Конспект урока 5 класса

Предмет: «Сельскохозяйственный труд» раздел «Животноводство» общеобразовательных специальных (коррекционной) школ

Тип урока: Обобщение

Тема урока: «Породы кроликов»

Цель: Обобщить знания учащихся по теме:  «Породы кроликов»

Задачи уроков:

Образовательные:Систематизировать представления о породах кроликов, формировать умение распознавать разные породы;

Корреционные:продолжать учить сравнивать породы кроликов, устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки.

Воспитательные: воспитывать желание самостоятельно разводить кроликов, любовь к животным, бережное отношение к ним.

Обордование: карточки с заданием, иллюстрации животных, ЦОР- авторская презентация «Породы кроликов», компьютерная техника: компьютер, медиапроектор, экран.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1.Психологический настрой учащихся

2.Коррекционное упражнение на внимание.

Слайд№1

- Здравствуйте, ребята!

- Посмотрите, какое весёлое солнце встречает вас на уроке. Протяните к нему свою ладонь, ощутите его тепло.

Закройте глаза, я вам напишу букву, запомните её и    не выпускайте букву из ладошки. ОТКРОЙТЕ ГЛАЗА, назовите домашнее животное на эту букву и садитесь за парты.

- Перечислите домашних животных, которых разводят в нашей школе? (кроликов, свиней)

-О каком животном сегодня  мы будем говорить, вы узнаете, если правильно соберёте мозаику у вас на парте.

(Дети собирают картинку)

-Скажите, какое животное получилось?

-Кролик. Правильно.  Говорить мы будем о кроликах.

- Назовите любимое лакомство кроликов?

- За каждый правильный ответ, вы будете зарабатывать сладкую морковь для наших кроликов. В конце урока по кол-ву  заработанных морковок  и за активную работу получите оценки

- Рассмотрите кроликов, собранных из мозаики и скажите, одинаковые или разные они получились?

-Разные.

-А   как вы определили, что они разные? 

- А что у них общее? ( одинаковое Строение тела и все они покрыты мягким мехом

- Чем различаются кролики на вашей мозаике?

(цветом,  размером, массой,  цветом меха, густотой волосяного покрова)

- Как, одним словом можно назвать различие кроликов друг от друга?

Породы

-Назовите, какие породы кроликов вы знаете?

- определите породу кроликов у вас на мозаике? Подберите название породы к своему кролику.

III.Сообщение темы, целей урока.

1.Рассадка по парам.

-А сейчас поработаете в парах, из предложенных иллюстраций выберете ту породу, которую вывели  в Черепановском зверосовхозе.

- Покажите иллюстрацию с этой породой.

- А какие породы кроликов живут у нас в школьном крольчатнике?

Слайд№5 Советская шиншилла

-Правильно.

Это порода Советская шиншилла.

- Ребята, а вы знаете, кто такие кролиководы?

Сл.слово кролиководы, люди занимающиеся разведением кроликов.

- Сейчас мы с вами побываем на ярмарке

Физминутка «Мы на ярмарку ходили» 

- Давайте и мы поиграем в ярмарку. Сейчас вы превратитесь в кролиководов  и отправитесь на ярмарку- где вы сможете предложить и показать свой товар. А именно вот этих кроликов.

На парте у вас лежат визитные карточки участника ярмарки, возьмите каждый бейджик и объединитесь  в группы по цвету бейджиков,  этих в группах вы будете работать.

IV.Работа по теме урока.

-Чтобы показать свой товар, вам нужно дать интересное описание своему животному и  так представить его, чтобы многим людям захотелось бы непременно купить его на ярмарке.

- Вам поможет в этом опорная схема. План этой схемы лежит у вас на партах, строго по этой схеме пользуясь иллюстрациями  и познавательной информацией, создаёте  группой  интересное описание своему кролику для участия  на ярмарке.

Проекты детей. Самостоятельная работа.

1.Название породы. Рисунок. Познавательный материал.

2.Размер тела кролика: крупный, средний, мелкий.

3.Окрас волосяного покрова.

4.Длина и густота волосяного покрова.

5.Масса тела кролика.

6.Хозяйственное использование. Рисунок.

2.Защита проектов.

- Представьте своего кролика на ярмарке. Начните со слов «У меня кролик породы…..»

Рассказы детей, дополнения.

- Как вы считаете, почему вы не продали своего кролика?  - Кроликов этих пород вы видели раньше в жизни?

- Эти породы являются распространёнными или нераспространёнными?

-Нераспространёнными

- А кролик, какой редкой породы живёт в нашем школьном крольчатнике?

V.Итог урока

-Какая порода кроликов является в России самой распространённой?

- О каких породах кроликов вы узнали на уроке?

VI.Выставление оценок с комментированием.

Положите знания, какие у вас были на левую руку, а на правую знания, которые получили вы  сегодня,  т.е все свои заработанные моркови,  это и есть ваши знания соедините эти знания.

- Подсчитайте свои морковки,  у кого больше всех?

Оценки, комментирование

Вам присуждается звание«Лучший кроликовод»