Уважаемая Елена Вадимовна, термин этот, в свое время, ввела Г.А.Цукерман. Она говорила о взаимодействии участников образовательного процесса, т.е., безусловно, о сотрудничестве, но в рамках учебной деятельности, в процессе организации этой деятельности и с учетом особенностей учебной деятельности. Вот примерно так. Но, я думаю, в данном случае это можно рассматривать как контекстуальные синонимы.

Проблемой развития различных форм учебного сотрудничества в рамках учебной деятельности младшего школьника в системе РО занимаются давно, в частности в школе № 91 под руководством доктора психологических наук Г.А. Цукерман. Однако зачастую в школьной практике эта проблема понимается однобоко, т.е. исключительно как организация коллективных форм (групповая, парная работа на уроке).

Г.А. Цукерман определяет "учебное сотрудничество генетически как интерпсихическую форму существования умения учиться".

Таким образом, учебное сотрудничество рассматривается не просто как своеобразные "строительные леса" (форма организации учебной деятельности), а как ценная базовая способность для формирования у учащихся умения учиться.

Подробнее...

А чему тогда учат в ПЕДинститутах? И не зная этого, можно ли говорить о "профессиональной деятельности".

____

С уважением, Наталия Владимировна

Татьяна Николаевна, афоризм вместо ответа:

Была бы цель поставлена - а цепочка проб и ошибок сама приведет к желаемому результату... Харуки Мураками

____

С уважением, Наталия Зайцева