Вы не зарегистрированы

Авторизация



Проект "Мы Первоуральцы!"

Проект "Мы Первоуральцы!" 


Решаемая проблема: развитие учащихся, приобщение к духовно-нравственному наследию малой Родины.
Почему эту проблему важно обсуждать и решать: обеспечение познания истории и особенностей региона, места проживания и является важным фактором воспитания личности с гражданских и патриотических позиций.
Целевая группа:
учащиеся, родители, педагоги

Идея проекта: совместными усилиями родителей и педагогов приобщиться к культуре и истории своего города
Цель проекта: создать условия для духовно–ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе), содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.
Описание проекта: организация системы работы по созданию условий для    духовно–ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе), содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.

Этапы проекта: 

1. Начальная степень – пропедевтический курс, который способствует осознанию ребенком важности окружающего его макромира. 

2. Внедрение краеведения в другие учебные дисциплины.

3. Целенаправленная внеклассная и внешкольная работа.

4. Связь с социосредой (родителями, учреждениями района, города).Ожидаемые результаты проекта: 

Выпускник начальной школы , владеющий не только общеучебными навыками, определенным набором знаний особенностей родного края, развитыми, в достаточной мере, творческими способностями, коммуникативными навыками, опытом общения с субъектами разных уровней, способствующими социализации личности младшего школьника.


Как будут результаты оцениваться и обсуждаться: представление результатов деятельности на общественное обсуждение, анкетирование участников процесса, наблюдение за изменениями в развитии личности учащегося.
План реализации проекта:

 

  1. На первом этапе планируются  уроки, на которых используются упражнения и задания, содержащие информацию о нашем городе.
  2. Второй этап предполагает развитие творческих способностей, которое происходит через различные творческие работы: мини-сочинения, сообщения, рисунки.
  3. На третьем этапе начинается работа по развитию навыков исследовательской деятельности. Задания предполагают поиск информации в разных источниках, ее анализ, построение гипотезы, разработка собственных упражнений и заданий на краеведческом материале.
  4. Четвертым этапом для совместной работы педагогов, учащихся - создание посильных собственных исследовательских и творческих проектов, а также выполнение работ по заданию школы, городского краеведческого отдела, библиотеки и других общественных организаций.
  5. Помимо уроков вести внеклассную работу, которая обогащает учебный процесс экскурсиями, встречами с интересными людьми, просмотром видеопродукции, внеклассным чтением.

Каким образом осуществляется привлечение участников к проекту: совместное выполнение работ через различные формы (интервью, поиск информации, создание альбомов и т.д.)

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации: общество краеведо города, краеведческий отдел ЦБ, музеи города.

Какие ресурсы нужны, чтобы реализовать проект: http://www.pervouralsk.ru/, http://ru.wikipedia.org/wiki/Первоуральск, http://www.mojgorod.ru/sverdlov_obl/pervouralsk/index.html и др.
Команда проекта: учащиеся, родители и классный руководитель 2 э класса МОУ "СОШ № 5" г. Первоуральск
 


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах: