Ход урока

I .   Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Повернитесь к нашим гостям, подарите им свои улыбки.

Пусть эти улыбки у вас не сойдут с лица целый день.

Садитесь.

II.   Сообщение темы урока.

1)   Вступительное слово учителя.

  Всегда интересно узнать тайну искусств, тайну мастерства. У каждого  художника свои секреты и мы их, конечно, узнать не в состоянии, но мы попробуем чуть-чуть заглянуть в тайны искусств.

2)   Викторина.

ü    -Сейчас я проведу с вами викторину по изученным темам:

1) Назовите известные вам виды изобразительного искусства.

Слайд №1. (графика, живопись, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно- прикладное)

2) Что такое декоративно – прикладное искусство?

(декоративное украшение бытовых предметов, художественное ремесло- творчество народных мастеров)

3)    На какие два раздела  делится декоративно – прикладное искусство?

Слайд №2. (Роспись, резьба)

4)   Какие виды росписи вы знаете?

Слайд №3. ( Жостово, Гжель, Городец, Палех, Мстерская, Холуй, Хохлома)

А сейчас я проверю, сможете ли вы отличить росписи.

Перед вами росписи художников и юных художников, ваших предшественников.

5)   Отгадать росписи художников. Почему вы так думаете?   Слайд №4.

ü    - Сегодня мы с вами продолжим работу по теме «Декоративная роспись, Хохлома»,совершим путешествие в в мир увлекательных творений народных умельцев Хохломы.

МИР ВОЛШЕБНОЙ ХОХЛОМЫ.

                                             Удивляя,

                                             Прорастая, 

                                      Как-то празднично жива

                                      Молодая,

                                      Непростая,

                                      Черно-красная трава.

                                      Листья рдеют,

                                      Не редея

                                      От дыхания зимы.

                                      Входим в царство Берендея –

                                      В мир волшебной хохломы.

                                                                  Б. Дубровский.

III. Объяснение нового материала.

ü    Как же прекрасен мир волшебной Хохломы!

(на доске изделия Хохломы)

ü    Какие изделия вы видите перед собой?

ü    -Из какого материала  выполнены эти изделия?

( из дерева: липы, осины, берёзы)

ü    - Какие цвета используют хохломские мастера при росписи изделий?

(желтый, красный, черный, реже зеленый)

ü    -Какое значение имеет красный цвет?

( Красный символизирует огонь, любовь, преданность).

ü    -Какое значение имеет золотистый цвет?

( Золотистый –свет, солнце).

ü    -Какое значение имеет черный цвет?

(Черный  символизирует  торжественность. На черном  фоне  великолепно смотрятся все яркие цвета).

ü    - Почему хохломскую роспись называют «золотой»?

(преобладает желтый цвет).

ü    - Ребята, давайте вспомним элементы хохломской росписи (кистевая роспись, узор «тычком»). 

ü    -Какие элементы хохломской росписи вы знаете?Слайд №5

ü    -Как называется узор из цветов, трав и ягод?

         Узор из цветов, трав и ягод называется растительным орнаментом. Но видов этого орнамента в хохломской росписи несколько. Самый любимый и стародавний из них - "травный орнамент", или просто "травка". Это удлиненные, слегка изогнутые былинки, написанные по три, по пять и больше - кустиком.

ü    -Каким цветом обычно пишется травка?

Травка обычно пишется красным и черным цветом.

ü    - Какой элемент росписи обязательная часть любого растительного орнамента?

"Травка" - самостоятельный тип росписи, но она - обязательная часть любого растительного орнамента "хохломы". Очень часто среди кустиков и веточек черной, красной, зеленой или желтой травки художник помещает ягодки, цветы. Такой орнамент тоже называется "травным", или именем ягодки или цветка.

ü    -Давайте вспомним, хохломские узоры:

Трава – мурава:

Ø    -пишем кончиком кисти;

Ø    -нажимаем на кисточку сильнее;

Ø    -пишем кудринки справа и слева;

Ø    -делаем оживку.

 Клубника:

Ø    -выполняем мазок;

Ø    -пишем листик;

Ø    -пишем зёрнышки кончиком кисти.

Смородина:

Ø    -пишем мазками ягоды;

Ø    -проводим кончиком кисти веточку;

Ø    -пишем мазками листочек;

Ø    -делаем оживку.

Рябина:

Ø    -пишем мазками ягоды;

Ø    -кончиком пишем веточку;

Ø    -нажимая кистью пишем листочки.

·       -Молодцы! Очень хорошо, что вы это всё запомнили.

Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов. Эту прекрасную традицию сохраняют сегодня хохломские художники, украшая обычные предметы нарядной росписью. И с ними в наш дом приходят красота и радость, которые щедро дарят нам мастера промысла.

IV. Постановка художественной задачи.

ü    -А теперь давайте поработаем , как хохломские мастера. Постарайтесь расписать доски, используя хохломские мотивы. Не забудьте, что «травка» обязательная часть любого растительного орнамента «хохломы».

ü    В своей работе вы можете опираться на поэтапную роспись.

(Перед учениками поэтапный показ росписи разделочной доски).

Так как мы только учимся, мы в отличие от хохломских художников, сделаем  лёгкий карандашный рисунок узора.Для работы в цвете используйте кисти, фломастеры, тычки.

Моё пожелание каждому из вас:

Ничего не бойся-

Ты делаешь для всех.

Мы на тебя надеемся

И верим в твой успех.

Получится, как надо,

И даже сверх того.

Доска лежит здесь рядом,

Давайте  начнём с неё!

V.Самостоятельная работа.

Задание: выполнить роспись изделия (шаблоны, предварительно затонированные), применить характерные цветовые сочетания и приёмы росписи.

 Законченность работы - яркость и чистота цветов, чёткость и выразительность.

(Звучат народные песни).

ü    -Я думаю. Что эти песни помогут вашей работе.

VI.Итог урока. Выставка работ учащихся.

ü    -Прошу принять всем участие в выставке рисунков.

1. Стих читает учитель.

Наши доски расписные,

Посмотрите, вот какие:

Все хотим вам показать

И подробно описать.

2. Дети читают стихи.

1 ученик.   Берите в руки кисти,краски

                     И начинайте вы творить.

                    Когда же хохлома готова-

                    Все будут очень вас хвалить.

2 ученик.  Была у меня простая  доска,

                    Взял я гуашь, разукрасил немножко.

                   Разными ягодами и цветами

                   И расписными лепестками

                  Доска моя теперь не простая,

                  Доска моя теперь «хохломская»!

3 ученик.   Моя доска- королева

                     Я её поздравлю смело.

                    Одевается она

                    В фирме одежды

                   Хохлома!!!

4 ученик. Хохломская роспись,

                   Как солнце в окне.

                  Лучше её нет нигде!

ü    - Я очень рада, что у вас получились такие прекрасные работы! Вы действительно настоящие мастера.

VI.Домашнее задание

Разгадать кроссворд по теме «Хохлома».

Вопросы по вертикали:

1.    Как еще можно назвать мастера, который расписывал посуду?

4. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия?

     5. Один из цветов, который нам необходим для хохломской росписи.

По горизонтали:

2.    Какие изделия расписывали мастера?

3.    Какой цвет присутствует в хохломской росписи?

6.Это тоже цвет, мы используем его, так как не можем получить золотой.

7. Как называется нанесение узоров на деревянную посуду?

Ответы: 1. Художник             5. черный

                2. посуда                  6. желтый

                3. красный               7. роспись

               4. хохлома

Я  буду очень рада, если мой урок кому-то принесёт пользу.

Заранее Вам благодарна