Submitted by Лариса Григорьевна Якимова on пн, 25/01/2010 - 13:39
Конспект урока
1 класс
Урок «Окружающий мир»
Тема:«Земноводные»
Цели:познакомить учащихся с классом земноводных, разнообразием их размеров и окраски, их значением для природы и человека; формировать умение выделять существенные и отличительные признаки животных разных групп; воспитывать бережное и экологически грамотное отношение к земноводным.
Ход урока
Знакомство с земноводными.
У: Сегодня на уроке мы с вами поговорим о земноводных.
Слайд 1
У: Земноводные – это сложное слово, состоит оно из двух слов. Кто догадался, каких?
Слайд 2
У:Правильно, земля и вода, то есть земноводные – это животные, которые обитают и в воде, и на земле.
Рассмотрите их, но в начале угадайте, кто же из животных относятся к земноводным. Загадка:
В лесу мы и в болоте,
Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на опушке,
Мы – зелёные…( лягушки).
У:Пока кто-то из ребят у доски из букв составляет слово «лягушка», вы прочитайте по учебнику на с.44 ещё 2 загадки. (Читают в слух).
У: К земноводным также относятся тритон и саламандра. Как выглядит саламандра, вы можете рассмотреть в учебнике на странице 45.
Слайд 3
У: Более подробно мы поговорим о них чуть позже. Ребята, а что вы знаете о лягушках?
Слайд 4
(Выходят 5 ребят и рассказывают о них).
1 ученик: Кожа лягушек гладкая и скользкая и прикреплена к телу только в нескольких местах, то есть лягушка как бы одета в свободный халат. Четыре раза в год лягушки переодеваются – меняют кожу и всякий раз съедают поношенное платье.
2 ученик:Лягушки изрядные обжоры, они питаются комарами, мухами, насекомыми, причём в огромном количестве.
3 ученик: Детёныш лягушки называется лягушонком. Свою жизнь он начинает в воде. Сначала из икринок, отложенных в воду, развивается головастик, который становится затем лягушкой.
4 ученик: В жаркие сухие дни лягушка сидит, забившись в укрытие. Дело в том, что лягушки дышат и лёгкими, и кожей, а кожа у них голая и покрыта слизью, поэтому если слизь высохнет – лягушка погибнет.
5 ученик:У лягушки очень интересный язык: он широкий и липкий. Когда лягушка видит летящее мимо неё насекомое. Она выбрасывает язык вперёд, и жертва прилипает к нему.
У: по окраске лягушки бывают разные: зелёные, бурые, краснобрюхие, белые и др. Лягушки есть в Азии, и в Африке, и в Америке. В Южной Америке бывают лягушки размером с арбуз. Есть лягушки массой более 3 кг. Самая маленькая лягушечка- кокоа умещается на ногте большого пальца. Несмотря на свой маленький размер, она обладает самым сильным ядом в мире животных.
Слайд 5
Физкультминутка: На болоте 2 подружки.
2 зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Влево, вправо наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям физкульт- привет!
У:Что интересного вы узнали о лягушках?
У:Лягушки помогали человеку сделать много верных открытий – их использовали в опытах по биологии, химии, физике. Лягушке поставлено 2 памятника: первый – в г. Сорбонне, а второй в г. Токио, в Японии. Студенты этой страны для своих экспериментов использовали 100000 лягушек.
(Учитель читает рассказ В.Бианки «Голубые лягушки»)
У:Как в тексте объясняется лягушачий цвет? Почему голубую лягушку называют турлушкой?
У:Слово «лягушка» родственно слову «лягаться». Так назвали лягушку за её прыжки.
Слайд 6
У:Очень трудно застенчивой, скромной лягушке,
Проживающей в луже на зелёной опушке.
Отличить её просто: всё болото кричит.
Только эта лягушка сидит и молчит.
У: Речь в этом стихотворении идёт не совсем о лягушке, точнее о жабе. Ребята, а кто знает, как отличить жабу от лягушки?
У:Лягушки прыгают, а жабы медленно ходят. У лягушки голова приподнята вверх. Так как она охотится за летающими насекомыми, а у жабы голова ближе к земле, так как насекомые, которыми она питается, ползают по земле. У лягушки спинка гладкая, а у жабы – шероховатая.
(Выходят 3 учеников и рассказывают о жабе).
1 ученик:Жабы – животные ночные, днём они отдыхают, спрятавшись под листьями в прохладном и влажном месте, а ночью охотятся.
2 ученик:Если в вашем огороде поселилась жаба, она проживёт здесь всю жизнь и уничтожит много вредных насекомых.
3 ученик:Живёт жаба 40 лет, но ей редко удаётся прожить столько: слишком много врагов у жабы – хищные птицы, ежи, ужи. Как защищается она от своих врагов? На спинке у жабы есть ядовитые железы, которые выделяют жидкость, отпугивающую врагов. Ядовитые железы начинают действовать только тогда, когда жабу схватят, сделают ей больно. Для человека этот яд безвреден. Но всё же не стоит брать жабу в руки.
У:Нужно ли убивать жаб? В чём их польза для природы и человека?
Читают текст по учебнику на с. 44.
У: Где обитают земноводные?
У:Как вы понимаете выражение «Кожа земноводных лишена защитного покрова»?
У:Ещё один обитатель прудов, озёр и канав.
Слайд 7
У:Это тритон. Он окрашен ярко: от затылка до хвоста – оранжевая кайма и голубая линия по гребню. Гребень служит для увеличения кожного дыхания. Хвост для него – дело наживное: рыба ли хвост отхватит, рак ли – тритону эта беда не беда: он не то что хвост – даже новую лапку может отрастить. Это полезное животное, уничтожающее большое количество комаров, в том числе и малярийных.
К земноводным относится и саламандра.
Саламандра очень любит дождливую погоду, за что её прозвали «дождевой ящерицей». Пятнистая или огненная саламандра достигает длины 20 - 25 см. Окраска её блестяще-чёрная с ярко-жёлтыми пятнами.
Слайд 8, 9
У: Ещё раз посмотрите на земноводных и скажите , чем же они сходны между собой? Чем различаются?
Ребята: Лягушки и жабы – бесхвостые, а тритон и саламандра – хвостатые.
У:Впишите названия земноводных и вы узнаете, как ещё их называют.
(Разгадывают кроссворд на странице 45)
У:Амфибии, что означает «двойная жизнь». Когда устанавливаются холода, они ныряют в глубину водоёма, зарываются в ил и спят там до весны.
Но не все земноводные имели такой вид как сейчас.
Земноводные могут жить в неволе. Известны случаи, когда серая жаба прожила 28 лет, травяная лягушка – 18, тритон – 28.
Слайд 9
У:Примерно 280 млн. лет назад в Северной Америке жил в заболоченных водоёмах стегоцефал. Это амфибия с маленькими лапками и слабым хвостом плохо плавало и питалось в основном водорослями растений. Длина тела не превышала одного метра, а вот ширина головы была нередко до 30 см. Боковые выросты служили защитой от хищника и поддерживали при плавании.
Итог урока.
У:О ком вели разговор на уроке? Что узнали нового, удивительного, необычного?
Задание на дом.
У:Вырезать из листа выкройки квадрат и сделать из него вместе с родителями лягушонка.
