|
Автор ссылки
|
Название материала и ссылка на него
|
Краткая аннотация
|
|
|
1. Информационно коммуникационные технологии в образовании
2. Общая характеристика Электронных учебных модулей
3. Якушина Е.В. Электронно-образовательные ресурсы (ЭОР) к 2-4 кл. по информатике и ИКТ издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»
|
1. В данном материале рассмотрены:
а) Этапы внедрения ИКТ на пути движения в информационное общество
б) Системные основы интеграция ИКТ и ОТ Виртуальные университеты
в) открытое и дистанционное образование
г) Проблемы обеспечения успешного внедрения ИКТ в образовательную отрасль Москвы
3. Здесь разработан ЭОР к УМК «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» для 2-4 классов
с подробным описанием и критериями.
|
|
|
Электронные образовательные ресурсы
Как можно построить авторский учебный курс и индивидуальную образовательную траекторию?
|
|
|
|
2. Создание ЭОР в Linux: часть 1. Введение в проблему. Инструменты для создания ЭОР.
3. Муниципальная коллекция ЭОМ.
4. Дополнительные ЭОР
|
1. Здесь указаны характеристики основных свойств ЭОР и даны каталоги на ЭОР.
2. Электронные образовательные ресурсы являются неотъемлемой частью современной системы образования. Переход на свободное программное обеспечение не должен стать помехой для нормального течения образовательного процесса и работы преподавателя. Эта статья открывает цикл о создании и использовании ЭОР в LINUX на основе свободного и открытого программного обеспечения и является вводным экскурсом в историю и текущее положение дел.
3. На сайте представлены различные ЭОМ по математике, физике и информатике. Пермский край.
4. Приведенные ниже сведения о дополнительных электронных образовательных ресурсах могут быть использованы при подготовке "Справки о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ", в частности "Раздела 4. Обеспеченность образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса".
|
|
|
1. ЭУМ.
2. ЭУМ и мобильные классы.
3. ММП в системе ЭОР как инновационный элемент современного содержания образоания.
|
1. На данном сайте рассмотрены:
- структура ЭУМ НП;
- ОМС-плеер и персональный органайзер пользователя;
- преимущества ЭОР НП;
- инструментальный комплекс ОМС;
- цикл образовательной деятельности в рамках современных технологий.
2. - Типы ЭУМ;
- распределение ЭУМ по уровням интерактивности;
- структура информационных модулей;
- параметризация заданий как одна из уникальных особенностей ЭУМ;
- интерактивные тренажёры, интерактивные модели исследовани характера и интерактивные тесты;
- электронные журналы.
3. В статье представлены отдельные результаты мониторинговых исследований, касающиеся оценки готовности педагогической общественности к обновлению содержания образования. Автор рассматривает инновационный потенциал модулей методической поддержки, разрабатываемых в системе электронных образовательных ресурсов.
|
|
|
1. Возможности ИКТ и требования к ЭОР нового поколения.
2. ЭОР нового поколения: открытые образовательные модульные мультимедиа системы.
3. Возможности ИКТ и требования к ЭОР нового поколения.
|
|
|
|
1.ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ НА УРОКАХ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ.
2. Использование информационных технологий в начальной школе.
3. Новое поколение электронно образовательных ресурсов.
|
1. Внедрение ЭОР в сельские школы. Необходимость и важность.
2.В рамках Приоритетного Национального проекта «Образования» все школы страны подключены к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы Развития Образования разрабатываются Электронные Образовательные ресурсы нового поколения, обладающие инновационными качествами, необходимыми для удовлетворения потребностей школы. Как это влияет на начальную школу.
3. Создание электронных образовательных ресурсов нового поколения: первый опыт, проблемы, перспективы.
|
|
|
1. Порядок получения и изменения электронного учебного модуля
2. Порядок установки программного обеспечения пользователя ЭОР нового поколения
3. Инновационные качества ЭОР
|
1. Хранилище избранных ЭУМ можно организовать на любом компьютере: сервере глобальной или локальной сети, отдельном компьютере в классе, библиотеке, Интернет-кафе, дома и т.д. Загрузить ЭУМ можно через Интернет, с локального сервера, с компакт-диска или другого носителя.
2. Программное обеспечение пользователя ЭОР нового поколения - клиентская часть операционной среды ОМС — включает плеер, органайзер и типовые мультимедиа приложения, объединенные в одном инсталляционном пакете (порядка 10 Мбайт), размещенном во ФЦИОР, других федеральных серверах или на перемещаемом носителе.
3. Очевидно, что ожидать от информатизации повышения эффективности и качества образования можно лишь при условии, что новые учебные продукты будут обладать некоторыми инновационными качествами.
|
|
|
2. Модуль "Практика работы на компьютере"
3.ИКТ и современный урок
|
1. В сети Интернет большое внимание уделяется учебным сетевым проектам. У педагогов накопилось много материала по реализации проектной методики, эффективности ее использования в учебном процессе. Совместное обсуждение внедрения, реализации, эффективности, успешности разного рода проектов с использованием возможностей Интернет можно посмотреть в данном сообществе
2.Сообщество создаётся с целью обмена опытом между теми учителями, кто ведёт в начальных классах модуль "Практика работы на компьютере
3.Значимость компьютерных технологий на уроке
|
|
|
1. В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ СОЗДАНИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ.
2. КРИТЕРИИ СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ.
3.Методика обучения младших школьников с использованием информационных технологий.
|
1. Эта страничка методиста медиатеки и ЦОР посвящена новым информационным технологиям, которые очень быстро появляются в нашем образовательном пространстве.
2. Здесь описывается подготовка учебного материала, разработка сценария ММУП, конструирование и представление учебного материала в электронном виде, включая проектирование интерфейса.
3. Сегодня в качестве важнейшей стратегической задачи развития российской школы, в том числе начальной, является разработка и внедрение в педагогическую практику информационных технологий во все сферы образования.
|
|
|
1. Что такое электронные образовательные ресурсы ?
2. Электронные образовательные ресурсы как средство реализации инновациооной деятельности учителя
3. Методика применения открытых электронных учебных модулей для формирования ключевых компетенций по физике
|
1. Статья посвященная ЭОР, рассмотрение ЭОР в вопросах и ответах.
2. В данной материале описываются все положительные стороны ЭОМ и трудности с использованием ЭОМ.
3. Рассмотрение использования и применение ЭУМ на уроке.
|
|
|
1. Открытые учебные модули по физике.
2. Направления использования ЭУМ в практике педагога предметника.
3. Методика. Электронные образовательные ресурсы.
|
1. В данной статье рассматриваются ЭУМ , их типы, сформулированна концепция содержания учебных материалов по физике.
2. Здесь даны цели и задачи создания ЭОР, общедидактические принципы организации учебного процесса с использованием ЭУМ.
3. Рассматриваются типы ЭОР: мультимедийные курсы, компьютерные среды, мультимедиа библиотеки объектов, ресурсы для интерактивных досок, электронные учебные модули.
|
|
Лебедев Вадим
|
1. ФЦИОР
2. Концепция развития электронных образовательных ресурсов
3. Smart Videos – Умное видео
|
1.
Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
2. Статья посвящена целям и задачам, стоящим перед современными ЭОР, основным требованиям и принципам при создании ЭОР нового поколения.
3. Отличная подборка видеороликов, в основе своей посвященной современным технологиям. Отличное подспорье для создания собственных ЭОР.
|
|
|
1.организация учебного процесса с использованием возможностей ИКТ
2.Единая коллекция ЦОР
3.Использование ЭОР на уроках математики
|
1. Цели и задачи использования ИКТ; направления, формы использования ИКТ; ИКТ в сочетании с методом проектов, МО.
2.Коллекция ЦОР
3.Подготовка к ЕГЭ; Презентация урока, примеры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
