<p><strong>Цель урока: </strong></p> <p>Сформировать понятия:</p> <p>-виды уборки (ежедневная, влажная, генеральная, профессиональная)</p> <p>-о роли бытовых электроприборов для уборки и создания микроклимата в помещении,</p> <p>-о&nbsp; современных технологиях и технических средствах для создания микроклимата.</p> <p>Научить:</p> <p>- технологии уборки (ежедневная, влажная, генеральная, профессиональная)</p> <p>- находить и представлять информацию о применении бытовых электроприборов для уборки и создания микроклимата в помещении, современных технологиях и технических средствах для создания микроклимата.</p> <p>-&nbsp; выполнять различные виды уборки помещения, применять различные средства для уборки</p> <p>- предъявлять санитарно-гигиенические требования к уборке помещений.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><em>Воспитывать </em>культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.</p> <p>&nbsp;</p> <p><em>- Личностные УУД: </em>Самореализация в конкретной роли. Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.</p> <p>&nbsp;</p> <p><em>- Регулятивные УУД:</em> Целеполагание. Планирование. Прогнозирование. Целеполагание. Осуществляют взаимоконтроль, прослушивают ответы. Принимают,&nbsp;&nbsp; сохраняют учебную цель и задачи.</p> <p>Контроль. Коррекция. Оценка. Выделение&nbsp; и осознание учащимися того., что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.</p> <p>&nbsp;</p> <p>- <em>Коммуникативные УУД: </em>Коррекция высказанных мнений. Осознанно и произвольно строить высказывания.</p> <p>Обосновывать своё мнение. Инициативное&nbsp; сотрудничество в поиске и сборе информации. Контроль, оценка действий, коррекция. Договариваются и приходят к общему мнению.</p> <p>&nbsp;</p> <p>- <em>Познавательные УУД:</em> Формирование познавательной цели. Формулирование&nbsp;&nbsp; проблемы. Поиск и выделение информации. Осуществлять анализ с выделением главных понятий. Синтез как составление целого из частей. Постижение методов, приемов, способов выполнения запланированной работы. Выбор оснований и критериев для сравнения. Подведение под понятия, выведение следствий.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Тип урока: </strong>урок развития умений и навыков&nbsp; (УРУНиК)</p> <p><strong>Формы работы учащихся: </strong>фронтальная и индивидуальная</p> <p><strong>Необходимое техническое оборудование:</strong></p> <p>Учебник, тетрадь, ЭОР:&nbsp; экран, проектор,&nbsp; компьютер или ноутбук.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока.</strong></p> <p><strong>I</strong><strong>.Организационный момент </strong>(2 мин.)</p> <p><strong>II</strong><strong>.Подготовка к активной УПД:</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.Мотивация к учебной деятельности (3 мин.)</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учащимся предлагается посмотреть ЭОР №1&nbsp;&nbsp; и определить назначение такого рода предметов в современном доме (ведро, вода, моющие средства, веник, тряпка, пылесос и т.д.)</p> <p>&nbsp;<img src="file:///C:/Users/1BCAD~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" style="height:51px; width:137px" /></p> <p>&nbsp;&nbsp;</p> <p>2.Формулировка темы урока, постановка цели (3 мин.)</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Выскажите свои предположения, какая тема урока будет у нас сегодня?</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Как вы думаете, какую цель к сегодняшнему уроку мы должны поставить?</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Выскажите свои предположения, какие задачи этого урока (что должны знать, уметь)?</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учитель воспринимает (слушает), корректирует ответы учащихся, подводит к формулировке темы, цели и задач.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>III</strong><strong>. Изучение нового материала. </strong>(20 мин.)</p> <p>Мы&nbsp; запускаем первый проект, с этой целью вы уже ознакомились с понятиями:</p> <p>- &laquo;Умный дом&raquo;</p> <p>- с технологиями освещения жилого дома</p> <p>-размещенем картин и коллекций в интерьере</p> <p>Теперь необходимо познакомиться и научиться:</p> <p>-применять современные технологии и средства поддержания гигиены жилого помещения</p> <p>-Ознакомиться с электрическими бытовыми приборами для уборки помещений и климатическими приборами.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Просмотр&nbsp; ЭОР №2&nbsp; &laquo;Гигиена жилища. Ежедневная(сухая), еженедельная(влажная), сезонная(генеральная) уборки&nbsp; Технология профессиональной уборки помещений.&raquo;&nbsp;</p> <p>Выполнить промежуточный контроль (тестирование) в ЭОР №2 <a href="http://fcior.edu.ru/card/26806/instrumenty-i-sredstva-dlya-uborki-doma.html">http://fcior.edu.ru/card/26806/instrumenty-i-sredstva-dlya-uborki-doma.html</a></p> <p><img src="file:///C:/Users/1BCAD~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif" style="height:51px; width:201px" /></p> <p>Просмотр&nbsp; ЭОР №3&nbsp; &laquo;Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении&raquo;&nbsp; <a href="http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%8B,%20%D0%BF%D1%8B%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%8B">http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=кондиционеры,%20пылесосы</a></p> <p><img src="file:///C:/Users/1BCAD~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif" style="height:51px; width:216px" /></p> <p><strong>Задание №1: </strong>Найти в учебнике (стр.19-21) текст, в котором говорится о бытовых приборах для уборки и создания микроклимата в помещении и современных технологиях и технических средствах для создания микроклимата. Выписать в тетрадь в словарь их названия.</p> <p><strong>Задание №2</strong>: Мозговой штурм:&nbsp;&nbsp; (за каждый правильный ответ раздаются красные карточки)</p> <p>-Для чего предназначен многофункциональный пылесос?</p> <p>-Что выполняет робот-пылесос?</p> <p>-Что создает микроклимат в помещении?</p> <p>-Назвать функции воздухоочистителей, кондиционеров, ионизаторов воздуха?</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Физминутка:</strong> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=5-k62dNOVKk&amp;feature=player_detailpage">http://www.youtube.com/watch?v=5-k62dNOVKk&amp;feature=player_detailpage</a></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>IV</strong><strong>.Закрепление нового материала </strong>(45 мин.)</p> <p><strong>Задание №3: </strong>Практическая работа &laquo;Умный дом&raquo;</p> <p>В тетради каждая ученица описывает проблемную ситуацию о необходимости установить различные электроприборы в своем доме, сформулировать цели и задачи этой необходимости.</p> <p>Учащиеся организовывают рабочее место. Планируют этапы работы. Применяют в процессе работы соответствующие знания, умения, навыки (индивидуальная работа). Соблюдают правила безопасной работы, санитарно-гигиенические требования. Убирают рабочее место.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>V</strong><strong>.Контролирующие задания </strong>(10 мин.)</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Задание №4</strong>:&nbsp;&nbsp; &nbsp;Практическая работа №2 (стр.18, учебник), работа по бригадам.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Учащиеся организуют взаимоконтроль.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VI</strong><strong>. Рефлексия&nbsp; учебной&nbsp; деятельности на уроке </strong>(3 мин.)</p> <ol> <li>Синквейн</li> <li>Подвести итоги по достижению учебной деятельности.</li> <li>Проверить умение проводить самооценку учащимися.</li> </ol> <p>Вопросы для подведения итогов:</p> <p>1. Было интересно&hellip;.</p> <p>2. Было трудно&hellip;..</p> <p>3. Я выполняла задание&hellip;.</p> <p>4. Я поняла, что&hellip;.</p> <p>5. Теперь я могу&hellip;.</p> <p>6. Я научилась&hellip;..</p> <p>7. У меня получилось&hellip;.</p> <p>8. Я смогла&hellip;..</p> <p>9. Меня удивило&hellip;.</p> <p>10. Мне захотелось&hellip;..</p> <p><strong>VII</strong><strong> Домашнее задание </strong>(4 мин.)</p> <p><strong><em>Базовый уровень</em></strong>: ответить на вопросы стр.19 и 21 (учебник)</p> <p><strong><em>Повышенныйуровень</em></strong>:</p> <ol> <li>Узнать в интернете, какие пищевые вещества (соль, уксус, пищевая сода и др.) могут заменить моющие средства при уходе за посудой, уборке помещения.</li> <li>Ознакомиться в интернете с видами, функциями климатических приборов. Какие нужны для вашего дома?</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>