№п/п

Этап урока

Деятельность учителя

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ОРГМОМЕНТ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Guten Tag, liebe Freunde!

Gestern habe ich in einem Jugendmagazin über den Wettbewerb “Willkommen in Berlin” gelesen. Dort waren die Aufgaben für  deutschlernende Schüler im Alter von 14 bis17 Jahren. Auch sollen die Teinehmer ein Projekt über Berlin an die Redaktion schicken. Die Gruppe, die gewinnt, fährt kostenlos nach Deutschland. Es wurde mir sehr interessant, ob ihr diese Aufgaben lösen könnt. Nehmt ihr an diesem Wettbewerb teil? 

Also, Willkommen in Berlin!

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ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА

Die erste Aufgabe heiβt „Die gemeinsame Information“. Hier antwortet ihr auf die Fragen:

• Wo liegt die Stadt?
• Wie viele Einwohner hat Berlin?
• Welche Flüsse flieβen durch Berlin?
• Welche Sehenswürdigkeiten gibt es hier?
• Welche Feste, Festivals und Veranstaltungen finden hier statt?

Ja, ihr kennt schon viel über Berlin.

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АКТИВИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. ВИКТОРИНА

Und jetzt sehen wir, wie ihr Rätsel raten könnt. (Das ist die zweite Aufgabe im Wettbewerb)

1. Das war die Grenze zwischen Ostberlin und Westberlin (Die Berliner Mauer)
2. Hier arbeitet das deutsche Parlament (Der Reichstag)
3. Das ist am Alex und zeigt gleichzeitig, wie spät ist es in verschiedenen Ländern (Die Weltzeituhr)
4. Hier machen die Kinder Gymnastik mit Pinocchio, basteln selbst Puppen, spielen Theater, feiern Geburtstage. (Das Puppenmuseum)
5. Dort liegen fünf Museen: das Pergamonmuseum, das Bode-Museum, das Alte Museum das Neue Museum, die Nationalgalerie. (Die Museumsinsel)
6. Das ist das Symbol für die Geschichte der Stadt Berlin (das Brandenburger Tor)
7. Hier erzählt man über die Geschichte der Currywurst (Deutsches Currywurst Museum)
8. Hier kann man verschiedene Tiere beobachten (Berliner Zoo)
9. Das ist der wichtigste Bahnhof in der Stadt (der Hauptbahnhof)
10. In dieser Straβe kann man gut shoppen gehen (Kuˈdamm)

An der Tafel sind jetzt einige Buchstaben. Macht bitte ein Wort!

Prima! Ihr habt alles richtig gemacht und kennt schon viel über Berlins Sehenswürdigkeiten!

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ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБЩЕНИЯ НА ОСНОВЕ РЕЧЕВОЙ СИТУАЦИИ

Aber wenn wir in einer fremden Stadt sind, gibt es immer noch ein Problem: nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben. Könnt ihr das machen?

Wer möchte Dialoge spielen?

Nehmt die Karten! (Da gibt es Redemittel)

Wo bist du? Wohin möchtest du?

Gebraucht dabei folgende Redemittel:

Entschuldigung, wie komme ich zu…

Bitte langsam sprechen…

Gehen Sie hier…

Entschuldigung, können Si emir sagen…

Steigen Sie um…

Nehmen Sie die U-Bahn…

Jetzt bin ich sicher, dass ihr in einer fremden Stadt gut orientieren könnt.

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ТЕСТ

Folgende Aufgabe ist schriftlich „Eine Stadt präsentieren – und ergänzt den Text“. Macht einen kleinen Test!

Schlagt eure Arbeitsbücher auf! S. 42, Aufgabe 1. Ist die Aufgabe klar? Ihr habt 3 Minuten. Also, los!

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ВЗАИМОКОНТРОЛЬ ТЕСТА

Tauscht bitte eure Arbeitsbücher aus und kontrolliert. Schaut an die Tafel und kontrolliert!

Keine Fehler – eine 5, einen oder 2 Fehler – eine 4, 3-4 Fehler – eine 3, 5 und mehr Fehler – eine 2.

Tauscht bitte wieder die Arbeiten aus! Hebt die Hand, wer eine 5 bekommen hat?? 4? 3?

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ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

War die Arbeit schwer? Seid ihr müde? Dann machen wir eine Turnpause.

Eine Turnpause.

Berlin! Berlin! Es ist unsere Stadt Berlin!

Der Kudamm, der Reichstag und der Zoo –

Das ist alles Berlin! Heja-ho!

Die Weltzeituhr am Alex, das Brandenburger Tor –

Das ist auch Berlin! Heja-ho!

Die Unter den Linden, der Fernsehturm –

Das ist unser Berlin! Heja-ho!

Wir sind Berliner und wir lieben sie sehr,

 unsere Stadt Berlin! Heja-ho!

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РАБОТА НАД СОВМЕСТНЫМ ПРОЕКТОМЮ ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СЛАЙДОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Und jetzt ist die Zeit, die letzte Aufgabe zu lösen. Das ist Projektarbeit. Wählt bitte ein Thema aus!

1.“Berlin als die Hauptstadt der BRD und das grüne Berlin“ Das sind Dias №2-3

2.“Berlin als die Stadt der Museen“- Dia 4  

3. „Die Berliner Mauer“ – Dia 5,

4.„Musikalische Berlin“ – Dias 6 und 7,

5.„Multikulturelle Stadt Berlin“ – Dia 8,

6.„Berühmte Leute in Berlin“ – Dias 9-10,

7. „Die Berliner Zoos“ – Dias 11-12,

8. „Kulinarisches Symbol Berlins“ – 13-14

Also, jeder macht ein einzelnes Dia, stellt einige Fotos ein, sucht Unterschriften und dann präsentiert. Zum Schluss bekommen wir zusammengesetzte Präsentation über Berlin.

 Schaltet eure Laptops an!

Viel Erfolg!

Also, unser Projekt, ist schon fertig und wir beginnen ihn zu präsentieren.

Alle müssen hören und Fragen stellen. Seid bitte aufmerksam!

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РЕФЛЕКСИЯ

ЗАПОЛНЕНИЕ АНКЕТЫ В Google-Form

Unser Projekt ist aus. Sagt bitte, wessen Dia hat euch besonders gut gefallen und warum?

Mir hat das Dia von…    gefallen.

Was meint ihr, könnt ihr in diesem Wettbewerb gewinnen? Was könnt ihr in der Präsentation verbessern?

Zum Schluss ergänzt bitte die Tabelle, die Ihr auf dem Bildschirm seht.

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 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Ihr habt heute sehr gut gearbeitet, waren aktiv und brav… (Noten)

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ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Составить список достопримечательностей, которые могли бы осмотреть молодые люди-ваши ровесники.
2. Найти информацию на немецком языке о Ceciliengärten и кратко представить её на уроке.