Проблема качества образования актуальна на всех этапах развития педагогической системы. В связи с переходом на ФГОС второго поколения возникает необходимость в совершенствовании существующей системы педагогического контроля, повышении ее диагностической значимости и объективности.

В этой работе принимают участие не только ученые, но и учителя.                                                                                                                                                                                                                                              Шесть критериев объективной оценки достижений учащихся:
 - способность понимать, как научные знания применяются в жизни, и умение высказывать свою точку зрения;
 - способность понимать и передавать научную информацию;
 – способность оценивать научную информацию и применять ее при решении проблемных вопросов;
 – способность планировать и проводить исследование;
 - умения использовать логические действия и делать выводы;
 - умение эффективно работать в группе. Соблюдение ТБ при выполнении практических работ.