Ход   занятия

Организационный   момент:

Педагог:

-Дети,   давайте  поздороваемся   с   гостями,   возьмёмся   за   руки   и   подарим  друг другу   свою   улыбку   и хорошее   настроение.

Дети  здороваются  с  гостями, берутся  за руки, смотрят друг  на  друга  и молча  улыбаются.

Педагог:

-На  днях   я  перебирала  рисунки   своего   сына   и    отыскала   одну работу,   посмотрите на   неё.

Педагог    демонстрирует    работу  сына. Дети   рассматривают  работу.

Напоминает  детям   о   дружеских  взаимоотношениях.

Педагог:

-Тут   изображены   и   подводные  лодки   и  линкоры.

-Скажи,  пожалуйста, имя   ребёнка, как   называются   художники,   которые  рисуют     морские  пейзажи,  море?

Ответы  детей:

- Этих  художников  называют маринисты.

Педагог:

-Представьте, что   вы маринисты,  чтобы   ты   нарисовал,имя   ребёнка,  и  почему?

Ответы  детей:

- Я  бы  нарисовал  военный  корабль, потому  что  он  мне  нравится.

Педагог:

-А   ты   что   нарисовала   бы,имя   ребёнка?

Ответы  детей:

- Я бы  нарисовала  подводную  лодку.

Педагог:

-Хорошо. Как  называются  военные люди, которые   служат   на   военных  кораблях,имя   ребёнка?

Ответы  детей:

- Военные  люди называются   - моряки.

Педагог:

-Военные  корабли  и  подводные лодки   все  вместе  они   что  составляют,имя   ребёнка?

Ответы  детей:

-Военные корабли и  подводные лодки  составляют - морской  флот.

Педагог:

-Верно,   морской флот.

Физкультминутка:

Педагог:

-А сейчас  мы   поплывём  на  кораблях,  вы  будите моряками,  выходите  в  море.

Педагог читает   стихотворение, дати  выполняют  движения  согласно  строчкам:

Мы   поднимаем   якоря,                                  "тянут  якоря"

И   отплываем   чуть   заря.                              идут  шагом

Ветер поднял паруса!                                        подняли  руки

Море   зовёт, ветер поёт.

Ветер  стих,  паруса  опустились,                    опустили  руки

Корабли  остановились!                                    остановились

Ветер  снова  подул  в  паруса                          подняли  руки

Море зовёт,  ветер  поёт!                                   идут  шагом

Корабли поплыли                                                присели  на  стулья

И   в порт  приплыли.

Мотивация  детей:

Педагог:

-Дети,   скоро  наша страна  будет 

отмечать  великий   праздник   День Победы.

-На  памятники, Звезде,  соберутся  ветераны,  будут  вспоминать, как  они воевали, защищая нашу Родину.

-Школьники  будут  читать стихи,  и  дарить цветы  ветеранам.

-А мы, дети  детского сада, что  можем подарить ветеранам?

Ответы  детей:

- Можно  нарисовать  море

- Можно  подарить  номер  цирковой  с  тигром

-Можно  подарить  стихи

Педагог:

-Корабли   морского флота   линкоры и  подводные  лодки,   можем  нарисовать  для  ветеранов?

 Ответы  детей:

-Я  не  умею  корабли  рисовать

- Можем  нарисовать  корабли  военные

Педагог:

-С  трафаретами  работать умеете?

Ответы  детей:

- Да  умеем

Педагог:

-Что ж,  все, что  нужно  вы   найдёте   на   своих   столах.

Педагог напоминает  детям  о культурно-гигиенических  навыках:  перед   работой  поднять    рукава; после работы руки  вымыть  водой  или   вытереть  влажной  салфеткой.

Самостоятельная    работа

Дети  работают самостоятельно. 

Анализ:

Педагог:

-Какой  великий   праздник   будет отмечать   наша страна,имя   ребёнка?

Ответы  детей:

- День  победы

Педагог:

-Что  вы  подарите  ветеранам,имя   ребёнка?

Ответы  детей:

- Свои  рисунки  подарим

Педагог:

-Замечательные   военные  корабли  вы    нарисовали!

-Вот    на   таких   кораблях  моряки уходят  в море.

- Кирилл,  прочитай,  пожалуйста,  стихотворение  "Моряки  уходят   в  море…"

Кирилл  читает  стихотворение:

-Моряки уходят  в море,

Охраняя берега.

Вьются  флаги  на  линкоре‎―

"Не  упустим  мы  врага"

Педагог  и  гости:

-Спасибо, молодцы!