГП России.
3
2.2
Россия на карте мира. ПР № 1 «Обозначение на контурной карте границы, пограничных государств, крайних точек России»
1
Практикум
Особенности ГП. Виды и уровни ГП России. Крайние точки. Пограничные государства. Российский сектор Арктики.
Знать: особенности ГП России, положительные и отрицательные черты ГП. Показывать: крайние точки, пограничные государства
Творческая работа
Обозначение на контурной карте границы, пограничных государств, крайних точек России
П.1
8.09
2.3
Часовые пояса России.
1
Урок изучения нового материала
Местное, поясное, декретное, летнее, московское время. Линия перемены дат. Часовые пояса.
Знать: часовые пояса на территории России. Уметь: определять поясное время.
Инд. опрос, работа с картой
П.2,№3 (с.16)
11.09
2.4
ПР № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».
1
Практикум
Местное, поясное, декретное, летнее, московское время. Линия перемены дат. Часовые пояса.
Знать: часовые пояса на территории России. Уметь: определять поясное время.
Решение задач
Определение поясного времени для разных пунктов России.
Тест с.16-17
15.09
3.
Исследование территории России.
3
3.5
Русские землепроходцы 11-17 вв.
1
Путешествие
История освоения территории. И.Москвитин, С.Дежнев, Е.Хабаров
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
Инд. опрос, работа с картой
П.3, сообщение об Атласове
18.09
3.6
Географические открытия в России в 18-19 вв.
1
Путешествие
История освоения территории. Камчатские экспедиции. Академические экспедиции.
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
Инд. опрос, работа с картой
П.4, с.27-вопросы
22.09
3.7
Географические исследования 20 века.
1
Путешествие
История освоения территории. Исследования Северного Ледовитого океана. Изучение внутренних районов
Знать: Результаты географических открытий. Уметь : находить информацию в различных источниках
Инд. опрос, работа с картой
П.5
25.09
4.
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.
5
4.8
Геологическое летоисчисление и геологическая карта. Тектоническое строение территории.
1
Урок изучения нового материала
Геологическое время. Эры развития Земли. Геологическая карта. Основные тектонические структуры.
Знать: эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории.
Анализ карт
Анализ тектонической и геологической карт
П.6
29.09
4.9
Общие черты рельефа.
1
Урок изучения нового материала
Распространение крупных форм рельефа. Влияние эндогенных и экзогенных факторов на формирование рельефа. Моренный, водно-эрозионный, эоловый рельеф.
Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Показывать: на карте эти объекты. Объяснять: взаимодействие внутренних и вешних сил в формировании рельефа.
Инд. опрос, работа с картой
Обозначение на контурной карте основных форм рельефа
П.8
2.10
4.10
Человек и литосфера.
1
Практикум
Закономерности размещения полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их использования.
Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения. Показывать на карте эти объекты
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
Обозначение на карте полезных ископаемых
П.9
6.10
4.11
ПР № 3 «Сопоставление физической и тектонической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры».
1
Практикум
Зависимость рельефа от строения земной коры.
Знать: связи между полезными ископаемыми, рельефом и тектоническими структурами. Уметь : сопоставлять карты. Объяснять выявленные закономерности
Практическая работа
Сопоставление физической и тектонической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры
Повт.п.6-9
9.10
4.12
Обобщение и контроль знаний по теме.
1
Урок обобщения и контроля знаний.
Основные понятия и термины по теме. Номенклатура.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Тестирование
Работа с картой
13.10
5.
Климат и погода.
9
5.13
Климатообразующие факторы.
1
Урок изучения нового материала
Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс.
Знать: виды солнечной радиации, характеристику основных воздушных масс на территории России.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.10
16.10
5.14
Распределение тепла и влаги на территории России.
1
Исследование
Распределение летних и зимних температур, осадков и испаряемости. Коэффициент увлажнения.
Знать: закономерности распределения тепла и влаги
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
П.11
20.10
5.15
ПР № 4 «Определение по картам основных климатических показателей для различных пунктов»
1
Практикум
Уровень солнечной радиации, средние температуры января, июля, осадки, испаряемость, коэффициент увлажнения.
Уметь: определять по климатической карте различные климатические показатели. Объяснять: установленные закономерности
Практическая работа
Определение по картам основных климатических показателей для различных пунктов
П.11
23.10
5.16
Типы климатов России.
1
Урок актуализации знаний и умений
Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса.
Уметь: описывать климатические пояса и типы климата
Групповая работа
П.12, конт.карта
27.10
5.17
Погода.
1
Урок актуализации знаний и умений
Атмосферные фронты.
Знать: характеристики теплого и холодного атмосферных фронтов
Географический диктант
П.13
30.10
5.18
Атмосферные вихри.
1
Урок изучения нового материала
Циклоны. Антициклоны.
Знать: признаки циклональной и антициклональной погоды.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.14
13.11
5.19
ПР № 5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».
1
Практикум
Синоптическая карта. Прогноз погоды.
Знать: условные знаки синоптической карты. Уметь: составлять характеристику погоды для указанных пунктов
Практическая работа
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды
Работа с картой
17.11
5.20
Атмосфера и человек.
1
Урок актуализации знаний и умений
Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье населения. Неблагоприятные климатические условия.
Уметь: приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды. Объяснять: причины различий.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.15
20.11
5.21
Обобщение и контроль знаний по теме.
1
Урок обобщения и контроля знаний
Основные понятия и термины по теме
Знать: основные понятия и термины по теме
Географический диктант, тестирование
С.91-92
24.11
6.
Моря и внутренние воды, водные ресурсы.
6
6.22
Моря России.
1
Урок изучения нового материала
Природно-хозяйственное различие морей России.
Знать: особенности морей, омывающих берега России.
Групповая работа
Обозначение на карте морей
П.16
27.11
6.23
Характеристики реки.
1
Урок изучения нового материала
Внутренние воды. Распределение рек по бассейнам. Падение, уклон, водный и ледовый режим, источники питания рек.
Знать: особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки, номенклатуру. Показывать : на карте географические объекты
Географический диктант, работа с картой
Обозначение на карте рек
П.17, 18
1.12
6.24
ПР № 6 «Определение по картам и статистическим материалам характерных особенностей рек России»
1
Практикум
Основные характеристики рек.
Знать: основные географические понятия по теме. Уметь : составлять характеристику реки по картам и другим источникам знаний
Практическая работа
Определение по картам и статистическим материалам характерных особенностей рек России
П.17, 18
4.12
6.25
Озера и болота.
1
Урок актуализации знаний и умений
Озера, искусственные водоемы, болота. Их значение.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
П.38
26.02
9.45
ПТК Урала.
1
Путешествие
Полярный, Приполярный, Северный, Средний Южный Урал.
Знать: специфику природы Урала
Индивидуальный опрос.
П.39
2.03
9.46
Западная Сибирь: геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
1
Урок изучения нового материала
Западная Сибирь- одна из крупнейших низменностей планеты. Геологическая история и строение. Полезные ископаемые.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
Обозначение на карте объектов номенклатуры
П.40
5.03
9.47
Климат и внутренние воды Западной Сибири.
1
Урок актуализации знаний и умений
Континентальность климата. Внутренние воды. Причины заболоченности.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.41
9.03
9.48
ПТК Западной Сибири. ПР № 8 «Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири».
1
Практикум
Своеобразие природы Западной Сибири. Сургут Уренгой. Условия хозяйственной деятельности человека.
Уметь: составить по картам и другим источникам знаний характеристику условий работы и быта человека в регионе.
Практическая работа
Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири
П. 42
12.03
9.49
Средняя Сибирь: рельеф и геологическое строение.
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ГП Средней Сибири. Факторы формирования района.
Знать: состав района, особенности ГП. Уметь: оценивать ГП района, прогнозировать развитие хозяйства в будущем
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
Обозначение на карте объектов номенклатуры
П.43
16.03
9.50
Климат, внутренние воды и природные зоны Средней Сибири.
1
Урок актуализации знаний и умений
Резко континентальный климат Антициклон. Особенности водного режима рек. Природные зоны.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.44
19.03
9.51
Северо-Восточная Сибирь: геологическое строение, рельеф и климат.
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ГП. Специфика природы. Полюс холода северного полушария.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Географический диктант
Обозначение на карте объектов номенклатуры
П.45
23.03
9.52
Внутренние воды и ПТК Северо-Восточной Сибири.
1
Путешествие
Природные зоны. Особенности растительного и животного мира природных зон
Знать: основные понятия и термины по теме
Групповая работа
П.46
6.04
9.53
Горы Южной Сибири: геологическое строение и рельеф.
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования района.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Групповая работа
Обозначение на карте объектов номенклатуры
П.47
9.04
9.54
Климат и внутренние воды Южной Сибири.
1
Урок актуализации знаний и умений
Специфика природы района.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.48
13.04
9.55
Высотная поясность
1
Урок актуализации знаний и умений
Особенности природы в горах. Изменение природы с высотой.
Знать: особенности природы. Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.49
16.04
9.56
Дальний Восток: геологическое строение и рельеф.
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования района.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
Обозначение на карте объектов номенклатуры
П.50
20.04
9.57
Климат, внутренние воды и природные зоны Дальнего Востока.
1
Урок актуализации знаний и умений
Специфика природы района.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный опрос.
П.51
23.04
9.58
ПТК Дальнего Востока.
1
Путешествие
Полуостровная часть. Сахалин. Приморье и Приамурье.
Знать: особенности природы. Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами
Групповая работа
П.52, 53
27.04
59
Контрольная работа № 2 по теме «Природа регионов России».
1
Урок контроля знаний
Основные понятия и термины по теме. Номенклатура.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
Контрольная работа по вариантам
Работа с картой
30.04
10
Природа и человек.
3
10.60
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
1
Урок актуализации знаний и умений
Благоприятные и экстремальные условия. Влияние природы на человека.
Уметь: объяснять значение природы в жизни и хозяйственной деятельности человека, влияние природы на здоровье.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.54
4.05
10.61
Рациональное природопользование.
1
Урок актуализации знаний и умений
Изучение, изменение, преобразование и охрана природы. Рациональное и нерациональное природопользование.
Уметь: объяснять значение географии в природопользовании. Знать : законы об охране природы.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
Инд.сообщения
7.05
10.62
Роль географии в современном мире.
1
Урок актуализации знаний и умений
Задачи современной географии. Географический прогноз.
Уметь: объяснять значение географии в природопользовании.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
П.55
7.05
11.
География родного края.
8
11.63
Саратовская область: ГП, история освоения.
1
Урок изучения нового материала
Особенности ГП, история освоения территории области. Правобережье. Левобережье.
Знать: состав области, особенности ГП. Уметь: оценивать ГП области, прогнозировать развитие хозяйства в будущем
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
конспект
11.05
11.64
Рельеф, полезные ископаемые.
1
Урок актуализации знаний и умений
Распространение крупных форм рельефа. Влияние эндогенных и экзогенных факторов на формирование рельефа. Полезные ископаемые.
Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Показывать: на карте эти объекты. Объяснять: взаимодействие внутренних и вешних сил в формировании рельефа.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой
конспект
14.05
11.65
Климат.
1
Урок актуализации знаний и умений
Климатообразующие факторы. Особенности климата Правобережья и Левобережья. Сезоны года.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
конспект
18.05
11.66
Внутренние воды.
1
Урок актуализации знаний и умений
Реки Волжского бассейна, бассейна Дона, области внутреннего стока.
Знать: особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки, номенклатуру. Показывать : на карте географические объекты
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
конспект
21.05
11.67
Почвы.
1
Урок актуализации знаний и умений
Основные типы почв области, их распространение. Почвенные ресурсы. Охрана почв.
Знать: закономерности распространения, значение и охрану почв.
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
конспект
21.05
11.68
Природные зоны.
1
Урок актуализации знаний и умений
Лесостепи. Степи. Полупустыни.
Уметь: описывать природные зоны
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
конспект
28.05
11.69
Растительный и животный мир. Охрана природы.
1
Конференция.
Типичные представители растительного и животного мира области. Особо охраняемые территории.
Знать: основные виды растительного и животного мира
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
конспект
28.05
11.70
Обобщение знаний по теме.
1
Урок обобщения знаний.
Основные понятия и термины по теме. Номенклатура.
Знать: основные понятия и термины по теме, объекты географической номенклатуры.
1.Алексеев А.И. География России. Природа и население.- М. : Дрофа, 2007.
2.Дронов В.П., Баринова И.И. , Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс.- Дрофа, 2007.
3.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы.- М. : Дрофа, 2007.
4.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8 – 9 классы.- М. –Дрофа, 2004.
5.Учебное электронное издание. География России. Природа и население. Для учащихся 8 классов общеобразовательных учебных заведений.
6.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
7.Интернет- ресурсы.
9 класс
Пояснительная записка
Программа: Примерная программа общего образования по географии «География России» (8 – 9 классы),
Цели.Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знанийоб основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовностик использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Требования к уровню подготовки школьников
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать:
• специфику географического положения и административно-территориального устрой Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
• составлять краткую географическую характеристику территории на основе раз образных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определений комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей мести ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
.проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Классы 9 «а», 9 «б»
Учитель Жутова Валентина Васильевна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 2, практических работ 9.
Административных контрольных уроков ч.
Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по географии «География России» (8 – 9 классы),
Учебник: Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. М., Дрофа, 2009.
Дополнительная литература :
1.Алексеев А.А. География России. Природа и население.-М.:Дрофа,2007
2.Дронов. В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа, 2007
3.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая география России. 9 класс.- М.: Русское слово, 2008.
4.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля.8-9 классы. - М.: Дрофа, 2003
5.Родионова И.А. Экономическая география России. М.: Московский лицей,2001.
6.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2004
7.Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. В 2-х т.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.
8.Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2005.
9.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
10. Интернет-ресурсы.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела по программе, тем уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования у уровню подготовки обучающихся
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание
Дата проведения
1.
Введение
1
1.1
Что изучает экономическая география России
1
Урок изучения нового материала
Экономическая география как общественная наука. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки представления географической информации. Статистика.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
П.1
3.09
2.
Политико-государственное устройство РФ. ГП России.
3
2.2.
Государственная территория России.
1
Урок изучения нового материала
Состав государственной территории. Пространства страны. Экономически эффективная территория
Знать: особенности политико-государственного устройства РФ, количество и состав национально- и государственно-территориальных образований на территории РФ, уметь : показывать на карте субъекты РФ
Фронтальный опрос, работа с картой
Работа с картой по субъектам РФ
П.2
4.09
2.3
ГП и границы России. ПР № 1 «Особенности положения РФ на карте мира».
1
Практикум
Географическое положение, виды и уровни ГП. Политико-государственное устройство, субъекты РФ.
Знать: основные особенности ГП России
Уметь: показывать по карте пограничные страны, объяснять: следствия ЭГП на развитие страны
Практическая работа в контурной карте
«Особенности положения РФ на карте мира».
П.3, работа с картой
7.09
2.4
Входной контроль знаний.
1
Урок контроля знаний
Основные элементы содержания образования по физической географии
Знать: основные понятия и термины
Тестирование
Работа с картой
10.09
3
Население РФ
6
3.5
Исторические особенности заселения и освоения территории России.
1
Урок актуализации знаний и умений
Основные области расселения восточных славян. Этапы формирования Российского государства. Направления российской геополитики.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос, работа с картой
П.5
14.09
3.6
Численность и естественный прирост населения.
1
Урок изучения нового материала
Численность населения РФ. Переписи населения. Естественный прирост. Динамика естественного прироста в России
Знать: основные понятия и термины по теме, уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять коэффициент ЕП.
Индивидуальный опрос
Работа со статистическим материалом
П.5,7
17.09
3.7
Национальный состав населения.
1
Урок изучения нового материала
Россия- многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. Народы и основные религии. Многоконфессиональность. География религий
Знать: национальные состав, географию народов и религий
Индивидуальный опрос
Заполнение таблицы «Республики РФ»
П.6
21.009
3.8
Городское и сельское население
1
Урок изучения нового материала
Городские и сельские поселения. Города по функциям, численности населения. Города-миллионеры. Городские агломерации.
Знать: крупнейшие по численности города России, городские агломерации, уметь: показывать по карте
Письменный опрос
П.8
24.09
3.9
Размещение население.
1
Урок изучения нового материала
Внутренние и внешние миграции: причины, их порождающие. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Плотность населения. Зоны расселения.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
П.8
28.09
3.10
ПР № 2 «Выявление закономерностей в размещении населения России»
1
Практикум
Две зоны расселения в России, их сравнительная характеристика
Уметь: анализировать, извлекать нужный материал из текста, объяснять выявленные закономерности, формулировать выводы
Практическая работа
Выявление закономерностей в размещении населения России
Повт. тему «население»
1.10
4.
Экономика РФ
5
4.11
Экономические системы в историческом развитии России.
1
Лекция
Виды экономических систем, их основные характеристики, особенности, проблемы и недостатки
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
конспект
5.10
4.12
Структура российской экономики
1
Лекция
Структура экономики России. Предприятия и учреждения по формам собственности. Производственная и непроизводственная сферы труда, их отраслевой состав и функции в народном хозяйстве
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
конспект
8.10
4.13
Трудовые ресурсы
1
Урок актуализации знаний и умений
Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость населения. Проблемы безработицы.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
конспект
12.10
4.14
Природно-ресурсная основа экономики России.
1
Урок изучения нового материала
Деление хозяйства на добывающие и обрабатывающие отрасли. Негативные черты добывающей промышленности. Ресурсные базы России.
Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства
Индивидуальный, фронтальный опрос
П.11.12
15.10
4.15
Обобщение знаний по теме
1
Урок повторения и обобщения знаний
Основные понятия по теме
Знать: основные понятия и термины по теме
Тестирование
Повт.п.11,12, работа с картой
19.10
5.
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география
23
5.16
Научный комплекс
1
Урок актуализации знаний и умений
Научный комплекс России. Функция в хозяйстве, доля занятых в науке. Состав и география российской науки. Научные центры. Технополисы.
Знать: основные понятия и термины, состав, особенности комплекса, уметь: приводить примеры достижений российской науки
Фронтальный опрос
П.13
22.10
5.17
Машиностроение (роль, значение, проблемы развития).
1
Урок изучения нового материала
Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав комплекса, проблемы развития.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.15
26.10
5.18
Факторы размещения и география машиностроения
1
Практикум
Уровень развития различных отраслей машиностроительного комплекса, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.22-24
7.12
5.27
ПР № 5 «Характеристика основных металлургических баз России»
1
Практикум
Металлургические базы России, их доля в общероссийском производстве стали и проката. Промышленные центры, выпускаемая продукция. Факторы размещения предприятий.
Уметь : отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы.
Практическая работа
Характеристика основных металлургических баз России
П.22-24
10.12
5.28
Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность
1
Урок изучения нового материала
Состав комплекса. Химизация. Особенности химической промышленности, отраслевой состав. Экологические проблемы и факторы размещения
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.27
17.12
5.30
АПК: состав, значение.
1
Урок изучения нового материала
Значение АПК в хозяйстве. Состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития. Мелиорация.
Знать: основные понятия и термины по теме
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
П.28
21.12
5.31
Земледелие и животноводство
1
Урок актуализации знаний и умений
Отраслевой состав и география земледелия и животноводства в России.
Знать: отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.29
24.12
5.32
ПР № 6 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»
1
Практикум
Территориальная организация АПК. Потребление основных продуктов питания в сравнении с медицинскими нормами.
Уметь: определять по картам размещение сельскохозяйственных районов на территории России, анализировать статистические показатели, делать выводы
Практическая работа
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства
П.29
28.12
5.33
Пищевая и легкая промышленность
1
Урок изучения нового материала
Состав и факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности в России. Крупные центры производства.
Знать: отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения
Письменный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.30
11.01
5.34
Инфраструктурный комплекс. Роль транспорта.
1
Урок изучения нового материала
Состав комплекса. Виды услуг. Роль и значение транспорта для хозяйства страны. Транспортный узел, транспортная система. Пассажирооборот, грузооборот.
Знать: основные понятия и термины по теме
Письменный опрос, работа с картой
П.31
14.01
5.35
Виды транспорта
1
Урок актуализации знаний и умений
Главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры
Знать: основные понятия и термины по теме, уметь: давать характеристику разных видов транспорта
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.32,33
18.01
5.36
ПР № 7 «Характеристика одной их транспортных магистралей по типовому плану».
1
Практикум
Транссибирская железнодорожная магистраль как связующее звено между европейской частью страны и Сибирью и Дальним Востоком.
Уметь: составлять характеристику географического объекта по типовому плану на основе разных источников
Практическая работа
Характеристика одной их транспортных магистралей по типовому плану
Повт.п.32,33
21.01
5.37
Связь. Сфера обслуживания.
1
Урок актуализации знаний и умений
Связь, ее виды, основная задача. Сфера обслуживания, отраслевой состав, проблемы и перспективы развития.
Знать: основные понятия и термины по теме,
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.34
25.01
5.38
Контрольная работа № 1 по теме «Межотраслевые комплексы»
1
Урок контроля знаний
Основные понятия по теме «Межотраслевые комплексы»
Знать: основные понятия и термины по теме, крупные центры производства и факторы их размещения.
Контрольная письменная работа
Работа с картой
28.01
6
Западный макрорегион
17
6.39
Экономическое районирование
1
Лекция
Варианты районирования территории. Географическое разделение труда. Отрасль специализации. Экономические районы.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
конспект
1.02
6.40
Западный макрорегион. Общая характеристика.
1
Урок изучения нового материала
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос
П.35,36
4.02
6.41
Центральный экономический район
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.37,38
8.02
6.42
Узловые районы Центральной России. Москва и Московский столичный район
1
Урок актуализации знаний и умений
Москва как многофункциональный город. Особенности столичного региона.
Знать: основные понятия и термины,
Индивидуальный опрос, работа с картой
П.39,сообщение о достопримечательностях Москвы
11.02
6.43
Центрально-Черноземный район
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.40
15.02
6.44
Волго-Вятский район
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь :составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.41
18.02
6.45
Северо-Западная Россия
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь: составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.42
22.02
6.46
Европейский Север: ГП, природные условия, ресурсы и население
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения.
Знать: основные понятия и термины
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.43, 44
25.02
6.47
Хозяйство Европейского Севера
1
Урок актуализации знаний и умений
Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Работа с экономической картой, ее анализ
П.45
1.03
6.48
ПР № 8 «Составление типового плана характеристики территории»
1
Практикум
Составление типового плана характеристики территории
Знать: последовательность экономико-географической характеристики территории, уметь: составить развернутый план такой характеристики на основе ранее изученного материала
Практическая работа
Составление типового плана характеристики территории
Работа с картой
4.03
6.49
Европейский Юг- Северный Кавказ
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения.
Знать: основные понятия и термины, Уметь: выявлять и объяснять особенности ЭГП
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.46,47
11.03
6.50
Хозяйство Северного Кавказа
1
Урок актуализации знаний и умений
Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.48
15.03
6.51
Поволжье: ГП, природные ресурсы.
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы.
Знать: основные понятия и термины, Уметь: выявлять и объяснять особенности ЭГП
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.49
18.03
6.52
Население и хозяйство Поволжья
1
Урок актуализации знаний и умений
Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.50,51
22.03
6.53
Урал: ГП, ресурсы, население
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения.
Знать: основные понятия и термины, Уметь: выявлять и объяснять особенности ЭГП
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.52,53
25.03
6.54
Хозяйство Урала
1
Урок актуализации знаний и умений
Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.54
5.04
6.55
Контрольная работа № 2 по теме «Западный макрорегион»
1
Урок контроля знаний
Основные понятия по теме «Западный макрорегоин»
Знать: основные понятия и термины, состав экономических районов, отрасли специализации.
Контрольная письменная работа
Работа с картой
8.04
7
Восточный макрорегион
6
7.56
Общая характеристика Восточного макрорегиона
1
Урок актуализации знаний и умений
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.
Знать: основные понятия и термины по теме
Фронтальный опрос, работа с картой
П.55
12.04
7.57
Западная Сибирь
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.57
15.04
7.58
Восточная Сибирь
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.58
19.04
7.59
Дальний Восток
1
Урок изучения нового материала
Состав района. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы. Характеристика населения. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Экологические проблемы.
Знать: основные понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, центры производства важнейших отраслей, уметь : составлять краткую характеристику территории на основе разных источников
Индивидуальный опрос, работа с картой
Работа с экономической картой, ее анализ
П.59
22.04
7.60
ПР № 9 «Оценка природных ресурсов Восточных регионов России»
1
Практикум
Природные ресурсы Восточного макрорегиона. Проблемы и перспективы использования.
Уметь: на основе карт и статистических материалов дать оценку природных ресурсов, сделать выводы
Практическая работа
Оценка природных ресурсов Восточных регионов России
Повт. тему «Восточный макрорегион»
26.04
7.61
Обобщение и контроль знаний по теме
1
Урок обобщения и контроля знаний
Основные понятия по теме «Восточный макрорегоин»
Знать: основные понятия и термины, состав экономических районов, отрасли специализации.
Тестирование
Работа с картой
29.04
8
Население и хозяйство Саратовской области
7
8.62
Население: численность и структура
1
Урок актуализации знаний и умений
Численность населения Саратовской области. Естественный прирост. Динамика естественного прироста .Половой, возрастной, национальный состав.
Знать: основные понятия и термины.
Фронтальный опрос
конспект
3.05
8.63
Миграции. Занятость населения. Размещение.
1
Урок актуализации знаний и умений
Основные направления миграционных потоков. Трудовые ресурсы. Плотность населения.
Знать: основные понятия и термины.
Фронтальный опрос
Конспект, проекты о городах
6.05
8.64
Города Саратовского края
1
Презентация
Города Саратовского края
Знать: особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области. Уметь: составлять проекты- презентации
Индивидуальные и групповые презентации
Инд.сообщения
10.05
8.65
Размещение промышленности
1
Урок актуализации знаний и умений
Группировка отраслей по их связям с природными ресурсами. Производственный потенциал.
Знать: особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области.
Индивидуальный опрос
Инд. сообщения
13.05
8.66
АПК
1
Урок актуализации знаний и умений
География земледелия и животноводства области. Проблемы и перспективы развития АПК.
Знать: особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области.
Индивидуальный опрос
Инд. сообщения
17.05
8.67
Непроизводственная сфера. Внешнеэкономические связи.
1
Урок актуализации знаний и умений
Непроизводственная сфера. Внешнеэкономические связи.
Знать: изменение пропорций между сферами, секторами, отраслями в структуре хозяйства области
Индивидуальный опрос
Повт тему «Саратовская область»
20.05
8.68
Обобщение знаний по теме
1
Урок обобщения и контроля знаний
Основные понятия по теме
Знать: основные понятия и термины.
Тестирование
20.05
69-70
Повторение
2
УМК:
1.Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство.- М.: Дрофа,2009
2.Географический атлас. 9 класс.- М.: Дрофа,2007
3.Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 9 класс.- М.: Дрофа,2007
Дополнительная литература:
1.Алексеев А.А. География России. Природа и население.-М.:Дрофа,2007
2.Дронов. В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа, 2007
3.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая география России. 9 класс.- М.: Русское слово, 2008.
4.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля.8-9 классы. - М.: Дрофа, 2003
5.Родионова И.А. Экономическая география России. М.: Московский лицей,2001.
6.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2004
7.Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. В 2-х т.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.
8.Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2005.
9.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
10. Интернет-ресурсы.
10 - 11 КЛАСС
Пояснительная записка
Использованные программы:
1. Примерная программа для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.
2. Домогацких Е.М. Программа курса «География» для 10-11 классов. - М.: Русское слово, 2008.
Изменения, внесенные в программу:в календарно-тематическом планировании отражена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в Примерную программу по географии: «Научно--техническая революция»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать:
-Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
-особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения; основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
-географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов мира, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
-особенности современного геополитичесого и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
Уметь:
-определять и сравнивать по разными источникам географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
-оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира; их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; -применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; -составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; -сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
-нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические метериалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкологической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их дальнейшего развития;
-понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Классы 10, 11
Учитель Жутова Валентина Васильевна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 2, зачетов 3, практических работ 9.
Административных контрольных уроков __ ч.
Планирование составлено на основе Примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень, авторской программы Домогацких Е.М. курса «География» для 10-11 классов. - М.: Русское слово, 2008.
Учебники: 1Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. I ч. - М.: Русское слово, 2008.
2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература
1. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2004.
2. Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.
4. Холина В.Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2004.
5. Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.
6. Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.
7. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2007.
8.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
9.Учебное электронное издание. Экономическая и социальная география мира.
10.1С: Экология.10-11 классы. Учебное электронное пособие.
11.Учебное электронное издание. Экология.
12.Интернет-ресурсы.
Календарно-тематическое планирование
10 класс
Количество часов: всего - 35 часов, в неделю - 1 час; практических работ – 4.
Оценочные практические работы
1.Характеристика политико-географического положения страны.
2.Объяснение причин миграционных процессов в мире.
3. Оценка ресурсообеспеченности мировых запасов полезных ископаемых.
4. Характеристика отрасли мирового хозяйства.
№ п/п, дата проведения
Наименование раздела по программе, темы уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дополнительный материал
Практические работы
Формы контроля
Домашнее задание
1.
Введение.
1
1.1.
7.09
Географическая наука, Современные методы географических исследований. Входной срез знаний.
1
Комбинированный
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Другие способы и формы получения географической информации. ГИС как средство получения, обработки и предоставления пространственно-координированных географических данных.
Знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы исследования.
Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных , социально-экономических и геоэкологических объектов и явлений.
Сопоставление карт разной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических процессов. Использование статистической информации разной формы и содержания.
Тест «Входная диагностика»
П.1
2.
Страны современного мира.
4
2.2.
14.09
Типы стран современного мира.
1
Лекция с элементами беседы
Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй стран мира.
Знать группы стран по величине территории, особенностям ГП, формам правления, особенностям административно-территориального устройства.
Составление схемы «Государственный строй стран мира»
Работа с картой
П.2
2.3.
21.09
Развитые и развивающиеся страны.
1
Урок актуализации знаний и умений.
ВВП. Титы стран по уровню экономического развития. Экономически развитые, развивающиеся, страны с переходной экономикой.
Знать типы стран по уровню экономического развития.
Место России в современном мире.
Составление схемы «Типы стран по уровню экономического развития»
Работа с картой
П.3
2.4.
28.09
ПР № 1 «Характеристика политико-географического положения страны»
1
Практикум
Политическая география и геополитика.Политико-географическое положение страны. Основные понятия геополитики.
Уметь составить характеристику политико-географического положения страны по образцу.
Основные международные организации.
Составление характеристики политико-географического положения страны по картам и статистическим материалам.
Анализ умений работы с разными источниками географической информации.
Повт.п1-3, подготовиться к зачету
2.5.
5.10
Зачет по теме «Политическая карта мира»
1
Контроль знаний
Основные понятия и термины по теме «Политическая карта мира».
Знать основные понятия и термины по изученной теме.
Работа с картой.
Тест, терминологический диктант, работа с картой.
Работа с картой
3.
География населения мира.
7
3.6.
12.10
Численность и динамика населения мира.
1
Лекция.
Демография. Численность и воспроизводство населения. Типы воспроизводства.Депопуляция. Теория демографического перехода. Демографическая политика.
Знать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран.
Формула востроизводства населения. Качество населения. Средняя продолжительность жизни.
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Работа с картой.
П.4
3.7.
19.10
Структура населения. Половой, возрастной состав. Расовый состав.
1
Лекция с элементами беседы.
Расы. Основные, смешанные и переходные расы. Половой состав населения мира. Возрастной состав. Трудовые ресурсы. Экономически активное население.
Знать основные понятия и термины по теме, страны и регионы мира с преобладанием мужского, женского населения. Понимать и объяснять соотношение возрастного состава с типами воспроизводства населения.
Определение степени обеспеченности крупных регионов мира и отдельных стран трудовыми ресурсами.
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.
П.5
3.8.
26.10
Этнический и религиозный состав населения мира.
1
Лекция с элементами беседы.
Этнос. Крупные народы и языки мира. Языковые семьи. Группы стран по национальному составу. Мировые и национальные религии. Этнополитические и религиозные конфликты.
Знать крупные народы и наиболее распространенные языки мира, языки межнационального общения и официальные языки ООН; группы стран по национальному составу, распространение мировых религий по регионам и странам мира.
Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.
Определение по картам распространения мировых религий. Работа со статистическими данными по национальному составу отдельных стран.
Анализ карт и умения работать со статистическими данными.
П.6,сообщение из СМИ о современных конфликтах, инд.сообщения о религиях.
3.9.
16.11
Размещение и миграции населения. ПР №2 «Объяснение причин миграционных потоков в мире».
1
Практикум
Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций. География международных миграций.
Знать размещение населения, причины плотности населения, объяснять причины основных миграционных потоков в мире.
Анализ текста учебника, заполнение таблицы, объяснение выявленных закономерностей.
Практическая работа
П.7
3.10
23.11
Городское и сельское население.
1
Лекция с элементами беседы.
Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира.
Знать группы стран и регионы мира по уровням урбанизации, крупнейшие города мира.
Составление схемы, работа с картой.
Эвристическая беседа с использованием карт атласа.
П.8
3.11
30.11
Проблемы урбанизации.
1
Семинар
Закономерности в размещении городов-миллионеров. Темпы и уровни урбанизации. Субурбанизация. «Ложная урбанизация».Плюсы и минусы современной урбанизации.
Уметь определять, сравнивать и объяснять основные проблемы современной урбанизации.
Повт.п.4-8, подготовиться к зачету
3.12
7.12
Зачет по теме «Население мира»
1
Контроль знаний.
Основные понятия по теме «Население мира»
Уметь применить полученные знания по теме для характеристики отдельных стран мира.
Распределение стран мира по основным демографическим признакам.
Контрольная работа по вариантам.
Работа с картой. Тес с.68-70
4.
Мировые природные ресурсы и экологические проблемы.
8
4.13
14.12
Взаимодействие природы и общества.
1
Лекция
Основные этапы взаимодействия природы и общества. Географическая среда. Состояние природной среды. Природопользование, его виды.
Знать основные понятия и термины по теме
П.9-10
4.14
21.12
Классификация ресурсов. Понятие о ресурсообеспеченности. ПР № 3 «Оценка ресурсообеспеченности мировых запасов полезных ископаемых».
1
Практикум
Основные виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.
Уметь рассчитать ресурсообеспеченность мировых запасов полезных ископаемых, объяснить актуальность хозяйственной оценки природных ресурсов.
Оценка ресурсообеспеченности мировых запасов каменного угля, нефти, природного газа и железной руды в расчете на сколько лет хватит и в запасах на душу населения.
Практическая работа
П.11
4.15
28.12
Минеральные ресурсы..
1
Практикум
Минеральные ресурсы, их классификация. Основные районы добычи топливных и рудных, нерудных полезных ископаемых
Знать основные районы залегания разных видов минеральных ресурсов, страны-лидеры по их добыче, объяснять закономерность размещения разных видов полезных ископаемых от строения земной коры.
Определение по картам главных районов добычи нефти, газа, угля, рудных поясов планеты.
Работа с картой
П.12-13
4.16
11.01
Земельные и лесные ресурсы.
1
Практикум
Земельные ресурсы и структура земельного фонда, почвенные ресурсы. Лесные ресурсы и лесные пояса планеты.
Уметь определять обеспеченность лесными и земельными ресурсами отдельных стран и регионов мира.
Определение обеспеченности земельными и лесными ресурсами регионов и стран мира.
Эвристическая беседа по результатам групповой работы.
П.14-15
4.17
18.01
Водные и ресурсы Мирового океана.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Запасы водных ресурсов и объемы их использования. Проблемы использования водных ресурсов. Виды ресурсов Мирового океана.
Уметь определять и сравнивать по разным источникам географические тенденции обеспеченности качественной пресной водой разных стран и регионов мира.
Учебное исследование по картам, решение географических задач.
П.16-17,инд.сообщения по рекреационным ресурсам
4.18
25.01
Рекреационные ресурсы.
1
Урок-экскурсия
Рекреационные ресурсы, их классификация. Объекты всемирного культурного и природного наследия.
Уметь представлять природные и культурные достопримечательности, давать оценку представляемым объектам.
«Туристический бум», страны-курорты
Оценка умений подбора и представления материала
П.18, инд сообщения
4.19
1.02
Загрязнение окружающей среды. Пути решения экологических задач.
1
Семинар
Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах.
Уметь оценивать и объяснять геоэкологические процессы и явления.
Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
П.19-20
4.20
8.02
Зачет по теме «Природные ресурсы мира»
1
Урок контроля знаний
Основные понятия по теме «Мировые природные ресурсы»
Знать основные понятия и термины по теме, уметь оценивать обеспеченность разных регионов мира и стран основными видами природных ресурсов
Тест
С.134-136
5.
Мировое хозяйство и НТР.
5
5.21
15.02
МГРТ и мировое хозяйство.
1
Вводная лекция
МГРТ, отрасли международной специализации; формирование и развитие мирового хозяйства.
Знать основные понятии по теме.
Модели современного мирового хозяйства
Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
Учебное исследование по картам.
П.21
5.22
22.02
Международная экономическая интеграция.
1
Лекция
Международная экономическая интеграция, ее виды. Основные экономические и региональные группировки мира.
Знать состав ЕС, НАФТА,АСЕАН,ЛАИ,ОПЕК.
Работа с картой.
Конспект
5.23
1.03
Современная эпоха НТР.
1
Лекция с элементами беседы.
Научно-техническая революция, ее основные черты и составные части.
Знать основные понятия по теме.
Фронтальный опрос
П.22
5.24
15.03
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
1
Лекция.
Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.
Знать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей. Оценивать территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитых и развивающихся стран.
П.22
5.25
22.03
Факторы размещения.
1
Практикум
Старые и новые факторы размещения производства и населения в эпоху НТР.
Уметь объяснять влияние НТР на размещения производства.
Составление характеристики основных факторов размещения производства в эпоху НТР
Письменная работа
конспект
6.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
9
6.26
5.04
Топливно-энергетическая промышленность
1
Урок актуализации знаний и умений
Основные источники энергии. Главные отрасти топливной промышленности. Электроэнергетика, основные виды электростанций.
Знать страны-лидеры по добыче нефти, природного газа, каменного угля, по производству электроэнергии.
Альтернативная энергетика.
Определение по картам основных грузопотоков топливных ресурсов .
Работа с картой
П.23
6.27
12.04
Горнодобывающая промышленность и металлургия.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Территориальные сочетания полезных ископаемых. Черная и цветная металлургия мира.
Знать страны-лидеры
Определение по картам основных грузопотоков руды и стали.
Работа с картой
П.24
6.28
19.04
Машиностроение.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Региональный аспект машиностроения. Основные отрасли. Группы стран по уровню развития машиностроения.
Знать машиностроительные регионы мира
Определение по картам экспортных потоков машиностроительной продукции.
Работа с картой
П.25
6.29
26.04
Химическая, лесная и легкая промышленность.
1
Урок актуализации знаний и умений.
Региональный аспект данных отраслей промышленности.
Знать страны-лидеры по выпуску основных видов продукции данных отраслей.
Определение по картам грузопотоков некоторых видов продукции данных отраслей промышленности.
Работа с картой
П.26
6.30
3.05
ПР№ 4 «Характеристика отрасли мирового хозяйства».
1
Практикум
Составление комплексной характеристики одной из отраслей мирового хозяйства.
Применять разные источники географической информации для составления комплексной характеристики отрасли, уметь работать с картами, графиками, таблицами, схемами.
Составление комплексной характеристики отрасли мирового хозяйства.
Практическая работа по вариантам
Работа с картой
6.31
3.05
Сельское хозяйство.
1
Лекция с элементами беседы.
География основных отраслей сельского хозяйства, мировые лидеры в производстве основных видов сельскохозяйственной продукции.
Знать страны-лиры по производству основных видов сельскохозяйственной продукции.
Определение по картам основных районов производства разных видов сельскохозяйственной продукции.
Работа с картой.
П.27-28
6.32
10.05
География транспорта.
1
Лекция с элементами беседы.
Виды транспорта. Мировая транспортная система. Транспорт и окружающая среда. Грузооборот, пассажирооборот.
Знать основную структуру транспорта мира, определять основные направления изменения транспорта в эпоху НТР.
Определение по картам крупных мировых портов.
Работа с картой.
П.29-30
6.33.
10.05
Международные экономические отношения.
1
Лекция
Формы международных экономических отношений. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли.
Знать основные понятия и термины по теме.
Россия в мировой экономике.
П.31
6.34
17.05
Итоговая контрольная работа .
1
Контроль знаний.
Основные понятия по курсу «Экономическая и социальная география мира»
Знать основные понятия по изученному курсу, оценивать и объяснять различные географические явления и процессы, давать им экономическую и социальную оценку.
Тест
Работа с картой, инд сообщения
7.
Глобальные проблемы современности
1
7.35
24.05
Глобальные проблемы современности
1
Урок-конференция
Глобальные проблемы, их сущность и взаимосвязь. Пути решения глобальных проблем. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем.
Уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, ГИС в Интернете, правильно оценивать важнейшие социально-экономические события международной жизни, предсказывать их возможное развитие.
Разработка проектов решения глобальных проблем
11 класс
Количество часов: всего - 35 часов, в неделю - 1 час; практических работ – 5.
Оценочные практические работы:
1.Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы (по выбору).
2.Составление сравнительной характеристики двух стран Европы.
3.Характеристика территориальных диспропорций в размещении производства на примере Японии.
4.Составление картосхемы производственных связей страны ( на примере США и Канады).
5.Сравнительная характеристика развивающихся стран Латинской Америки.
№ п/п,
дата проведения
Наименование раздела по программе, тем уроков
Кол-во часов
Вид урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дополнительный материал
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание
1.1
8.09
Введение. Входной срез знаний.
1
Вводный. Урок контроля знаний.
Тест «Входная диагностика»
Работа с картой
2.
Зарубежная Европа
6
2.2
15.09
Общая характеристика Зарубежной Европы
1
Вводная лекция
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Зарубежной Европы.
Особенности государственного строя стран региона.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченость региона разными видами природных ресурсов; демографическую ситуацию, национальный состав и уровни урбанизации стран региона.
Международные политические организации Зарубежной Европы.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Основные направления миграционных потоков в регионе.
Т.6,п.1,п.1-3
2.3
22.09
Хозяйство Зарубежной Европы. Ведущие отрасти промышленности.
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика хозяйства региона. Основные отрасли промышленности. Группы стран по отраслям специализации.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь составлять краткую характеристику основных отраслей промышленности
Индивидуальный опрос, работа в группе, работа с картой.
Составление краткой характеристики основных отраслей промышленности региона.
Т.6,п.1,п.4-5
2.4
29.09
Сельское хозяйство Зарубежной Европы. Развитие в регионе транспорта, науки, туризма.
1
Семинар
Основные черты современного сельского хозяйства Зарубежной Европы, три основных типа. Транспортная сеть региона. Высокий уровень развития туризма, его виды. Развитие науки.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь объяснять территориальную концентрацию населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
Индивидуальный опрос, работа с картой.
Т.6, п.1,п.6-10
2.5
6.10
География расселения и хозяйства Зарубежной Европы
1
Семинар
Основные факторы производства, их изменение в процессе развития региона. Типы промышленных районов. Центральная ось развития.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь объяснять особенности каждого промышленного района по набору характеристик.
Индивидуальный опрос, работа с картой.
Составление характеристики промышленных районов Зарубежной Европы.
Т.6,п.2
2.6
13.10
Субрегионы Зарубежной Европы. ПР № 1 «Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы (по выбору)».
1
Практикум
Субрегионы Зарубежной Европы. Особенности ГП, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран региона.
Уметь составлять комплексную географическую характеристику стран Европы по разным источникам знаний.
Практическая работа.
Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы (по выбору).
Сообщения о Швеции и Италии.
2.7
20.10
ПР № 2 «Составление сравнительной характеристики двух стран Европы»
1
Практикум
Особенности ГП, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран региона.
Уметь составлять сравнительную географическую характеристику стран Европы по разным источникам знаний, делать выводы на основе сравнения.
Практическая работа.
Составление сравнительной характеристики двух стран Европы
Работа с картой
3.
Зарубежная Азия.
8
3.8
27.10
Общая характеристика Зарубежной Азии.
1
Вводная лекция
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Зарубежной Азии.
Особенности государственного строя стран региона.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченость региона разными видами природных ресурсов; демографическую ситуацию, национальный состав и уровни урбанизации стран региона.
Территориальные споры, очаги международной напряженности в регионе.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Т.7,п.1,п.1-3
3.9
17.11
Хозяйство Зарубежной Азии
1
Лекция с элементами беседы.
Группы стран Зарубежной Азии по социально-экономическим показателям. Центры мирового хозяйства в регионе. Специализированные сельскохозяйственные районы.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь составлять краткую характеристику основных отраслей промышленности и сельского хозяйства региона, центров мирового хозяйства.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Составление краткой характеристики центров мирового хозяйства Зарубежной Азии.
Т.7, п.1,п.4-6
3.10
24.11
Китай.
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения КНР. Современные проблемы развития Китая.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства, феномен развития страны на современном этапе.
Культура и менталитет китайцев.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Особенности ГП Китая, характеристика пограничных государств.
Т.7,п.2
3.11
1.12
Япония.
1
Семинар
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Японии. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства Японии, понятие японского образа жизни.
Сравнение японского и американского образа жизни.
Сообщения учащихся.
Определение структуры экспорта и импорта страны.
Т.7,п.3
3.12
8.12
ПР № 3 «Характеристика территориальных диспропорций в размещении производства на примере Японии».
1
Практикум
Современные проблемы развития Японии. Торговый баланс страны.
Уметь составлять картосхемы, диаграммы, отражающие закономерности территориальных диспропорций в размещении производства в Японии.
Практическая работа
Характеристика территориальных диспропорций в размещении производства на примере Японии
Т.7,п.3
3.13
15.12
Индия.
1
Семинар
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Индии. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства Индии, достижения и современные проблемы государства.
Национальные традиции.
Сообщения учащихся.
Особенности ГП Индии, характеристика пограничных государств.
Т.7,п.4
3.14
22.12
Составление социально-экономической характеристики Австралии.
1
Практикум
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Австралии. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства Австралийского Союза.
История заселения континента
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Составление экономико-географической характеристики Страны по карте и статистическим материалам
Т.7, п.5
3.15
29.12
Обобщение знаний по теме.
1
Урок обобщения и контроля знаний.
Основные понятия по изученной теме.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме.
Тестирование
Работа с картой
4.
Африка
3
4.16
12.01
Общая характеристика Африки.
1
Вводная лекция
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Африки.
Особенности государственного строя стран региона.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченость региона разными видами природных ресурсов; демографическую ситуацию, национальный состав и уровни урбанизации стран региона.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов.
Т.8,п.1
4.17
19.01
Сопоставление субрегионов Северной и Тропической Африки.
1
Практикум
Внутренние географические различия стран региона.
Уметь составлять сравнительную географическую характеристику субрегионов Африки по разным источникам знаний, делать выводы на основе сравнения.
Индивидуальный опрос, работа с картой.
Сопоставление субрегионов Северной и Тропической Африки.
Т.8, п.2
4.18
19.01
ЮАР.
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения ЮАР. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства ЮАР, достижения и современные проблемы государства.
Проблема апартеида в стране.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Повт.т.8
5.
Северная Америка
5
5.19
26.01
Общая характеристика США
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения США..
Особенности государственного строя.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства США, достижения и современные проблемы государства.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Влияние природных факторов на развитие хозяйства, особенности жизни и быта населения.
Т.9,п.1,п.1-3,инд.задания.
5.20
2.02
Характеристика хозяйства США.
1
Семинар
Комплексная географическая характеристика хозяйства США. Основные отрасли промышленности, сельского хозяйства. География транспорта. Внешняя торговля. Развитие туризма.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь давать краткую характеристику основных отраслей хозяйства США.
Сообщения учащихся, работа с картой.
Т.9,п.1
5.21
9.02
Макрорайоны США.
1
Семинар
Внутренние географические различия районов США.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь объяснять особенности каждого района США по набору характеристик.
Сообщения учащихся, работа с картой.
Т.9, п.2,инд сообщения
5.22
16.02
Канада.
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Канады. Особенности государственного строя. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства Канады, достижения и современные проблемы государства.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Влияние природных факторов на развитие хозяйства, особенности жизни и быта населения.
Т.9,п.3
5.23
2.03
ПР№ 4 «Составление картосхемы производственных связей страны ( на примере США и Канады)»
1
Практикум
Производственные связи стран Северной Америки. Структура экспорта и импорта.
Уметь работать со статистическим и картографическим материалом, систематизировать и обобщать собранный материал, делать вывод на основе выявленных закономерностей.
Практическая работа
Составление картосхемы производственных связей страны ( на примере США и Канады).
Повт.т.9
6
Латинская Америка.
4
6.24
9.03
Общая характеристика Латинской Америки.
1
Лекция с элементами беседы.
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Латинской Америки.
Особенности государственного строя стран региона.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченость региона разными видами природных ресурсов; демографическую ситуацию, национальный состав и уровни урбанизации стран региона.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Т.10,п.1,п.1-3
6.25
16.03
Противоречия развития хозяйства в регионе.
1
Лекция с элементами беседы.
Хозяйство стран Латинской Америки. Группы стран по уровню экономического развития. Региональная политика.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства стран Латинской Америки.,
Программа освоения новых территорий с перспективой экономического развития в 21 веке.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Т.10,п.1,п.4-6
6.26
23.03
Бразилия.
1
Семинар
Комплексная географическая характеристика ЭГП, природных ресурсов, населения Бразилии. Особенности государственного строя. Современные проблемы развития страны.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства Бразилии, достижения и современные проблемы государства.
Сообщения учащихся
Т.10,п.2
6.27
6.04
ПР № 5 «Сравнительная характеристика развивающихся стран Латинской Америки».
1
Практикум
Особенности ГП, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран региона.
Уметь составлять сравнительную географическую характеристику стран Латинской Америки по разным источникам знаний, делать выводы на основе сравнения.
Практическая работа
Сравнительная характеристика развивающихся стран Латинской Америки
Повт.т.10
7.
Россия в современном мире.
4
7.28
13.04
Россия на политической карте мира.
1
Практикум
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ.
Оценивать и объяснять особенности разных аспектов ГП России на современной политической карте мира
Работа с картой
Составление графа «Пограничные страны России»
Оформить граф
7.29
20.04
Место России в мировой хозяйстве и МГРТ.
1
Лекция с элементами беседы.
Россия в мировом хозяйстве и МГРТ; география отраслей ее международной специализации. РФ в системе международных финансово-экономических и политических отношений.
Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, территориальную концентрацию населения и производства РФ, место и роль в мировом хозяйстве.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Конспект
7.30
27.04
География и структура международной торговли России.
1
Лекция с элементами беседы.
Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего.Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса.
Знать основных торговых партнеров России. Оценивать и объяснять внешнеэкономическую деятельность России на современном этапе.
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картой.
Составление таблицы «География и структура международной торговли России».
Конспект
7.31
27.04
Россия и страны СНГ.
1
Семинар
Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия страны СНГ. Участие РФ в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
Уметь анализировать и объяснять особенности современного геополитического положения России в составе СНГ, отраслевую и региональную политику России.
Сообщения учащихся, работа с картой.
Конспект
32.
4.05
Контрольная работа- итоговое тестирование по курсу «Регионы мира»
1
Урок контроля знаний.
Основные понятия и термины по теме «Регионы мира»
Знать и понимать, объяснять основные понятия и термины по теме.
Тестирование.
Инд.сообщения.
8.
Глобальные проблемы человечества
3
8.33
11.05
Проблема мира и разоружения- главная проблема человечества.
1
Семинар
Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Проблема сохранения мира на Земле.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь находить применение географической информации для характеристики и оценки событий международной жизни.
Сообщения учащихся.
Инд. сообщения
8.34
18.05
Экологическая, энергетическая и продовольственная проблемы.
1
Семинар
Экологическая, энергетическая и продовольственная проблемы. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь находить применение географической информации для характеристики и оценки событий международной жизни.
Сообщения учащихся.
Инд. сообщения
8.35
18.05
Проблемы использования Мирового океана и освоения космоса.
1
Семинар
Проблемы использования Мирового океана и освоения космоса. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Знать и понимать основные понятия и термины по теме. Уметь находить применение географической информации для характеристики и оценки событий международной жизни.
Сообщения учащихся.
Работа с картой
УМК: 1.Учебник:Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. I ч. - М.: Русское слово, 2008.
1.Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.
2. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2004.
2. Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.
4. Холина В.Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2004.
На: Рабочие программы по географиии
Очень хорошая разработка, жаль, что нельзя скачать.
М.В.Агеева