|
Эссе «Мой взгляд на воспитание»
«Учатся у тех, кого любят.
Чтобы изменять других, надо их любить»
Гёте
Воспитание - это многократное питание души и духа посредством взаимодействия, взаимоуважения, взаимопонимания, взаимоподдержки, взаимопринятия классного руководителя и ученика.
Воспитание – это целая система вложенных друг в друга вселенных. Мои вселенные: новое отношение к обучению и воспитанию, неожиданное открытие новых форм диагностической работы, проектирование и моделирование собственного плана, знакомство с новыми неординарными людьми, вера в свои силы, ощущение того, что я могу больше, чем себе представляла, осознание того, что могу быть полезной другим людям.
… Люди - так же прекрасны, как рассвет, если я могу позволить им такими быть. Я не пытаюсь контролировать рассвет, я наблюдаю его, я любуюсь им… О великие восточные мудрецы! Как же вы правы! Это мой 1 - в, мои дети - самые прекрасные, самые умные, самые трудолюбивые, самые – самые… Я люблю их и хочу, чтобы они выросли светлыми, красивыми, гармоничными и порядочными людьми. Ибо
Если есть в душе свет – то будет красота в человеке.
Если есть красота в человеке – то будет гармония в доме.
Если есть гармония в доме – то будет порядок в государстве.
Если будет порядок в государстве, то в мире воцарится мир…
Я хочу, чтобы у моих детей всегда был прочный фундамент: опыт предшествующих поколений, достижения мировой цивилизации, отечественное культурное наследие.
В каждом ребенке, прежде всего, пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с учениками, моя задача, чтобы ребенок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения дает возможность для изучения личности, а следовательно, и для выявления ее наклонностей и потенциальных возможностей.
Мои ученики свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, не ощущают страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение к своей личности.
За годы работы классным руководителем пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьёшься, нужна воспитательная система класса, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывающая интересы, способности, потребности учащихся, их возможности и творческий потенциал.
У современных школьников значительно расширен кругозор, им доступна любая информация, в том числе и та, которая нарушает покой и психическое равновесие. Как сохранить детство здоровым, полноценным, радостным? Как направить их познавательную активность в нужное русло?
Успехи класса не возникают на пустом месте, они становятся итогом постоянных усилий и целенаправленной работы всех: педагогов, учащихся, родителей. Благодаря им была достигнута педагогически целесообразная согласованность целей, задач, стимулов, средств воздействия на учащихся и методов организации деятельности школьников. Многолетние искания, изучение педагогической литературы, проверка теоретических положений в практической деятельности позволили создать воспитательную систему класса.
Основными идеями, которые легли в основу моей воспитательной системы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного развивающего пространства.
Моя воспитательная система ориентирована на общечеловеческие ценности:Человек, Добро, Семья, Культура, Отечество, Знания, Труд, Мир, как на основу здорового образа жизни.
Уверена, что путь от сердца к сердцу можно проложить на основе искренности, взаимопонимания, взаимодоверия. Любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: необходимо любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они - дети!
Идут дни, месяцы, годы, но дети всегда остаются детьми, и моя задача - быть им другом, раскрыть их души.
|
