Вы не зарегистрированы

Авторизация



Портфолио 2

    Выберите действие:

Заполните таблицу, внесите в ячейки необходимую информацию:

  1. не менее двух вариантов применения портфолио учителя;
  2. не менее одного элемента структуры портфолио с обоснованием его включения;
  3. не менее одного критерия оценивания портфолио с аргументацией;
  4. ссылку на свое портфолио, созданное средствами OpenClass'а.

Обратите внимание, что ваши идеи не должны повторяться, поэтому в наиболее выгодном положении первый, кто будет заполнять эту таблицу. При необходимости микрогруппа может обсудить созданный продукт в комментариях к данной странице.

В результате работы микрогруппы должно получиться:

  1. избыточный перечень возможных применений портфолио учителя;
  2. структура портфолио микрогруппы;
  3. перечень критериев оценивания портфолио;
  4. список личных потрфолио участников микрогруппы (Создайте электронное портфолио на вики-странице нашего сообщества (ссылка "Создать" - Портфолио))

 

ФИО участника Применение портфолио Структура портфолио Критерии оценивания Ссылка на собственное портфолио
элемент портфолио обоснование включения критерий аргументация
 Шешинева Ирина Валерьевна

 Расчет стимулирующей части зарплаты

Аттестация педагога

 Получение общего сведения о педагоге, его результативность  Представление о профессионализме педагога  Динамика качества знаний, доля подтверждений оценок на ЕГЭ, дипломы и призовые места  результативность работы педагога http://www.openclass.ru/portfolios/170083
 Мягкая Лидия Ивановна  - для повышения или подтверждения квалификационной категории учителя, а также объявления ему поощрений и представления к наградам и денежным премиям по итогам учебного года;

- своевременная фиксация реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога

 Результаты педагогической деятельности  Обобщение педаогического опыта  Уровень профессиональной культуры  В диагностике успешности учителя содержатся результаты оценки и самооценки педагога: личности учителя, педагогической деятельности, педагогического общения, качества образовательного процесса  www.openclass.ru/users/9256
 Родина Жанна Геннадиевна  В идеале мониторинг профессиональной деятельности учителя для объективной оценки его труда и дополнительного поощрения.

В действительности система действий не отработана и об объективности можно только мечтать. (Пресловутая погоня за баллами! - со стороны учителя и зачастую - "палочка для битья" со стороны администрации или же и вовсе проформа)
 

Сведения о стаже

Работа с кабинетом

Включение пункта "Участие в конкурсах, олимпиадах и т. д" (А НЕ ТОЛЬКО КОЛИЧЕСТВО ПРИЗЁРОВ!)

Ранжирование  в пункте "Призёры олимпиад, конкурсов..." (2 и более - а сколько "более"?

5 призёров; 7, 10, более 10?!)

 Отсутствие подобных критериев даёт неполную картину деятельности педагога, уравнивает заслуги коллег  Общественная деятельность педагогического работника   

“Обобщение и распространение собственного опыта”.

Все виды и формы повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителя, включая курсы (и дистанционные тоже), семинары, конференции, а также Интернет-ресурсы)

"ЗАСЛУГИ УЧИТЕЛЯ":
  1. наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
  2.  дипломы различных конкурсов;
  3. другие документы по усмотрению педагога
  4. количество медалистов
 Данные критерии оценивания дают более полную картину деятельности педагога, уровня его профессионализма, способствуют самосовершенствованию.

 Элемент ПОРТФОЛИО на

www.openclass.ru/

 Свириденко Ольга Владимировна  рефлексия своей педдеятельности
1. Результативность и практическая значимость опыта
 
2. Активность профессиональной позиции
 
 
 

 1.Полностью согласна с Жанной Геннадьевной о включение критерия УЧАСТИЕ, особенно это актуально для общеобразовательных школ: подготовить достойного участника регионального конкурса  при 2-х часах в неделю достаточно сложно, зачастую это происходит на общественных началах в свое личное время.

2.Возможности интернета позволяют активно принимать участие в различных дистанционных мероприятиях: мастер-классах, сетевых проектах, интренет-конференциях, конкурсах и самому и с учениками . Могу уверенно сказать, что таких педагогов очень мало, а вертуальная профессиональная активность практически не учитывается

 

 1. уровень мероприятия, количество участников.

2. уровень мероприятия, количество мероприятий, наличие сертификата участника

 данные критерии зарактеризуют активность профессиональной и жизненной позиции.  http://www.openclass.ru/portfolios/148676

 

 


 


»  Размещено в сообществах: