Вы не зарегистрированы

Авторизация



Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции

    Выберите действие:

 

 


 

Вопросы для экспертов

 

Вопрос к экспертам Автор вопроса со ссылкой на личную страницу в ОК Место работы Занимаемая должность
1

Уважаемый, Игорь Михайлович!

 

Очень хочется донести до правительства боль и переживания директора сельской школы Костромской области.

Как жить и развиваться сельской школе, в которой 11 классов комплектов, всего 121 ученик, 3 администратора и 21 учитель (из них 3 совместителя), половина имеют высшую категорию.

Средний возраст учителей – 46 лет, средняя зарплата – 8500 рублей, имея, как правило, нагрузку больше ставки. К сведению, средняя зарплата по области более 12000 рублей.

При введении НСОТ с 01 января 2009 года зарплата учителей не увеличилась, фонда стимулирования просто нет.

Чем привлекать в школу молодых учителей? Зарплата начинающих – 5000 рублей, жилья нет.

Школы всегда финансируются по остаточному принципу, спасибо родителям, иногда спонсорам, которых на селе найти крайне сложно. Нужна серьёзная государственная политика, чтобы общее образование сохранить, а тем более развивать.

Видимо государство думает закрывать и нашу школу, единственную в микрорайоне, т.к. многие предписания территориальной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей не выполняются (нет денег, а нужны миллионы) и это несмотря на то, что школа имеет лицензию, прошла аттестацию и аккредитацию, является победителем ПНПО «Образование» в 2006 году.

Душа болит от мысли: «Кто будет работать в школе?» когда уйдут пенсионеры, работающие на пределе своих возможностей, а если учитель уходит на больничку, то просто катастрофа – заменить его не кем, специалист-предметник один.

Мы в коллективе ещё в прошлом году обсуждали выступление Д.А.Медведева и национально образовательную инициативу «Наша новая школа». В целом согласны и мечтали бы работать в такой школе, но пока для реализации ключевых направлений развития общего образования не хватает главного: финансирования достаточного для создания современной школьной инфраструктуры, для привлечения в школу творческих, инициативных, глубоко владеющих психолого-педагогическими знаниями, являющимися профессионалами в другой области деятельности и т.д. педагогов.
 

Зоя Иосифовна Круглова

Костромская область,

МОУ Середняковская средняя школа

Директор школы
2 В последнее время все рассуждают о том, каким должен быть современный учитель. А мне хотелось бы узнать мнение экспертов о том, каким должен быть Современный руководитель Современных учителей в Нашей новой школе? Ведь в школе многое зависит от руководства. Процесс преобразования каждого учителя и всей школы в целом должен организовать или, как минимум, поддержать РУКОВОДИТЕЛЬ. Здыбель Ирина Александровна

Свердловская область,

Кадетская школа-интернат города Серова

Учитель
3 Уже давно очевидно, что авторитарная педагогика изжила себя. и ясно, что нужно искать другие подходы. Вопросы, связанные с новой концепцией образования, стали особенно актуальными в наши дни, когда родители не знают, как воспитывать своих детей, а учителя нередко становятся в тупик, переставая понимать, чему и как можно учить школьника, когда жизнь учит их далеко не лучшим ценностям. Как, на Ваш взгляд, можно объединить Нашу Новую школу с гуманной педагогикой Амонашвили? Ольга Николаевна Беляева МОУ СОШ №3 г.Ершов,Саратовская область Учитель
4 Если будет необходимость в привлечении людей других профессий в образование - кому следует отдать предпочтение и почему? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
5 Кто будет заниматься переподготовкой педагогов-стажистов и их подготовкой к работе в Новой школе? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
6 Будут ли введены дополнительные ставки для оплаты работы педагогов-пенсионеров в качестве консультантов, наставников и т.д.? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
7 Планируется ли дополнительное финансирование из федерального бюджета школ, здания которых требуют существенных изменений для соответствия требованиям к интерьеру и экстерьеру в рамках проекта "Новая школа"? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
8 Что делать тем образовательным учреждениям, которые вот уже несколько лет как реализуют все направления, упомянутые в проекте "Новая школа"? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
9 Будет ли проведена дополнительная работа с сотрудниками институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования с целью соответствия требованиям к переподготовке педагогических кадров в рамках проекта? Курченкова Жанна Владимировна МБОУ  "Вторая Гимназия", г. Новосибирск Заместитель директора
10 Не дословно, но по смыслу: «Новая школа» подразумевает качественно другую материально-техническую базу. Далеко не каждая школа может похвастаться наличием такой м.-т. базы. Отсюда вопрос: Будут ли какие-либо финансовые программы это обеспечивать? Если будут, то из каких средств – федеральных, муниципальных и т.д.? Какой механизм финансирования предполагается? Чернухин Олег Алексеевич СОШ "Перспектива" (школа надомного обучения) Центрального района г. Новосибирска Учитель биологии
11 Сейчас появился и обсуждается проект Нашей Новой школы, до этого была модернизация школы. Завершилась ли она? Каковы ее итоги? В чем принципиальные отличия ? Курышева Людмила Петровна МОУ "СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 8" г. Вологды Учитель русского языка и литературы
12

Проект «Наша новая школа» конечно же отличный!

Вопрос: Как будет реализовываться проект «Наша новая школа» на селе? На мой взгляд проект предусматривает работу только для отдельных городских школ. Ведь в настоящее время практически все сельские школы лишены финансирования и им далеко не только до реализации стандартов(выполнения всех требований), а и до сохранения здоровья школьников (часть школ сидят на минимизации расходов света и газа и что тут говорить о проекте?)

Фомин Олег Юрьевич МОУ Большеполянская СОШ, Республика Татарстан Руководитель
13

Сейчас говорят о требованиях компьютерный грамотности Учителя? И даже в положениях по аттестации, и должностных инструкциях фигурирует компьютерная компетентность учителя!

Вопрос: Планируется ли финансирование школ для приобретения компьютерного оборудования или все же учителя обяжут применять, а значит, и покупать себе компьютер (проектор или интерактивную доску) ведь на методическую литературу учитель получает, на которую покупает учебники и периодические издания порой не какого отношения не имеющие к урокам?

Фомин Олег Юрьевич МОУ Большеполянская СОШ, Республика Татарстан  
14

Первое ключевое направление, - обновление образовательных стандартов. Кто определит требования к структуре образовательных программ?

Второе ключевое направление - система поддержки талантливых детей. Она в России есть. А куда девать других: неблагополучных, находящихся в социально-опасных условиях?


Третье ключевое направление - развитие учительского потенциала. Всё, что делается, - очень недостаточно для привлечения молодых специалистов в школы. Заработная плата учителей одна из важных проблем привлечения учителей. Почему учитель обычной школы должен получать меньше учителя гимназии или лицея? Что, с хулиганами легче работать, чем с талантливыми детьми?

Четвёртое ключевое направление - современная школьная инфраструктура. В проекте хорошо всё написано. Сколько ещё финансовых средств надо вложить, чтобы достичь той инфраструктуры, которая бы удовлетворяла всех?

Пятое ключевое направление - здоровье школьников. Это было всегда на первом месте. Но оно складывается из предыдущих четырёх направлений. Реализовав первые четыре ключевых направления, не будет никаких проблем и с пятым ключевым направлением.

Ишкова Гульсания Исмагиловна МОУ "ООШ №6", Республика Татарстан Заместитель директора
15 Нужно ли министерству образования то несметное количество бумаг и отчетов, которые ежедневно заполняет рядовой учитель школы? И не накроет ли "Наша школа" новой волной отчетности учителя, который еще хочет работать, внедрять, учиться? Ковалева Наталия Владимировна МОУ СОШ № 24 г. Новороссийска Учитель МХК
16 Во всем проекте "Новая школа" не увидела даже намека на слово "духовность". Получается, что новый социальный заказ государства - это здоровый, сытый, опережающий сам себя в развитии, ученик, умеющий применять свои знания на практике, а рядом такой же "новый" и довольный зарплатой учитель? Достаточно ли названных критериев для воспитания "нового" ученика? И если государство не ставит развитие духовности во главу угла, то, может быть, хотя бы обозначить, что это ему не безразлично? Ковалева Наталия Владимировна МОУ СОШ № 24 г. Новороссийска Учитель МХК
17

Здоровье учителя...

В последнее время много говорим о здоровьесберегающих технологиях, используемых на уроках. А вот здоровье самого учителя, возможно ли оно? Когда при недельной нагрузке 20 часов, учитель работает в две смены, имеет в расписании множество "окошек", измучен составлением множества отчетов, бесконечными проверками, занимается ремонтом кабинета, даже летом работает в пришкольном лагере и т.д, при этом никогда не получает путевку в санатории или хотя бы в профилакторий... Неужели Новой школе не нужен Здоровый учитель?

Лозовик Ира Мирзаханифовна МОУ СОШ №4 г. Комсомольск-на-Амуре Учитель информатики
18

По предмету информатика и ИКТ предметная олимпиада проводится только по программированию.

Информатика - не только программирование, меня поддержит каждый учитель этого предмета. Конечно, наша страна ориентируется на международный уровень - проводится только олимпиада по программированию. Как это состыкуется "... целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимися каждой общеобразовательной школы ..." (Проект "Наша Новая школа"). Как быть с огромной частью талантливых детей, которые любят информатику, но проявить себя не могут?

Клюшникова Елена Александровна МОУ СОШ №3 г. Ершов Саратовская область Учитель информатики
19 Со времени централизованной поставки компьютеров в школы прошло почти 10 лет. За эти годы учителями разработаны электронные УМК (презентации уроков, тесты, карточки и другие дидактические материалы), созданные в MS PowerPoint, MS Word, MS Excel и других). С 2011 года в школах будет использоваться свободно распространяемое ПО. Предпринимаются или будут ли предприниматься меры по конвертированию документов в форматы Open Office или учителя станут "банкротами" - вынуждены будут начинать все с нуля? Клюшникова Елена Александровна МОУ СОШ №3 г. Ершов Саратовская область Учитель информатики
20 Одна из целей перехода системы образования на ЕГЭ - предоставление равных прав каждому молодому человеку в нашей стране внезависимости от его географического местоположения. Анализирую информацию, видим - многие талантливые ученики из глубинку, поступившие в столичные и региональные ВУЗы не стали их студентами. Причина - невозможность родителей обеспечить необходимую финансовую поддержку. В 80-годы я проходила обучение в столичном ВУЗе и получала стипендию, которой хватало на нормальное существование. Если не будет оказываться государственная поддержка в этом вопросе, то предоставление равных прав окажется только на бумаге. Что думает по этому вопросу МОН? Клюшникова Елена Александровна МОУ СОШ №3 г. Ершов Саратовская область Учитель информатики
21

Уважаемые эксперты! Не планируется ли выпуск рекламной продукции по каждому из 5-ти направлений инициативы "Новая школа",подобно тому что мы видим на плакате

"Новые учителя для новой школы"

 

Годунова Елена Александровна Новосибирская область, г.Искитим Учитель иностранных языков
22 Как должна измениться ответственность родителей за воспитание и образование детей в рамках проекта "Наша новая школа"? Ведь не секрет, что груз отвественности взвален в основном на плечи классного руководителя и учителей. Егорова Марина Викторовна Республика Татарстан, г. Набережные Челны Учитель информатики
23 Каким образом министерство образования планирует осуществлять поддержку негосударственных пенсионных систем обеспечения учителей? Ямалютдинова Рамзия Рашитовна Свердловская область, г.Серов, МОУ СОШ № 20 Учитель химии-биологии
24 В настоящее время декларируется положение о самостоятельности школ в вопросах организации образовательной деятельности, распоряжения финансами, кадровых вопросах. Существует проект автономизации школ, предполагающий расширение этой самостоятельности. Однако, органы управления образованием зачастую вмешиваются в деятельность директора школы, вынуждая его заниматься согласованием штатного расписания, нагрузки учителей, учебных планов, хотя это является компетенцией ОУ. По сути это - нарушением Закона "Об образовании", но если директор заявит об этом, то просто попадет в опалу. Существует ли возможность безболезненного урегулирования этих вопросов? Чистова Татьяна Ивановна Новосибирская область, г.Чулым, МОУ СОШ №1 Учитель
25 Как видится экспертам механизм "объективной" оценки труда учителя, как эта оценка будет влиять на имидж учителя? Соколова Ольга Юрьевна Свердловская обл., г. Алапаевск, МОУ СОШ №2 Учитель
26 Есть ли будущее у Цифровой школы на периферии? Зверева Галина Владимировна Свердловская область г. Краснотурьинск МОУО Методист
27  В проекте "Наша новая школа" направление "Здоровье школьников" - это первая необходимость. Сюжет по центральному телевидению. Московская школа. Бесплатное питание на школьника составляет 150 рублей. В сюжете: школьник обедате ссалатом, первым и вторым. У нас - 50 рублей на день, а чем можно на эти деньги накормить. Почему такая разница? Почему в школьных столовых питаться детям очень дорого? Одариченко Оксана Ивановна  Хабаровский край Чегдомын МОУ СОШ № 4 Зам. директора по УВР
28  Каковы должны быть требования к личности современного учителя? Брызгалов Владимир Сергеевич Свердловская обл., г. Нижний Тагил, ГОУ ДПО НТФ ИРРО Методист каф. психологии
29 В проекте "Наша новая школа" предложены новые критерии аттестации учителей. Снижена оплата труда учителя начальных классов. Каким образом государство планирует поднимать имидж профессии учителя начальных классов? Балкашина Любовь Сергеевна Свердловская обл., г.Алапаевск, МОУ СОШ №2  
30 Какие функции предполагается возложить на "специалистов из других сфер деятельности" в образовательном процессе новой школы? Педагоги получают специальное образование в течение 5 лет, изучая вопросы возрастной физиологии, психологии, педагогики и т.д. Может ли человек, не имеющий этих знаний, полноценно работать с детьми? Ведь девиз "не навреди" для учителя актуален не менее, чем для врача. Чистова Татьяна Ивановна Новосибирская область, город Чулым, МОУ СОШ № 1  
31 Инициатива хорошая, но у меня возник один очень серьезный, на мой взгляд, вопрос. В любые времена и при любой школе важна роль семьи в развитии ребенка. Она не менее важна, чем роль школы. Я при любой школе буду делать так, чтобы мой ребенок научился учиться, полюбил это занятие. Я считаю, что роль родителей в процессе становления человека ВАЖНЕЕ, чем роль школы. А мы говорим о построении новой школы, а роль семьи как-то не фигурирует... ПОЧЕМУ? Макаревич Лилия Григорьевна Новосибирск, ОблЦИТ  
32 Как в проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» определена роль школьных управляющих советов? Ермакова Лариса Викторовна Свердловская обл., г.Алапаевск, МОУ СОШ №2 Учитель
33 Как будет реализоваться проект "Наша Новая школа"? Проект замечательный. Филимонова Лукерья Дмитриевна Свердловская область, го Краснотурьинск МОУ "СОШ № 19" Учитель начальных классов
34 Предполагает ли Проект "Новая школа" изменение оценочной шкалы учащихся, так как пятибальной шкалы явно не хватает? Ответы на "3" бывают совершенно разные. Учащиеся иногда сердятся из-за этого. Вострикова Эльвира Николаевна Свердловская область, г. Алапаевск, МОУ СОШ №2 Учитель иностранных языков
35 Какие изменения произойдут в аттестации учителей? Вострикова Эльвира Николаевна Свердловская область, г. Алапаевск, МОУ СОШ №2 Учитель иностранных языков
36 В последние годы предпочтение отдают изучению английского языка. Планирует ли "Новая школа" изучение всех классических иностранных языков, английского, немецкого, французского? Вострикова Эльвира Николаевна Свердловская область, г. Алапаевск, МОУ СОШ №2 Учитель иностранных языков
37 Какие достоинства и недостатки кластерной модели мониторинга качества образования? Остроумова Елена Евгеньевна Саратовская область, г. Энгельс, МОУ СОШ № 33 Зам. директора по научно-исследовательской работе, учитель химии
38 В чем актуальность современного образовательного менеджмента? Агуреева Светлана Владимировна Саратовская область, г. Энгельс, МОУ СОШ № 33 Учитель химии
39 Каковы этапы реализации проекта "Новая школа"? Гневышев Эдгар Геннадьевич Свердловская обл., г. Н.Тагил, НТФ ИРРО Методист
40 Мне бы хотелось узнать, каким должен быть учитель иностранного языка в «Новой школе»? Якимова Ольга Викторовна Свердловская обл. г. Алапаевск МОУ СОШ №2. Учитель английского языка
41 Мы участвуем в эксперименте по введению профильного обучения в старшей школе. Детям, учителям и родителям очень нравится. Кроме того, профильное обучение показало свою результативность при подготовке старшеклассников к профессиональному обучению и выбору дальнейшей карьеры. Планируется ли придание профильному обучению статуса обязательного компонента образовательного процесса? Чугунова Наталья Петровна МОУ Кошкинская СОШ, Кошкинского района Самарской области Учитель русского языка и литературы
42 Зачастую одарённый ребёнок - это тот, кто не укладывается в стандартную схему обучения: он мыслит другими категориями, он ведёт себя по-другому - не как все. Такие дети видят решение задачи, проблемы в целом, не зацикливаясь на мелочах. А оценивают их учебные достижения в массовой школе как у всех: контрольная работа, ЕГЭ. И, порой, эта оценка выливается в "тройку", "двойку" или невысокое количество баллов по ЕГЭ. Как следствие - психологический дискомфорт у ребёнка + невозможность поступления в ВУЗ. Не все одарённые или способные дети будут учиться в специализированных школах и интернатах для одарённых. Что в этом случае делать учителю, как быть ребёнку? Планируются ли какие-то особые подходы в осуществлении текущей и итоговой аттестации (в т.ч. государственной итоговой аттестации) для таких детей? (По поводу портфолио всё ясно, что ещё?) Орлова Татьяна Дмитриевна Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск, Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров Старший преподаватель кафедры развития образовательных систем
43 Нехватка учителей-предметников достаточно актуальная проблема. Президент предлагает привлекать в школу кадры из других отраслей. Однако это проблематично, т.к. оплата труда по ЕТС зависит от педагогического стажа. Планируется ли пересмотр нормативов по оплате труда для данной категории работников? Колотыгина Алена Викторовна Иркутская область, г. Черемхово, МОУ СОШ № 30 Директор школы
44 Существующее сегодня положение об аттестации педагогических и руководящих работников по многим пунктам морально устарело. Планируется ли внесение изменений в существующее положение, либо создание нового положения. Заволуева Елена Васильевна Иркутская область, г. Черемхово, МОУ СОШ № 30 Зам. по УВР
45

Александр Николаевич!

Ситуация в области информатизации образования после "дела Поносова" на данный момент выглядит более чем странно. Да, есть победитель и школьный дистрибутив ALTLinux, есть организация которая выиграла обучение этому дистрибутиву, но отношения к альту не имеющей это "АйТи". Сроки обучения до 20 декабря тоже определены, по последней информации будут предложены два модуля и все дистанционно. Вопрос: возможно ли за столь короткий срок создать развернутую сеть поддержки и внедрения СПО??? НЕ ляжет ли основная нагрузка вновь на одиночек энтузиастов??? И планируются ли какие то поощрения для школ которые уже стали самостоятельно, за пределами пилотных проектов, внедрять СПО???

Владисов Евгений Сергеевич Костромская область, Костромской район, Управление образования Главный специалист
46

Министерство здравоохранения и социального развития РФ утвердила 14 августа 2009, приказ №593, единый квалификационный справочник должностей, руководителей, специалистов и служащих . Сам вопрос: можно ли в 2009-2010 учебном году взять квалификационные характеристики должностей работников образования за основу при разработке должностных инструкций?

Будет ли утвержден в 2009-2010уч.г. федеральный компонент государственного образовательного стандарта нового поколения?

Свинарева Альбина Дмитриевна Костромская область, Костромской район, Управление образования Ведущий специалист
47

Новые цели школьного образования, сформулированные в стандарте - социально-педагогическая поддержка, воспитание, развитие высоконравственного, ответственного, инициативного, творческого гражданина. И эти цели высокие и правильные. Но каким должен быть учитель, способный воспитать ТАКОГО гражданина!
Наши современные дети уже и сами умеют работать с информацией (новые реалии информационного общества предоставляют нашим детям для этого большие возможности), а мы, учителя, должны НРАВИТЬСЯ (в широком смысле) нашим ученикам, они должны видеть в нас тех самых воспитателей, мнение которых хотелось бы спросить, и к мнению которых хотелось бы прислушаться.
Разве современная система педагогического образования готовит учителя как воспитателя?

Редченкова Галина Дмитриевна ГОУ Ярославской области "Институт развития образования" Методист
48 Будут ли обеспечены стандарты второго поколения бесплатными УМК для учеников и учителей? Алексеева Вера Николаевна МАОУ СОШ № 8 г. Старая русса Новгородской области Директор
49 Как будет организована курсовая переподготовка учителей (очно или дистанционно) при переходе на новые государственные стандарты? Изменяется ли содержание вузовской подготовки будущих учителей? Кондрина Татьяна Николаевна МАОУ СОШ № 8 г. Старая русса Новгородской области Заместитель директора по УВР
50 Будет ли изменено Типовое положение об общеобразовательном учреждении, которое имеет на своей базе специальные (коррекционные) классы для детей с проблемами здоровья? Шаршукова Вера Анатольевна МАОУ СОШ № 8 г. Старая русса Новгородской области Заместитель директора по УВР
51 Проводились ли социологические исследования об актуальности данного проекта? Каковы их результаты? Где они опубликованы? Малова Наталья Петровна МАОУ "Гимназия" г.Старая Русса Новгородской области Заместитель директора по НМР
52 Каков алгоритм внедрения инициативы Наша Новая школа? Кузьмина Ольга Владимировна МАОУ "Гимназия" г.Старая Русса Новгородской области Заместитель директора по УВР
53 Будут ли разработаны стандарты внеурочной деятельности? Матюшкина Татьяна Вячеславовна МАОУ "Гимназия" г.Старая Русса Новгородской области Заместитель директора по УВР
54 Какая роль в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" будет отведена муниципальной методической службе? Планируется ли изменение статуса муниципальных методических кабинетов, системы финансирования и льгот методистов, пополнение муниципальных методических библиотек научно-методической литературой и периодическими изданиями педагогической направленности, пополнение материально-технической базы методических кабинетов? Комарова Елена Леонидовна ИМЦ комитета по образованию Администрации Старорусского муниципального района Новгородской области Директор информационно-методического центра
55 Предусматривается ли в рамках реализации проекта введение в ОУ ставок системных администраторов по обслуживанию компьютерного оборудования и программного обеспечения либо создание муниципальных центров технической поддержки? Будет ли установлен регламент обновления компьютерного парка образовательных учреждений? Комарова Елена Леонидовна МОУ СОШ п.Новосельский Старорусского района Новгородской области Учитель информатики
56 Разработан ли план реализации национальной образовательной инициативы и каковы этапы его внедрения? Каков временной период внедрения данного проекта? Яшкина Наталья Викторовна МОУ СОШ п.Новосельский Старорусского района Новгородской области Учитель математики
57 Сможет ли данный проект реализовать основную задачу школы 21 века- найти ребенку самого себя? Каковы механизмы учета внеурочных достижений выпускников при поступлении в ВУЗы? Будет ли меняться форма аттестата? Егорова Нина Михайловна МА ОУ СОШ №2 г.Старая Русса Новгородской области Директор
58

Прошло два месяца с начала учебного года, а многие школы вновь готовы принять нового учителя, чтобы разгрузить работающих по двадцать четыре часа в сутки педагогов.

Каким вы видите решение вопроса «текучести кадров»? Почему бы не вернуть в школы освобожденных классных руководителей?

Букина Елена Анатольевна МОУ "Лицей №4", г.Ленинск-Кузнецкий, Кемеровская обл. Учитель английского языка
59 За счет чего, каких часов, при реализации проекта планируется общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий? Алферьева Мария Константиновна МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы" Саратовской области Учитель информатики и математики
60 Как вы видите реализацию механизма взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих? Алферьева Мария Константиновна МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы" Саратовской области Учитель информатики и математики
61

Как в рамках реализации проекта планируется вести профориентационную работу? Профильное обучение и предпрофильная подготовка это реалии образовательного процесса. А что еще? Профориентация направлена на оказание помощи человеку в выборе профессии, соответствующей, во-первых, его возможностям и устремления и, во-вторых, создающей в будущем основу для наиболее полной реализации его экономического интереса.

Проблемой профессиональной ориентации занимаются департаменты службы занятости, а также многочисленные специализированные центры. Сегодня в этот процесс активно включаются и вузы, но, на мой взгляд, в первую очередь нужно в этот процесс включать школы. Мы не должны сознательно готовить учащихся к будущему «переобучению» в рамках очередного экономического кризиса или переизбытка экономистов и юристов в нашем обществе, а конкретно формировать навыки непрерывного образования, умения обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь (обновлять значит повышать квалификацию в любимой, сознательно выбранной профессии, а не переучиваться из экономистов в социологи и наоборот!).

Алферьева Мария Константиновна МОУ "СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы" Саратовской области Учитель информатики и математики
62 Одним из направлений развития учительского потенциала предложена в проекте практика привлечения в школы учителей, имеющих базовое непедагогическое образование, любящих и умеющих работать с детьми. Кто при приёме на работу таких педагогов будет решать, любит ли и умеет данный конкретный человек работать с детьми или нет? Каков должен быть при этом уровень образования? Высшее образование? Среднее специальное? Среднее? Те же самые вопросы мне хотелось бы задать, но уже не об учителях, а о всех педагогических и руководящих работниках. Это особенно важно для школ-интернатов, где организовано круглосуточное пребывание детей. Здыбель Ирина Александровна Свердловская область, Кадетская школа-интернат города Серова Учитель иностранных языков
63

ВОПРОСОВ НАКОПИЛОСЬ МНОГО!

ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ УСЛЫШАТЬ ОТВЕТЫ!!!

  1. Кем и каким образом будет финансироваться проект?
  2. В связи с большим электронным оборотом документов, возросшего числа электронной техники в учреждениях образования, не рассматривается ли вопрос о введении в штатное расписание школы системного администратора?
  3. Поскольку данный проект целиком и полностью посвящен только общему образованию, о дополнительном образовании речь в нем идет только в контексте изменения (улучшения) школьной инфраструктуры, одной из целей которого должно стать создание условий для качественного дополнительного образования. Тем не менее, на мой взгляд, решение задач по всем 5-ти направлениям развития в реальных условиях будет более продуктивным при взаимодействии общего образования с дополнительным. Каковы перспективы развития учреждений дополнительного образования на ближайшее время? Предполагается ли развитие сети учреждений дополнительного образования детей?
  4. Обновление образовательных стандартов отмечено как требование времени и одно из условий для формирования творческой личности, способной к непрерывному образованию. Постепенное внедрение образовательных стандартов в начальной школе должно начаться уже с 1 сентября 2009 года. К сожалению, по большинству предметов в основной и полной школах новых стандартов пока нет. Когда планируется их разработка и утверждение?
  5. Будут ли пересмотрены учебные программы по предметам и определены новые требований к результатам образования?
  6. Предполагается ли определение содержания обязательных занятий и содержания занятий по выбору учащимися с возможностью их проведения в творческих объединениях системы дополнительного образования?
  7. Не предполагается ли увеличение времени на изучение основных предметов, по которым проводится итоговая аттестация?
  8. Как будет организовано магистровое обучение директоров? – Кандидат на должность директора может занять ее только после такого обучения.
  9. Когда предполагается обсуждение и утверждение новой редакции Закона Российской Федерации «Об образовании»?
  10. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, при этом школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия станут привлекательным местом семейного отдыха. Не получится, что учитель школы будет работать БЕЗ выходных? Каким будет механизм здоровьесбережения учителя (санаторно-курортное лечение, психологическая поддержка, помощь в вопросах быта при проживании в сельской местности)?
  11. Сохранятся ли льготы для учителей по электроэнергии, коммунальным услугам, (работающим и тем, кто уже на заслуженном отдыхе)?
  12. Предполагается ли введение персональных бюджетных сертификатов на повышение квалификации с возможностью выбора педагогом образовательной услуги в необходимом учреждении дополнительного профессионального образования?
  13. Не секрет, что в современной школе катастрофический недостаток молодых учителей и учителей-мужчин. Как планируется изменить ситуацию?
  14. Не планируется ли введение освобождённых классных руководителей, особенно в старшей школе, которые могли бы заниматься сопровождением ученика в учебе и в выборе профессионального образования?
  15. Не планируется ли введение в школах штатной единицы «воспитатель»?
  16. Не планируется ли создание и реализация программы «Жильё – педагогу»?
  17. Для работы в Нашей Новой Школе должна вестись подготовка учителей, способных работать в условиях дистанционного обучения, с использованием возможностей Интернета, а для этого необходимо обновление МТБ по ИКТ: планируется ли программа правительства, финансирующая приобретение компьютеров нового поколения, оборудование рабочего места каждого учителя?
  18. Какова будет судьба малокомплектных школ?
  19. Не секрет, что современный школьник проводит в школе по 8 часов в день и имеет всего 1 выходной день. Этого времени явно недостаточно для полноценного отдыха формирующегося организма ребёнка. Не планируется ли перевод школ на 5-дневную учебную неделю?
  20. Какое место будет отведено в Нашей Новой Школе гуманитарным предметам (в первую очередь, русскому языку и русской литературе)? Не секрет, что в настоящее время количество часов на изучение этих предметов катастрофически мало.
  21. Не предполагается ли изменение базовой нагрузки для учителя школы? В какую сторону?
Лариса Вячеславовна Воронина Владимирская область Судогодский район МОУ "Андреевская СОШ" Учитель русского языка и литературы
64

«Школа не должна мешать моему образованию»
(Марк Твен).

  1. Готовы ли десятиклассники осознанно выбирать свою собственную образовательную траекторию?
  2. Будут ли пересмотрены учебные программы по предметам?
  3. Как изменятся образовательные стандарты?
  4. Добавится ли количество часов на изучение тех предметов, по которым проводится итоговая аттестация (ГИА, ЕГЭ)?

 

Проект "Наша новая школа" – это не только переработка школьной программы, это - новейшая система мотивации, оплаты труда педагогов, то есть целый комплекс экономических и социальных мер.

 

  1. Какова будет продолжительность рабочего дня учителя-предметника и классного руководителя?
  2. Какими будут новые обязанности классного руководителя?
  3. Как будет оцениваться результативность работы учителя и классного руководителя?
  4. Новая система образования повлечёт за собой изменение и формы аттестации учителя. Какой она будет?
  5. Как планируется модернизировать систему взаимодействия семьи и школы (особенно, если много семей асоциальных)?
  6. Предполагается ли расширение социального пакета учителя (например, внеочередное обеспечение жильём или получение субсидии на его строительство. Последнее особенно актуально для сельского и молодого учителя).
  7. «Новая школа» требует качественно нового учителя. Как будет выглядеть система повышения квалификации учителей? Курсами, судя по всему не обойтись…
Чугунова Наталья Петровна МОУ Кошкинская СОШ, Кошкинского района Самарской области Учитель русского языка и литературы
65 Какие меры планируются на федеральном уровне по привлечению молодых специалистов в учреждения образования? Григорьева Оксана Владимировна МОУ "СОШ №1 г. Черемхово", г. Черемхово Иркутской области Учитель ИиИКТ
66 Одним из условий успешного прохождения ГИА выпускниками является раннее их информирование об особенностях процедуры сдачи экзаменов. Почему нормативные документы, регламентирующие проведение ГИА и порядок приёма в вузы, поступают в регионы во второй половине учебного года? Григорьева Оксана Владимировна МОУ "СОШ №1 г. Черемхово", г. Черемхово Иркутской области Учитель ИиИКТ
67 Предусмотрена ли новая система дополнительных мер социальной поддержки учителя? Если да, каковы её составляющие? Григорьева Оксана Владимировна МОУ "СОШ №1 г. Черемхово", г. Черемхово Иркутской области Учитель ИиИКТ
68

Существуещее сегодня Положение об аттестации педагогических и руководящих работников по многим пунктам морально устарело, планируется ли внесение изменений в существующее положение, либо создание нового Положения?

Существуещее сегодня Положение об аттестации педагогических и руководящих работников по многим пунктам морально устарело (появились учителя – победители ПНПО, новые формы повышения квалификации), планируется ли внесение изменений в существующее положение, либо создание нового Положения?

Существуещее сегодня Положение об аттестации педагогических и руководящих работников по многим пунктам морально устарело (появились учителя – победители ПНПО, новые формы повышения квалификации), планируется ли внесение изменений в существующее положение, либо создание нового Положения?

Нехватка учителей-предметников достаточно актуальная проблема, президент предлагает привлекать в школу кадры из других отраслей, однако, это проблематично т.к. оплата труда по ЕТС зависит от педагогического стажа. Планируется ли пересмотр нормативов по оплате труда для данной категории работников?

     
69 Как национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА затронет дошкольное образование?

Плугина Наталья Владимировна

МДОУ "Детский сад №3 "Сказка" ЗАТО Светлый Саратовской области   Воспитатель ДОУ
70

Уважаемый Игорь Михайлович!

Нужны ли школе научно-педагогические кадры? Готова ли Новая школа их принять? В связи с планируемым сокращением вузов в скором времени будут высвобождаться научно-педагогические кадры высокой квалификации, будут ли "признаны" в школе их научные степени и звания? О том, что доплаты за степень не выплачиваются в школе - это понятно. А что делать с аттестацией? Кто и через сколько лет будет переаттестовывать, например, доктора наук, который пришел работать в школу педагогом дополнительного образования и работает по своей специальности?

Шалыгина Ольга Владимировна  МОУ "Садовая средняя общеобразовательная школа" Суздальского р-на Владимирской обл.  Зам директора по УВР
71 В проекте "Наша новая школа" прописана только роль школы и не определена роль семьи в воспитании детей. Как повысить ответственность родителей в воспитании детей? Михайлович Татьяна Владимировна  МОУ "ООШ №23" гогод Киселёвск, Кемеровская область  
72 Планируется ли в рамках проекта "Наша новая школа" оздоровление учителей и поднятие престижа? Михайлович Татьяна Владимировна  МОУ "ООШ №23" гогод Киселёвск, Кемеровская область  
73 Современная школа столкнулась с проблемой обучения и воспитания детей с отклонениями в поведении, которых в школьной среде называют "трудными". Ученики этой категории, как правило, не желают учится. Они или прогуливают уроки или мешают их проводить учителю. Печально, что количество таких детей не уменьшается, а увеличивается. Школа, перепробовав все средства и методы, как и все остальные субъекты, занимающиеся вопросами работы с "трудными" детьми и их семьями, становятся бессильными разрешить эту проблему. Встает вопрос: " Что же делать?" Как полноценно включить в образовательный пространство "трудных" детей Даколова Татьяна Петровна  МОУ "СОШ № 3 г.Осы" , Пермский край  Директор
74 Управляющие советы, созданные в образовательных учреждениях, пока в большинстве случаях не проявляют ожидаемой от них активности. Как повысить эффективность работы данного органа самоуправления? Даколова Татьяна Петровна МОУ "СОШ № 3 г.Осы", Пермский край  Директор
75 Очень беспокоит проблема качества образования в основной школе. На старшей ступени обучения она решается с помощью введения профильного обучения, открытия НОЦов. Как проблема качества образования будет решатся в основной школе?

Даколова Татьяна Петровна

МОУ "СОШ № 3 г.Осы", Пермский край  Директор
76

В последние десятилетия заметно упал престиж учительской профессии. как государство планирует вернуть былое уважение к профессии учителя?

Почему ставка учителя с высшим образованием ниже ставки технического служащего?

 группа учителей МОУ "СОШ №1" г. Сасово Рязанской области   
77

1. Каким образом планируется переход на "подушевую" систему оплаты труда и в какой период времени? Будут ли выделены экспериментальные регионы?

2. Как повысить ответственность семьи за воспитание детей?

 группа учителей МОУ "СОШ №1" г. Сасово Рязанской области   
78 Не считаете ли вы, что методики обучения чтению в начальной школе не способствуют выработке осознанноно и выразительного чтения? учителя начальных классов  МОУ "СОШ №1" г. Сасово Рязанской области  
79 По Интернету разбросаны в огромном количестве ЦОР, собранные в разные колллекции. Единая коллекция ЦОР не выполнила свою функция. Есть жизненная необходиость создать поисковый робот по типу Яндекс, в котором будут проиндексированы только образовательные ресурсы - коллекции ЦОР, школьные сайты, содержащие методические и дидактические материалы. Это нужно для того, чтобы любой пользователь мог найти информацию по теме или уроку, не убивая время на создание чего-то своего. Порой создать легче, чем найти. Как в контексте концепции Новой школы этот вопрос будет решаться - облегченный поиск образовательной информации в сети  Проничев Сергей Владимирович   МОУ "ООШ "9" Гусь-Хрустальный  учитель
80 Уважаемые эксперты! Нас волнует следующий вопрос. Согласно инициативы президента РФ, Дмитрия Анатольевича Медведева, "Наша новая школа" и государственной политики  стратегической целью в области образования является повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества. Из этого следует, что государство обязано достойно финансировать образовательные учреждения. А в нашем районе получается наоборот - идет поэтапное секвестирование бюджета школ. Павомерно ли это? Как обяснить подобные явления? При таком подходе к финансированию образовательных учреждений будет невозможным выполнить инициативу президента. Канев Андрей Анатольевич  МОУ "СОШ" с. Мутный Материк, г. Усинска, республики Коми  Директор
 81

 Не хочется повторяться в вопросе о роли муниципальных методических служб(вопрос 54). Армия методистов огромная в нашей стране, хотя среди вопросов экспертам нашла только один вопрос от методистов. Я работаю в методической службе с 1993г. и вижу, какую важную роль они играют в реализации государственной политики в образовании: информационную, консультационную, методическую... В частности, сейчас, когда решается вопрос реализации ФГОС(федеральных государственных образовательных стандартов). При важности роли методиста непонятно его положение в системе образования.   С одной стороны, это "учитель" учителей, он должен быть на голову выше в профессиональном плане.  А в системе аттестации педагогических и руководящих кадров их аттестация не предусмотрена. Нет возможности роста  личностно, профессионально. Нет возможности решить вопрос и о повышении заработной платы. У методистов при маленькой заработной плате нет и льгот, которые имеют педагоги. С другой стороны, работая в методической службе управления образования и выполняя такие же функции, как специалист Управления образования, только называясь методистом, он не является муниципальным служащим. Эксперты, прокомментируйте такое положение методиста. Что будет предпринято для изменения такого положения? Можно решить вопрос об аттестации?

В условиях реализации ФГОС НШ информационно-методические службы должны стать ресурсными центрами в помощь школам, педагогам. Они ближе всего к школе. Но как стать "ресурсом", если подготовки методистов по любым приоритетным направлениям нет, в том числе и по стандартам? Благодаря Интернету, конечно, можно найти информацию, заниматься самообразованием. Но этого недостаточно.  Раз в регионах вопрос подготовки методистов не решается, возможно будет решить в масштабе страны через дистантные формы?

Егорова Маргарита Григорьевна Управление образования Ачитского городского округа, муниципальный информационно-методический центр, Свердловская область  методист
 82  1. Как прогнозируется финансирование материально-технической оснащённости сельских школ, в частности кабинетов, ведь «Новая школа» подразумевает новую материально-техническую базу?
2. Действительно ли необходимо школе такое огромное количество отчётов? Иногда за отчётностью теряется сама работа.
3. Почему с 2010 года планируется повышение квалификации учителя за его собственный счёт? 
4. Какие меры социальной поддержки учителя будут реализованы в рамках программы «Новая школа»? Кто из учителей сможет участвовать в программе «Жильё педагогу»?
5. Школе необходимы профессиональные психологи, умеющие работать с детьми. Будет ли включена в штатное расписание не 1 или 0,5 ставки, а несколько ставок психологов?


 

Родионова           Анна Ивановна

МОУ Сосново-Борская СОШ, п. Сосновый Бор, Коломенский район, Московская область

учитель руского языка и литературы
 83 Последнее время очень много говорят о качестве знаний(подразумевая процентное соотношение отличников и хорошистов) и динамике его развития. Но ведь не секрет, что "обучая всех" учитель гораздо больше сил и энергии вкладывает в "троечников" и детей из неблагополучных семей, которые в силу своего уровня развития не могут "прыгнуть" выше тройки. Ведь в погоне за интеллектом мы можем совсем забыть о нравственности и духовности Как будет оцениваться и оплачиваться труд учителя в работе с "трудными" детьми? Марченко Елена Юрьевна МОУ "СОШ№3" г.Ершов, Саратовской области  Учитель начальных классов
 84

1. На мой взгляд, одну из ведущих позиций в проекте занимает идея непрерывного образования. Предполагается сделать акцент на программах повышения квалификации педагогов. Однако, средства на повышение квалификации предоставляются на принципах подушевого финансирования. Эта система явно ущемляет права сельских школ и в перспективе может вести к их деградации.

Вопрос: как будет реализовываться идея непрерывного образования в условиях сельской школы?

2. В теоретическом плане феномен непрерывного образования можно рассматривать как «образование длиною в жизнь» и «образование шириною в жизнь». Последняя характеристика предусматривает многообразную сферу дополнительного образования.

Вопрос: какое место отводит «наша новая школа» музейному образованию в школе? Как потенциально может измениться статус и финансирование паспортизированного школьного музея?

Малыгина Ирина Валентиновна

МОУ Бавленская СОШ, Кольчугинского района, Владимирской области

 Учитель истории и обществознания
 85  В методическом журнале "Физика в школе" уже ведётся обсуждение стандартов по физике второго поколения. Именно о них идет речь в Новой школе. Но для реализации стандарта на практике в кабинетах физики необходимо принципиально новое техническое оснащение. А на него, по всей видимости, денег  в школах не предусмотрено. В школах нашего района за три года получены крохи  оборудования. Кроме того, предполагается включение в ЕГЭ   реальных  экспериментальных заданий. А как к их выполнению готовиться? ЦОРы и компьютерные тренажёры хороши, но они проблему не решат. Каким образом предполагается  на онове документа "Наша новая школа" решать её в школах?   Будет ли  реально  введено профильное обучение как обязательное на старшей ступени во всех школах?

Берсенёва Лидия Петровна

 

 

 

 МОУ "Троицкая СОШ №5" Талицкого района Свердловской области  учитель физики
 86

Очень важно, на мой вгляд, поднимать престиж учителя в современной школе. Почему нет хороших фильмов, книг, телевизионных передач о школе? 

 Гейдорф Людмила Ивановна

 МАОУ «Гимназия №2», г. Великий Новгород

учитель русского языка и литературы
 87

 1. Если  на год отложили внедрение новых стандартов, сможем ли мы реализовать те мероприятия, которые предусмотрены программой развития образования до 2020 года? Насколько реальными считаете вы эти мероприятия?

2.Что предполагает внеурочная работа, на которую планируется   отвести 10 часов в каждом классе:формирование компетенций через систему проектов или внеклассную работу через сеть кружков?

3.Наша школа около 5 лет осуществляет проектную деятельность, особое внимание уделяя социально значимым проектам("Городские цветы", Социальное сиротство").Подскажите механизмы воплощения идей и предложений, разработанных в этих проектах, если учащимся отказывают в помощи на уровне органов муниципальной власти? не станет ли проектная деятельность, заявленная в стандартах нового поколения, формальностью в условиях кризиса? не станет ли это поводом для развития социальной апатии подрастающего поколения, не замедлит ли формирование их активной гражданской позиции?

Медведева Галина михайловна  МОУ СОШ №1 г.Александров Владимирской области заместитель директора по УВР
 88  Я понимаю, что НСОТ (новая система оплаты труда )  задумывался во благо, ради получения качественного результата обучения и воспитания. Но на местах получается абсурд. Причина этого может быть разная: неразработанность нормативной документации, неподготовленность кадров ... А страдает хорошая идея, люди. В основном наблюдается негативная реакция, особенно на селе.  С моей точки зрения, необходимо было  после апробации на базовых площадках дать алгоритм действий для всех, предложить примерные нормативные документы. Почему хорошая идея превратилась в абсурд? Егорова Маргарита Гртгорьевна Управление образования Ачитского городского округа, муниципальный информационно-методический центр, Свердловская область  методист
 89 Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

Мне хочется знать, какое место в новой школе отводится организации повышения квалификации учителей? Особенно волнует проблема повышения квалификации учителей иностранных языков. На мой взгляд, необходимо особое внимание уделять языковым курсам, желательно с выездом за границу, в страны изучаемого языка. Сейчас существуют подобные программы (например, тесно сотрудничают представительства Гете-института в России с институтами подготовки педагогов в Германии). Но, к сожалению, подобные программы не всем доступны с материальной точки зрения. Самообразование – это хорошо, всю жизнь этим занимаемся, но живое общение на языке с носителями языка ничто не заменит.

Здыбель Ирина Александровна

Cвердловская область,

Кадетская школа-интернат города Серова

 учитель иностранных языков
 90

Добрый день! Меня, как учителя информатики в рамках данного вопроса интересует:

  1. Техническое оснащение школ в связи с переходом к "Нашей новой школе".  Ведь, как я понимаю,  Новая школа  - это еще и IT школа.  Кривя или не кривя душой... нужно честно сказать, что современными и оснащенными являются школы, которые показывают президенту или министрам. Приблизительно подсчитаем... у нас в стране ~ 50 000 (из 68 000 вычтем те, которые уже могут быть модернизированы) школ Х 20 ПК (минимум на школу) Х 20 000 рублей (стоимость одного ПК... средняя) = 20000000000 рублей, прибавим к этой сумме 50 000 Х 100 000 (стоимость современной локальной сети в пределах школы) = 5000000000 рублей, прибавим 50 000 Х 100 000 (стоимость одного ПОЛНОГО комплекта интерактивного оборудования) = 5000000000 рублей ... и 50 000 Х 5 000 (стоимость необходимого обслуживания ... покупка ЛЕГАЛЬНЫХ ОДНОРАЗОВЫХ, а НЕ ПЕРЕЗАПРАВЛЯЕМЫХ картриджей, мышек, клавиатур и т.д. в месяц) Х 12 = 3000000000 рублей ... итого, в среднем, получаем сумму 33 000 000 000 рублей. Сумма конечно не большая в условиях кризиса...но речь не об этом, а о системе оснащения школ ПК. Пример из жизни...в 2008 году я выиграл Муниципальный конкурс "Учитель года" и поехал на Областной, вошел там в 10 и на закрытие конкурса как и другие 9 педагогов получил СЕРТИФИКАТ на 500 000 рублей для покупки в школу оборудования. Так как я учитель информатики, то я конечно надеялся на  поставку в школу современного компьютерного класса... ГДЕ-ТО ЧЕРЕЗ ПОЛГОД... в школу поступило оборудование...на 300 000 рублей. А на вопрос об оставшихся 200 000  ... получили ответ "не смогли их реализовать и они перешли в какой-то там буджет!?. Не буду говорить, что при такого-рода поставках оборудование приходит с опозданиями, по ЗАВЫШЕННЫМ ценам (ПК - за 30 000, хотя я бы сам купил ноутбуки с темиже параметрами за 20 000). Итак, первый вопрос...в рамках Новой школы возможно ли Технического оснащение школ на выделяемые  хоть какие-нибудь суммы согласно ПОТРЕБНОСТЯМ школы и локально, а не централизованно. Я думаю, что Новая школа сможет разобраться с тем, что им необходимо (для этого есть положения и нормативы) и закупить оборудование у местных компаний.
  2. Что в рамках концепции Новая школа будет делать с тем фактом, что с 2011 года в ней останется только Линукс (должен будет остаться), а в окружающем ее информационном пространстве будет властвовать Microsoft. Ученик после выхода из школы будет сталкиваться с противоречиями в своих ЗУН с требованиями окружающего мира. Как учителям информатики выкручиваться, чему учить ... давать ЗУН на опережающее развитие или ЗУН требуемые по бумажкам.
  3. Я понимаю ,что Новая школа  - это и дистанционная школа (а, иначе, зачем тогда IT). А при дистанционном обучении как будет оцениваться работа педагога и ,соответственно, как буде производится оплата затрат на трафик педагога вне школы.
  4. В рамках Новой школы появится наконец-то Олимпиада по ИНФОРМАТИКЕ, а то все по "информатике", да по "информатике". Детям, которые не изучают самостоятельно и углубленно программирование (об уровне школьного программирования и говорить не приходится) в олимпиаде и принять не могут.
  5. Ну и последнее... а что буде дальше Новой школы?

Спасибо за внимание!

Егоров Евгений Викторович

Кемеровская область, г.Белово, МОУ "СОШ №8", наш сайт http://www.belovoschool8.ru/

 учитель информатики,  методист по информатике ИМЦ г.Белово
 91  Уважаемый Виктор Александрович! В связи с принятием в 2007 всеобщего полного среднего обязательного образования была утрачена целесообразность обучения по концентрическим программам, работа по которым до сих пор продолжается. Планируется ли возврат к линейным и линейно-концентрическим программам и, соответственно, создание нового поколения УМК? Кованов Алексей Николаевич МОУ "Садовая средняя общеобразовательная школа"  Директор
 92 Очень интересная инициатива! Однако почему-то финансирование ее реализации переложено на плечи субъектов Федерации и муниципалитетов. При таком подходе мы опять можем получить очередной лозунг и не более. Планируется ли изменить такой "государственный" подход? Капитонов Сергей Анатольевич МОУ  "Средняя школа № 4", г. Кольчугино  Директор
 93

 Скажите, пожалуйста, по ходу реализации проекта "Новая школа" надобность в дополнительном образовании как отдельной структуры утрачивается?

     
 94 в проекте "Новая школа" предусматривается "отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио) при приеме в вузы" Не возникнет ли конфликта двух механизмов- приём в вузы по результатам ЕГЭ и по результатам ученического портфолио с учетом того, что первый механизм еще до конца не отработан? Как скоро планируется предоставление ученического портфолио? Селеменева Юлия Владимировна

МОУ СОШ № 15 г.Серов Свердловской области

 учитель химии-биологии
 95 Анатолий Георгиевич, когда я учился в МВШСЭН, мы очень много говорили про "новые результаты" учащихся, которые должны (точнее, могут) появиться у учащихся в результате реализации проекта Информатизации образования. Проект закончен, теперь мы ждем "Новую школу". По вашему мнению, эти "новые результаты" согласуются с "Новой школой"? А если шире - эти проекты связаны между собой?   Павлов Александр

МОУ Новоселовская СОШ №5, МУ Новоселовский ММЦ

 учитель

методист

 96 Предполагает ли Проект "Новая школа"  формирование свободной, творческой и конкурентноспособной личности? Наверно, да. Но согласны ли вы , что результаты ЕГЭ недостаточно полно раскрывают личность, как же разобраться ВУЗам , где истинный уитель, медик, военный и т.д. ? Не потеряем ли мы истинных специалистов , рожденных стать теми или иными специалистами.  Шубенкина Эльвира Эдуардовна МОУ  СОШ№33, г Нижний Тагил Свердловская область  учитель химии
 97  Очень интересует вопрос платного образования. К сожалению даже платное образование не дает гарантии качественного образования. Процесс увеличения платного образования и платных услуг будет увеличиваться? Особенно сейчас когда идет сокращение финансирования образования как федеральном, так и  на областном, и городских уровнях. Шевченко Людмила Васильевна  УрГУ Екатеринбург  руководитель  учебного центра   информатизации
 98

Будет ли государство поднимать имидж учителя? И как?

Будет ли изменена шкала оценочной деятельности учащихся?

Кабакова Светлана Валентиновна 

МОУ СОШ№2

г. Алапаевск

учитель математики 
 99

 "В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития". (Проект "Наша новая школа")
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Вопрс: появятся ли новые требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации образовательных программ в педвузах?
Если изменения не произойдут, то нужно говорить не о повышении квалификации (вчерашних студентов), а об освоении азов педагогического труда.

Дублирую свой вопрос от 21.10.09 (см. ВЕРСИИ) №33

Зайцева Наталия Владимировна

 ГОУ Ярославской области "Институт развития образования"  доцент
 100  Реально ли "управленцев образованием" - педагогов по образованию приблизить к школе, например по недельке  другой привлекать к конкретной практической работе в школе (показать открытые уроки, познакомиться с контингентом учащихся и внутренними проблемами школы). Может тогда поменьше ненужных бумажек сочинять будут. Дождикова Галина Николаевна МОУ  СОШ№33 г Нижний Тагил Свердловская область  учитель биологии
 101

1. Какими будут обязанности классного руководителя и как и кем будет оцениваться его работа.

2. Планируется ли внеочередное обеспечение жильем учителей или предоставление каких-то льгот при его покупке.

Шелганова Наталья Николаевна  МОУ гимназия №40, г. Екатеринбург, Свердловская область  учитель информатики
 102 Хотелось бы узнать о судьбе ЕГЭ за курс основной школы и перспективы проведения итоговой аттестации в новой форме после первой ступени обучения? Мартьянова Оксана Владимировна

МОУ СОШ № 85, г. Нижний Тагил, Сведловская область

зам. директора по УР
 103

Система ЕГЭ считается независимой оценкой качества обучения и школы, и учителя, и ученика. Другие системы соответственно можно считать зависимыми? Почему учителю доверяют 11 лет учить ученика

и не доверяют принять у него итоговый экзамен?  Разве оценку по ЕГЭ можно считать абсолютно объективной? Тогда в чем ее смысл?

     
 104        
 105 Как усилить ответственность родителей в воспитании детей? 

 Голубева Елена Леонидовна

 ГБОУ СО "СОШ № 3", г. Верхотурье Свердловской области  учитель химии

 

 

Чтобы опубликовать свой вопрос, Вам необходимо:

 

  1. Присоединиться к открытому сообществу  Всероссийская интернет-конференция «Современный учитель и Новая школа»
  2. Войти в режим редактирования этой вики-страницы Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции. Для этого в выпадающем списке Выберите действие выберите пункт Изменить.
  3. Внести  в таблицу свой вопрос и свои контактные данные (количество вопросов от одного пользователя неограничено).
  4. Нажать на кнопку Сохранить.

 

Если Вы случайно стерли чужие вопросы (так бывает у новичков) — сообщите от этом с помощью внутреннего или внешнего сообщения членам оргкомитета — не переживайте, все можно поправить.


»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Елена Александровна Годунова

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Уважаемые организаторы конференции,неделю назад я задала свой вопрос под №1,потом Жанна Курченкова, задав свои вопросы, "оттеснила"  мой ,я не против,но спустя 7 дней вопрос исчез совсем .Почему?

Как выяснилось,потому что это происходило 12го октября

Комментарий был изменен с момента создания (lena 1, пн, 19/10/2009 - 12:57).
Елена Годунова,Новосибирская область, админ сообщества "Право имеет каждый!" http://www.openclass.ru/community/186743



Фото пользователя Анна  Коровко

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Елена Александровна, были серьезные технические проблемы на сайте и часть базы данных была утеряна. По этой причине на странице конференции "висело" обращение - опубликовать свои тексты заново. Как я понимаю, Ваш вопрос был про плакаты? Спасибо, что восстановили его

Анна Коровко




Фото пользователя Сергей Владимирович Проничев

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


так думается. что организаторы этой конференции теперь и сами не рады. Хотели положительного общественного мнения о своих разработках в области Новой школы, а получили без малого 100 неразрешимых вопросов. ещё раз втаёт проблема: кто же придумывал этот проект, если столько жизненных вопросов (с усилием бью по клавишам, потому что эмоции бьют ключом). В очредной раз призываю господ реформаторов от образовательных лобби - будьте человеками, пройдитесь по российским школам. Средний возраст учителя - далеко за 40, а средний возраст учеников - ... Дело даже не в конфликте отцов и детей, а в различиях между восприятием действительности. Как учитель думает о вашей реформе - понятно их вопросов учителей,а как дети, которым предстоит этот эксперимент вынести - ... Не правда ли, слишком много многоточий. Заполните их, уважаемые реформаторы, если сможете ...

Я ни за что не позволю, чтобы мои школьные занятия помешали бы моему образованию

 




Фото пользователя Юлия Владимировна Селеменева

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Очень жаль, что материалы, опубликованные на страницах ОПЕНКЛАССа постоянно теряются... Мой вопрос , опубликованный под № 22 благополучно исчез. Не понравился организаторам или опять технические проблемы?




Фото пользователя Светлана Витальевна Пашкевич

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Да, мой вопрос тоже исчез в нарушение закона сохранения массы и энергии! Большой плюс интернет-конференции - такой энергичный массовый "взрыв" мнений по поводу Нашей новой школы. Может задумаются государственные головы?

Светлячок




На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


 

Моя реплика на комментарий коллеги  С.В.Проничева:

полностью согласна с Вами и вашим "количеством многоточий".:)

Самая большая проблема, на мой взгляд , заключается в приверженности наших реформаторов нестареющему для страны лозунгу: "...до основанья,  а за тем..."!!

Комментарий был изменен с момента создания (eleonors, Wed, 28/10/2009 - 03:39).



Фото пользователя Светлана Витальевна Пашкевич

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Сергей Владимирович! Вы написали, словно мои думы услышали! Учитель учителя всегда поймет, а ПЕДОБРАЗ ... (Простите за горькую аббревиатуру!)

Светлячок




Фото пользователя ТАТЬЯНА  АЛЕКСАНДРОВНА ЗЕНИНА

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


ДА!!!! уж в самое-самое....яблочко!! Сергей Владимирович, про эксперименты на живых участниках  образования - круто сказано, спасибо, прочла много но ваше  мнение  мне ближе!  историки всегда говорят избитой фразой" жить тебе в эпоху перемен" наверно хуже не бывает! хочется позитива наверно только это - "новая школа + а с ней новые возможности".




Фото пользователя ТАТЬЯНА  АЛЕКСАНДРОВНА ЗЕНИНА

На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


ДА!!!! уж в самое-самое....яблочко!! Сергей Владимирович, про эксперименты на живых участниках  образования - круто сказано, спасибо, прочла много но ваше  мнение  мне ближе!  историки всегда говорят избитой фразой" жить тебе в эпоху перемен" наверно хуже не бывает! хочется позитива наверно только это - "новая школа + а с ней новые возможности".




На: Наши Новые Школьные вопросы экспертам конференции


Нужен ли Новой школе учитель-профессионал? Учителя, прошедшие хорошую научную школу (что очень необходимо сегодняшней инновационной школе) при подготовке и защите диссертации,  сегодня в большинстве своем уходят из школы в вузы. Только вузы в настоящее время могут финансово поддержать такого учителя. Школа, к сожалению, нет. Со старыми подходами к подготовке учителя в педагогических вузах, старыми подходами к курсовой подготовке учителей, огромным потоком отчетов, анализов, которые из года в год увеличиваются в геометрической прогрессии, практическим отсутствием института родителей проблемно будет школу сформировать как Новую институциональную единицу. 

Синдикатные звания
Private
Стоимость: 0 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 0
 
Lieutenant
Стоимость: 75 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 15
Бонусы: +4% тепловизора, +2 меткости, +2 выносливости, +1 бонус сапера.
 
Captain
Стоимость: 150 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 18
Бонусы: +4% маскировки, +6% тепловизора, +4 меткости, +2 здоровья, +2 бонуса сапера, +1 бонус устойчивости.
 
Major
Стоимость: 300 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 24
Бонусы: +6% маскировки, +8% тепловизора, +4 меткости, +4 выносливости, +2 здоровья, +3 бонуса сапера, +1 бонус опыта.
 
Colonel
Стоимость: 400 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 30
Бонусы: +9% маскировки, +9% тепловизора, +6 меткости, +6 выносливости, +4 здоровья, +4 бонуса сапера, +1 бонус второго шага.
 
Brigadier
Стоимость: 500 PTS в месяц
Минимальный синдикатный уровень: 34
Бонусы: +9% маскировки, +10% тепловизора, +6 меткости, +6 выносливости, +6 здоровья, +5 бонуса сапера, +1 бонус второго шага, +1 бонус ярости, +1 крепкий орешек.
 


Навигация по подшивке