Введение в программу «Музыка во мне»

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Введение в программу «Музыка во мне»

Данные об авторе

Автор(ы):

Ившина Дина Гурьевна

Место работы, должность:

МОУ ДОД "Дворец творчества детей и юношества", педагог дополнительного образования.

Регион:

Республика Карелия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дополнительное образование детей

Целевая аудитория:

Педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Музыка

Цель урока:

Освоение новых способов музыкального восприятия

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемая методическая литература:

Бочкарев, Л.Л. Психология музыкальной деятельности / Л.Л. Бочкарев. – М.,1997.

Воспитательная система ДТДиЮ. - Петрозаводск, 2003.

Выготский, Л. Психология искусства / Л. Выготский. – М.,1987.

Готсдинер, А.Л. Музыкальная психология / А.Л. Готсдинер. – М.,1993.

Журавлёв, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И. Журавлёв. – М.,1990.

Леонтьева, О. Карл Орф / О.Леонтьева. – М.,1984.

Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия / Е.В. Назайкинский. – М.,1972.

Используемое оборудование:

Аудиотехника, краски, кисти, бумага, разноцветная ткань

Краткое описание:

Занятие предназначено для активизации процессов музыкального восприятия

Задачи:

- актуализировать психологические процессы: воображение, слух, память;

- создать условия для введения в начала музыкального анализа;

- диагностировать уровень адекватности музыкального восприятия воспитанников, группы;

- побудить желание научиться понимать и выражать музыку.

- диагностировать уровень адекватности музыкального восприятия воспитанников, группы.

Организационный этап
Приветствие, знакомство	Создание доверительной атмосферы.
Мотивационно-подготовительный этап
Принятие правил игры. Принятие условий работы обеспечивает каждому обучающемуся возможность “делать не то, что задано, а то, что получится”. Принцип «Здесь и сейчас» позволяет перенести акцент с эстетического критерия выполнения работы на эмоционально-психологическое восприятие музыки	Метод «эмоциональной драматургии»
Основной этап
I. Initium («начало») Индивидуальный этап. «Погружение» Выполнение задания. Обмен впечатлениями.	Метод музыкорисования. Метод идентификации и перекодирования материала.
II.Movere («двигать») Групповой этап. «Осмысление» Работа с ассоциациями. Пластическое выражение	Метод перекодирования материала. Практические методы: упражнения, этюды. Приём импровизации
III. Terminus («предел, конец») Финал	Метод создания композиций Приём музицирования
Итогово-рефлексивный этап
Обмен мнениями, эмоциями, впечатлениями.	Введение в логическое осмысление музыки, начала музыкального анализа.