Тема: «Лес. Дикие животные и их детеныши»  (средний возраст 4-5лет)

Цель:Расширить представления детей о диких животных.

Интеграция образовательных областей: Игровая, коммуникативная, познание, музыка.

Ведущая область: Коммуникация

Задачи:

1. Развивать навыки связно и понятно высказывать суждения о животных,  живущих в лесу.
2. Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными, правильно использовать предлоги в речи: над, на, под, за.
3. Расширять и активизировать словарный запас по теме «Дикие животные».

4. Воспитывать бережное отношение к животным.

Методы и приемы: Наглядные, словесные,  практические.

Форма  организации:  Игра «Путешествие в лес»

Оборудование: иллюстрации с дикими животными (лиса, волк, медведь, еж, белка), макет леса, разрезные картинки с дикими животными.

НОД:

1. Дети сидят полукругом на стульчиках, звучит музыка «Звуки леса».

Воспитатель:- Дети прислушайтесь, что за звуки вы слышите?  (спрашиваю 3-4 детей)

- Я слышу, как воет волк.

- А я слышу, как птички поют.

- А я слышу как, звери кричат.

 Воспитатель: - Да, действительно, вы слышали голоса животных и птиц. А голоса, каких животных вы слышали?

- Голос волка, медведя.

  Воспитатель: - А как вы думаете. Где мы можем услышать голоса диких животных?

- В лесу.

Воспитатель: - Правильно, а почему?

- Потому, что они там живут.

Воспитатель: - Почему их называют дикими?

- Их называют дикими, потому что они живут в лесу.

- Они сами добывают себе еду

Воспитатель: Молодцы! Дикие животные сами о себе заботятся, строят жилище, добывают еду, выращивают детенышей.

2. Игра «Опиши животное» (воспитатель  показывает картинку дети отгадывают кто и отвечают на вопрос Какая? Какой?)

- Кто это? (лиса) Какая лиса?

(рыжая, пушистая, хитрая)

- Кто это? (волк)  Какой волк?  (серый, голодный, зубастый, злой)

- Кто это? (медведь) Какой он? (бурый, косолапый, большой)

- Кто это? (Еж) Какой он? (колючий, маленький, серый)

- Кто это? (Белка) Какая она? (Рыжая, прыгучая, маленькая, проворная)

Физкультурная минутка

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька трусишка,

И как серенький волчишка.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.

3. Игра  «Звери спрятались» (макет леса)

Ход: Взрослый предлагает спрятать животное за (на) дерево, за (под) куст, за (на) пень. Затем задает вопрос: "Куда  спрятался лисенок?" аналогично можно поиграть с другими игрушечными зверями.

4.Игра «Собери картинку»

Разрезные картинки (разрез по диагоналям, вертикально, горизонтально).

Ход. Воспитатель предлагает ребенку сложить картинку. Во время работы и после необходимо активизировать речь ребенка вопросами: Кто получился? Как называют детенышей? Чем питается? Как называется его дом?

Итог:

- А ком мы сегодня говорили? (о диких животных)

- В какие игры играли?