I. Актуальләштерү.

а)дәреснең максаты белән таныштыру;

б)Өйгә эшне тикшерү;

в)Телдән исәпләү: 36-10, 76+4, 16-4, 44:11, 17-16, 24-20, 215-205, 700:100, 3×10-15, 72+10, 30+37, 12×10, 0×5, 20:5.

г)15 ×10 = 150икенче төрле бу аңлатманы ничек дип әйтергә мөмкин? Ягъни 15+15+15+15+15+15+15+15+15+15 тапкыр кушу дигән сүз. 150 не без 15 дистә дип атыйбыз икән.

II.Яңа тема аңлату.

12 ×10 = 120 ягъни сез 12₁0 не куясыз гына. Ягъни һәр берәмлек 12 х 10 тапкырлаганда дистәгә әйләнә. Шулай булгач 12 дистә ул = 120 була. (күрсәтү).

III. Үтелгәннәрне ныгыту.

1. № 541. Саннарны 10 га тапкырларга. (тактада һәм телдән эшләнә).
2. К.б. белән К.к. укучылар серле ниндидер язу язганнар. Әгәр дә сез дөрес эшләсәгез без бу шигъри юлларны укый алырбыз.

(күрсәтелә, тактада языла, язу ачыла.)

1. № 542 (шушындый ук тәртиптә эшләнелә).
2. Шигъри юллар укыла.

IV. Дәфтәрләрдә эш.

а) число языла.

б)№ 543. Безнең укучылар чыршыбыз бизәлмәгән. К.б. һәм К.к. үзләренең елка уенчыкларын алып килгәннәр. Тик бу уенчыкларны кем мисалларны дөрес итеп тактада эшли шул кеше генә элә ала. Ә калганнар дәфтәрдә эшли.

(Һәр кеше эшли бара һәм уенчыкларны чыршыга элә бара).

в) № 546. Ике тапкырчыгышның суммасын тап.

1340 ×10 һәм 2060 ×10

+         (Кем дөрес эшли, шул укучы чыршыга кыңгырау элә).

  34000

г) № 547. Ике өлешнең аермасын тап.

960000 : 100 һәм 62480 : 10

-

 3352

(Башта ×, : эшләнгәне әйтелә)

V.Физкультминутка.

VI. Мәсьәлә эшләү.

1. № 552. Укыла.Бу мәсьәләне дөрес эшләсәк без, укучылар, елкага үзебезнең йолдызыбызны куярбыз. Шуның өчен дә тырышырга кирәк.

Катнашкан – 120 кеше.

Паркта - ? 5 әр кешелек берничә бригада

Урамда – 40 кеше.

1. 120-40=80 (паркта эшләгән)
2. 80 : 5 = 16 (бригада)

Җавап: 16 бригада эшләгән.

2. № 553.

Кирәк – 453460 кирпеч

Китергәннәр - ?  өлешен

Кирәк - ?

1. 453460 : 4 ×1 = 113365 (китергәннәр)
2. 453460 – 113365 = 340095 (кирәк)

Җавап: 340095 данә кирпеч кирәк.

VII. Йомгаклау.

Билгеләр кую. Уенчыклар бүләк итү.

VIII. Өй эшләре бирү. № 555 – язмача.

Вакыт калса № 545, 544 эшләнелә.