Критерии урока

Показатели их реализации

Уровень реализации

Балл

I мотивационно-целевой блок

Диагностичность  целей

Цели формируются в действиях учащихся

Формулировка целей недиагностична, цели не осознаются учащимися, но на практике реализуются в действиях

1

Личная значимость учения для учащихся

Применение системы приемов мотивации учения. Организация условий для осознания учащимися личностного опыта

Используются приемы только внешней мотивации: наглядность, ТСО, работа в парах.

1

Развитие рефлексии

Объяснение дидактических задач. Стимуляция осознания учащимися процесса и результатов свой деятельности

Цели не всех задач осознаются учащимися.

1

II содержательный блок

Научность

Правильность и соответствие современному уровню науки

Нет ошибок

2

Структурирование содержания

Представление связей и отношений изучаемого материала в наглядном виде

Выделяются внутренние связи и отношения в виде таблицы

2

Соответствие личностному опыту учащихся

Дифференциация заданий не только по уровням сложности, но и по формам представления.

Есть дифференциация по одному параметру (форма представления)

1

III методический блок

Владение методами обучения

Выбор методов адекватен ситуации, выполняются условия эффективности.

Средний уровень

1

Творческая самореализация

Создание ситуации успеха, совместное решение проблем.

Организуется решение проблем в группе

2

Подготовка обучающихся к самообучению

Развитие у обучающихся самообразовательных умений

Развиваются репродуктивные приемы  учебной работы

1

Духовный уровень общения

Понимание, принятие, признание: осознание мотивов учащихся, положительное отношение к каждой личности, равенство позиций

Высокий уровень культуры общения

2