Утверждаю                                                                                      Согласовано

Директор МОУ «Гимназия №1»                                                   зам. директора по УВР

                        Л.И. Аллабергенова                                                           Е.В. Бочкарева

пр. №____ от ___.___.20__ г.        

Образовательная программа

кружка

«Избранные вопросы информатики»

для учащихся 7-9-х классов

МБОУ «Гимназия №1» г. Чебоксары.

Составлена учителем информатики Павловой И.А.

Рассмотрена на заседании

педсовета

___.___.20__ года

Чебоксары 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа кружка «Избранные вопросы информатики» направлена на углубленное изучение отдельных тем дисциплины «Информатика и ИКТ», развитие аналитического и системного мышления, способности находить разные варианты решения практических задач, приобщение к профессиям, связанным с информатикой, программированием и информационно-коммуникационными технологиями.

На занятиях кружка учащиеся приобретают опыт и навыки собственной информационной деятельности, применяют средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в своей образовательной деятельности, получают навыки организации личного информационного пространства.

Ц е л и   программы:

1. Углубленное изучение отдельных тем по дисциплине «Информатика и ИКТ». 
2. Создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности.
3. Развитие аналитического и системного мышления.
4. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, обобщенных умственных умений.
5. Развитие компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся.

Для достижения поставленных целей решаются следующие з а д а ч и программы:

Обучающие:

• способствовать освоению учащимися различных методов  и способов решения задач, в том числе олимпиадных задач, задач, реализуемых с помощью языка программирования Pascal и задач, реализуемых с помощью алгоритмического языка в среде исполнителя Робот;
• научить применять структурный подход для решения практических задач 
  с использованием компьютера;
• расширить знания, умения и навыки решения задач по программированию и алгоритмизации;
• сформировать у учащихся навыки практической исследовательской деятельности.

Развивающие:

• развивать стремление к самообразованию, обеспечить профессиональную и личную самореализацию учащихся;
• способствовать развитию креативных способностей, способность находить новые способы решения задач;
• способствовать развитию алгоритмического, творческого, логического и критического мышления.

Воспитательные:

• воспитывать информационную культуру учащихся;
• способствовать формированию активной жизненной позиции;
• воспитывать толерантность учащихся;
• воспитывать умение планировать свою работу;
• сформировать интерес к профессиям, связанным с информатикой, ИКТ и программированием.

Установление степени достижения учащимися промежуточных и итоговых результатов производится на каждом занятии благодаря использованию задачников, самостоятельных работ, консультаций, анализу и коллективному обсуждению возможных путей и способов решения задач.

В результате обучения на занятиях кружка «Избранные вопросы информатики» ученик должен:

знать и понимать основные факты о:

• главных устройствах средств информационных и коммуникационных технологий и их функциях;
• информационной деятельности человека, языке как способе представления и передачи информации;
• роли информации и информационных технологий в современном обществе, в его экономической, социальной, образовательной сферах;
• средствах массовой информации, информационной этике и праве, информационной безопасности;
• месте языка программирования Pascal среди языков программирования высокого уровня;
• особенностях структуры программы на алгоритмическом языке и на языке Pascal;
• синтаксических особенностях алгоритмического языка и языка Pascal;
• свойствах и типах алгоритмов, способах записи различных алгоритмов;
• назначении вспомогательных алгоритмов, технологии построения простых и сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• оперировать с информационными объектами в наглядно-графическом взаимодействии, в том числе:

• создавать, именовать, сохранять объекты, создавать удобные для использования индивидуальные каталоги, разархивировать информацию;
• пользоваться экранной справочной системой;
• соблюдать права собственности на информацию;
• предпринимать меры антивирусной безопасности;

• уметь составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления в среде исполнителя Робот (Кумир) и PascalABC.NET;
• уметь выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;
• применять различные правила описания процедур на языке Pascal и правила построения вызова процедур;
• решать различные задачи по программированию, в том числе олимпиадные и нестандартные задачи;
• создавать алгоритмы сортировки линейных числовых массивов и поиска в упорядоченном массиве.

Тематический план

КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Аппаратное обеспечение:

1. компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Мультимедийный проектор; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
3. Интерактивная доска.
4. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. 
5. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
6. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
7. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
8. Устройства для записи (ввода) визуальной информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира.

Программное обеспечение:

     Операционные системы Windows или Linux;

 Встроенные в систему стандартные программы – Калькулятор, Блокнот.

 Комплект учебных миров «Кумир»

      Полный пакет офисных приложений Microsoft Office, OpenOffice.org;

      Среда программирования PascalABC.NET

Литература:

 Практикум по информатике  информационным технологиям под ред Н.Д. Угринович. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

 Фролов М.И. Учимся работать на компьютере. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.

 Симонович С.В. Общая информатика. М: АСТПРЕСС, 2001.

 Симонович С. В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ─ПРЕСС, 2001.

 Клуб весёлых информатиков: занимательные уроки, внеклассные мероприятия/ авт.-сост. Л.Н. Горбунова, Т.П. Лунина. – Волгоград: Учитель, 2009.

 Информатика. Задачник-практикум: В 2 т./ Под ред. И.Г. Семакина: Т.1. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

 Информатика и ИКТ: задачник-практикум / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

 Великович Л., Цветкова М. Программирование для начинающих. – М.: Бином, 2008

 Кнут Е. Дональд. Искусство программирования. Том 1. Основные алгоритмы. – М.: Вильямс, 2011

 Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Зайдельман Я.Н. Информатика 7–9 классы. – М.: Дрофа, 2009

 Яшуев Р.Н. Работа со школьниками в области информатики. – М., 2010

 Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

Приложение

Календарно-тематическое планирование