В школьный период закладываются основы не только интеллектуального развития и формирования, но и основы здоровья ребенка, будущего гражданина. Одна из приоритетных задач школы – воспитание всестороннеразвитого человека. А это не только личность, которая сочетает в себе духовное богатство и нравственную чистоту, но и физическое совершенство. Поэтому современную школу следует рассматривать не только как центр образования, но и как центр здоровья – залог успеха будущего нации.
Предлагаем принять участие в обсуждении одной из актуальных проблем современной школы «Как сохранить здоровое поколение в XXI веке».
Проблемы для обсуждения:
1. Проблема внедрения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ.
2. Требования к материально-технической базе школы как центра здоровья микрорайона.
3. Взаимодействие семьи и школы в процессе формирования потребности ребенка в здоровом образе жизни.
Здравствуйте, коллеги! Оченьмного полезной практической информации есть уже на сайте по проблеме сохранения здоровья школьников. Но, иногда в своем стремлении все отдать своим ученикам, детям, мы забываем о своем собственном здоровье. Мне хотелось бы поддержать Павла Александровича в том, что тот климат, в котором происходит воспитание и обучение ребенка играет очень большую роль в сбережении его как физического,так и психологического здоровья. А создает эту атмосферу учитель, педагог и именно от его состояния, настроя, умения быть здоровым физически, психологически, зависит каким будет этот климат. Ведь мы можем обучать не только словами, но и действиями, своим собственным примером. Может быть, кто нибудь расскажет о своем опыте совместного построения здоровьесберегающей среды с учениками? Как изменилось ваше собственное здоровье? Отметили это ваши учащиеся?
Тема сбережения здоровья школьников очень актуальна. И только в сотрудничестве со всеми структурами и заинтересованными организациями и управлениями может эффективно решаться эта проблема.
ГУЗ АО «Клинический центр восстановительного лечения и медицинской профилактики» имеет многолетний опыт работы с детьми и подростками по внедрению здоровье сберегающих технологий в образовательных учреждениях.
Мы предлагаем вам сотрудничество по вопросам формирования здоровья детей и подростков, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, ВИЧ/СПИДа и других проблем сохранения и укрепления здоровья.
Предлагаем сотрудничество и объединение совместных усилий.
С Уважением Галина Андреевна Набиуллина (Заведующая отделением организации и координации профилактической работы), к/телефон: 8(512) 22-27-38,e-mail:kcvlimp_77@mail.ru
Размещено ср, 19/08/2009 - 11:57 пользователем Анна Андреевна Ирушкина.
Уважаемые коллеги!
Хочется отметить, что повсеместное использование компьютера ( с проектором или интерактивной доской) практически на всех уроках, на классных часах не добавляет здоровья нашим детям, особенно если учесть, что многие дети и дома просиживают много часов перед экраном монитора или телевизора, то пора задуматься: Всегда ли оправдано использование компьютера на уроках? Хочется привести мысли Ямбурга Евгения Александровича из книги М.М. Поташника «Требования к современному уроку»
Оптимистический прогноз.
Когда мы вдоволь насытимся информационными технологиями и перестанем играть с компьютером, как дикари с зеркальцем и бусами, тогда, наконец-то, учитель займется тем, чем и должен заниматься, - педагогикой. Иначе говоря, получив облегчение с помощью компьютера в поиске и подборе необходимой для урока информации, он начнет передавать детям то, что является не только буквой, но и духом научного предания.
Речь идет о том, что воспитывает прежде всего живая (личная и личностная) мысль (а не обезличенные ЗУНы), когда на глазах у детей рождаются выводы, обобщения, возникает понимание и осмысление знаний, ценностей, воспитательных идей и т.п.
У учителя, раскрепощенного от необходимости постоянного поиска информации, появится время и внутренняя свобода, чтобы заняться сутью педагогического предназначения — творением, созиданием личности ребенка. И здоровья ребенка не убудет.
Уважаемая Галина Андреена! Очень отрадно что деятельность вашего Центра предусматривает сотрудничество с образовательными учреждениями. И Вы совершенно правы в том, что только совместными усилиями мы можем решить проблему сбережения здоровья молодого поколения. Я, думаю, что многие ОУ откликнутся и будут рады сотрудничеству со специалистами в области профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании и другим проблемам. Ведь все эти социальные пороки только углубляются с каждым годом и решать все эти проблемы надо уже сейчас именно через профилактические мероприятия.
Размещено ср, 19/08/2009 - 12:13 пользователем Ольга Александровна Омарова.
Добрый день, коллеги! Я считаю,что современная школа должна быть гарантом защищенности для ребенка,должна максимально содействовать сохранности здоровья детей,поскольку в ней он проводит большую часть своего времени.Мебель должна быть специально подобрана для формирования осанки,должна соблюдаться специальная расстановка парт. Весь учебно-воспитательный процесс должен строиться с учетом норм СП.Обязательны во время урока физические минутки,динамические перемены.В школе необходим стоматологический кабинет,медицинский кабинет. Важную роль играет работа лагеря с дневным пребыванием в период каникул,сбалансированное питание. Необходимо проводить проводить профилактические беседы с привлечением специалистов,которые должны рассказывать о профилактике различных заболеваний,вредных привычек.Тренажерный зал и кабинет лечебно-профилактической физкультуры должны быть оснащены специальным оборудованием. В школе должны быть стенды, которые иллюстрируют нормы здорового образа жизни.Хотелось бы , чтобы в школе функционировали сухие бассейны для профилактики плоскостопии. Необходимо ввести дополнительные уроки физкультуры, регулярно обновлять уже имеющийся инвентарь.
—
С уважением, Ольга Александровна Омарова, учитель русского языка и литературы МОУ "Лиманская СОШ №1", п.Лиман, Астраханская область.
Одной из проблем современного образования является интеллектуальная и психологическая перегруженность учащихся, которая приводит к возникновению серьезных угроз здоровью обучающихся. Необходимо отслеживать влияние осуществляемых инновационных преобразований на состоянии здоровья школьников. Важно создать в школе условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Необходимо проводить анализ учебной нагрузки, оздоровительной и профилактической работы, организацию внеучебной нагрузки и досуга.
Полученные данные мониторинга позволят дать характеристику состояния здоровья школьников, уточнить прогноз риска заболеваемости, выделить приоритетные направления рациональной организации двигательного режима и организации физкультурно-оздоровительной работы, чтобы выбрать наиболее адекватные формы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Дорогие коллеги! Поздравляем с началом учебного года! Я уже 26 лет работаю в школе и являюсь классным руководителем. Ребенок проводит в школе большую часть своего времени и поэтому современная школа должна максимально содействовать сохранению их здоровья.
Меня очень волнует вопрос питания детей, особенно в старшей школе. Очень хорошо, что государство нашло средства обеспечивать бесплатным питанием учеников младших классов. А как же быть, кто постарше? Не у всех родителей есть средства , чтобы прокормить ребенка дома, не то что выделить деньги на питание в школу. А если в семье не один ребенок, а несколько? Поэтому очень много детей не могут питаться в столовой , а брать с собой обед они в этом возрасте стесняются. Недостаточное питание приводит к хроническим заболеваниям, к ухудшению эмоциональной и познавательной активности, а так же торможению интеллектуального развития.
Хотелось бы, чтобы в нашем обществе, где одним из приоритетов стоит развитие здорового образа жизни детей, государство нашло бы средства на питание малообеспеченных детей из старшей школы.
С уважением Голосовская Н.М., учитель химии МОУ "Яндыковская СОШ"
Добрый день! Я полностью согласна с Бибигуль Айткалиевной в вопросе создания здоровьесберегающей среды в школе совместными усилиями различных организаций и специалиситов в самой школе. У многих авторов отмечается роль психолога в этом процессе. Мне хотелось бы акцентировать значение участие педагога-психолога в сбережении здоровья учащихся. Взаимосвязь психики и здоровья в целом беспорно. Еще древнегреческие философы спорили о том, что первично - физическое или психическое здоровье? Возможно, педагог-психолог именно тот специалист, который будет вести (в содружестве, конечно, со всем педагогическим составом) весь процесс развтия здоровьесберегающей среды? И бывает печально иногда узнавать. что внекоторых школах сокращают ставки психологов!
Много делается в школе для обеспечения здоровья учащихся. Но на мой взгляд не выработана общая концепция, единая, взаимосвязанная, постоянно развивающаяся линия работы коллектива с детьми в этом направлении. Нужно не только создавать спортивные секции, кружки, проводить соревнования, мероприятия, обеспечивать медицинскую поддержку учащихся, обеспечивать правильное питание, двигательную активность в школе, но и проводить мониторинг эффективности всех мероприятий в целях его взаимодействия друг с другом – выявлять позитивные и негативные моменты в этом процессе. Чтобы отжившее и неработающее в наших условиях заменить в рабочем порядке на новое более эффективное, интересное во благо детского организма. С уважением, Нурмухамедова Гульфина Тагировна, учитель МОУ "СОШ с. Курченко"
Размещено ср, 19/08/2009 - 20:04 пользователем Анна Геннадиевна Елизарова.
Уважаемые коллеги! Хочется поделиться опытом работы нашей школы по данной проблеме. Пропаганда здорового образа жизни осуществляется через реализацию комплексного плана «Здоровье». Это организация спортивных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, парни!», «Весёлые старты», «Вперёд, мальчишки!» и т.д. ); профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения (КТД «Вредным привычкам скажем нет», конкурс плакатов «АНТИ – СПИД», «Анкетирование вредных привычек» и т.д.); изучение правил дорожного движения (беседы, классные часы, конкурс агитбригад «Безопасное колесо», викторина «Эти правила для нас»). В рамках комплексного плана осуществляется организация летнего оздоровления детей. Большое внимание уделяется созданию благоприятного морально-психологического климата в школе.. Результат этой работы уменьшение количества детей, страдающих хроническими заболеваниями. В нашей школе не зафиксирован ни один случай употребления наркотиков, алкоголя среди учащихся. Дети стали более ответственно относится к урокам физкультуры, больше детей стало посещать спортивные секции. Положительный результат этой работы это призовые места на городских и районных соревнованиях по волейболу и баскетболу
Комментарий был изменен с момента создания (25may26, ср, 19/08/2009 - 20:04).
На: Обеспечение здоровья школьников
Здравствуйте, коллеги! Оченьмного полезной практической информации есть уже на сайте по проблеме сохранения здоровья школьников. Но, иногда в своем стремлении все отдать своим ученикам, детям, мы забываем о своем собственном здоровье. Мне хотелось бы поддержать Павла Александровича в том, что тот климат, в котором происходит воспитание и обучение ребенка играет очень большую роль в сбережении его как физического,так и психологического здоровья. А создает эту атмосферу учитель, педагог и именно от его состояния, настроя, умения быть здоровым физически, психологически, зависит каким будет этот климат. Ведь мы можем обучать не только словами, но и действиями, своим собственным примером. Может быть, кто нибудь расскажет о своем опыте совместного построения здоровьесберегающей среды с учениками? Как изменилось ваше собственное здоровье? Отметили это ваши учащиеся?
На: Обеспечение здоровья школьников
Уважаемые коллеги!
Тема сбережения здоровья школьников очень актуальна. И только в сотрудничестве со всеми структурами и заинтересованными организациями и управлениями может эффективно решаться эта проблема.
ГУЗ АО «Клинический центр восстановительного лечения и медицинской профилактики» имеет многолетний опыт работы с детьми и подростками по внедрению здоровье сберегающих технологий в образовательных учреждениях.
Мы предлагаем вам сотрудничество по вопросам формирования здоровья детей и подростков, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, ВИЧ/СПИДа и других проблем сохранения и укрепления здоровья.
Предлагаем сотрудничество и объединение совместных усилий.
С Уважением Галина Андреевна Набиуллина (Заведующая отделением организации и координации профилактической работы), к/телефон: 8(512) 22-27-38, e-mail: kcvlimp_77@mail.ru
На: Обеспечение здоровья школьников
Уважаемые коллеги!
Хочется отметить, что повсеместное использование компьютера ( с проектором или интерактивной доской) практически на всех уроках, на классных часах не добавляет здоровья нашим детям, особенно если учесть, что многие дети и дома просиживают много часов перед экраном монитора или телевизора, то пора задуматься: Всегда ли оправдано использование компьютера на уроках? Хочется привести мысли Ямбурга Евгения Александровича из книги М.М. Поташника «Требования к современному уроку»
Оптимистический прогноз.
Когда мы вдоволь насытимся информационными технологиями и перестанем играть с компьютером, как дикари с зеркальцем и бусами, тогда, наконец-то, учитель займется тем, чем и должен заниматься, - педагогикой. Иначе говоря, получив облегчение с помощью компьютера в поиске и подборе необходимой для урока информации, он начнет передавать детям то, что является не только буквой, но и духом научного предания.
Речь идет о том, что воспитывает прежде всего живая (личная и личностная) мысль (а не обезличенные ЗУНы), когда на глазах у детей рождаются выводы, обобщения, возникает понимание и осмысление знаний, ценностей, воспитательных идей и т.п.
У учителя, раскрепощенного от необходимости постоянного поиска информации, появится время и внутренняя свобода, чтобы заняться сутью педагогического предназначения — творением, созиданием личности ребенка. И здоровья ребенка не убудет.
На: Обеспечение здоровья школьников
Уважаемая Галина Андреена! Очень отрадно что деятельность вашего Центра предусматривает сотрудничество с образовательными учреждениями. И Вы совершенно правы в том, что только совместными усилиями мы можем решить проблему сбережения здоровья молодого поколения. Я, думаю, что многие ОУ откликнутся и будут рады сотрудничеству со специалистами в области профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании и другим проблемам. Ведь все эти социальные пороки только углубляются с каждым годом и решать все эти проблемы надо уже сейчас именно через профилактические мероприятия.
Обеспечение здоровья школьников
На: Обеспечение здоровья школьников
На: Обеспечение здоровья школьников
На: Обеспечение здоровья школьников
Добрый день! Я полностью согласна с Бибигуль Айткалиевной в вопросе создания здоровьесберегающей среды в школе совместными усилиями различных организаций и специалиситов в самой школе. У многих авторов отмечается роль психолога в этом процессе. Мне хотелось бы акцентировать значение участие педагога-психолога в сбережении здоровья учащихся. Взаимосвязь психики и здоровья в целом беспорно. Еще древнегреческие философы спорили о том, что первично - физическое или психическое здоровье? Возможно, педагог-психолог именно тот специалист, который будет вести (в содружестве, конечно, со всем педагогическим составом) весь процесс развтия здоровьесберегающей среды? И бывает печально иногда узнавать. что внекоторых школах сокращают ставки психологов!
На: Обеспечение здоровья школьников
На: Обеспечение здоровья школьников
Уважаемые коллеги! Хочется поделиться опытом работы нашей школы по данной проблеме. Пропаганда здорового образа жизни осуществляется через реализацию комплексного плана «Здоровье». Это организация спортивных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, парни!», «Весёлые старты», «Вперёд, мальчишки!» и т.д. ); профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения (КТД «Вредным привычкам скажем нет», конкурс плакатов «АНТИ – СПИД», «Анкетирование вредных привычек» и т.д.); изучение правил дорожного движения (беседы, классные часы, конкурс агитбригад «Безопасное колесо», викторина «Эти правила для нас»). В рамках комплексного плана осуществляется организация летнего оздоровления детей. Большое внимание уделяется созданию благоприятного морально-психологического климата в школе.. Результат этой работы уменьшение количества детей, страдающих хроническими заболеваниями. В нашей школе не зафиксирован ни один случай употребления наркотиков, алкоголя среди учащихся. Дети стали более ответственно относится к урокам физкультуры, больше детей стало посещать спортивные секции. Положительный результат этой работы это призовые места на городских и районных соревнованиях по волейболу и баскетболу