Официальный сайт forexnw 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



искусство

Информатизация образования

в широком смысле — комплекс социально-педагогических преобразований, связанных с насыщением образовательных систем информационной продукцией, средствами и технологией; в узком — внед


Великие создатели (Искусство Древнего Египта)

Данные об авторе
Автор(ы): 
Сенотрусова Ольга Сергеевна
Место работы, должность: 

 МБОУ "Усть - Хайрбзовская средняя школа"

Регион: 
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

 

 

1.     Продолжить знакомство учащихся с древнеегипетской историей, рассмотреть вопросы о строительстве первых в мире монументальных построек из камня, об особенностях древнеегипетской живописи.

2.     Способствовать развитию мыслительных навыков, учебно-коммуникативных способностей. Приобщать к самостоятельной исследовательской деятельности. Продолжать формирование умений поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках.

Развивать желание и готовность высказывать собственное суждение по возникшей проблеме.

3.     Способствовать воспитанию эстетического вкуса, интереса к памятникам культуры древних народов

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

   История Древнего мира: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. - М: Просвещение. - 2000.

Используемое оборудование: 

Проектор, ПК, экран

Используемые ЦОР: 

мультимедийная призентация "Искусство Древнего Египта"

видеофрагмент  "Великие пирамиды"

Текстовые документы, опубликованные в Calameo. Верования египтян. Мать египетских пирамид Пирамиды Гизы. Пирамида Хеопса. Строители пирамиды. Возведение пирамиды.

 

Тест "Искусство Древнего Египта"

Конспект урока "Великие создатели"

Краткое описание: 
<p> Урок предполагает самостоятельную поисковую деятельность учащихся, направленную на развитие познавательного интереса и форирование умений работать с источником.</p>

Урок включает несколько форм работы учащихся:

1. составление рассказа по рисунку, привлечение дополнительных знаний при описании затронутой  темы;


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Основные художественные стили и направления в искусстве.

Основные художественные стили и направления в искусстве.

Стиль Древнего Египта

 

Древний Египет


»  Tags for document:

"Самая лучшая мамочка на свете" искусствоведение

Фото пользователя Елена Геннадьевна Минникеева
Submitted by Елена Геннадьевна Минникеева on вс, 25/03/2012 - 12:00
Данные об авторе
Автор(ы): 
Минникеева Елена Геннадьевна
Место работы, должность: 
МДОУ "Детский сад №112", г.Саратов, воспитатель
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
дополнительное профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Искусство
Цель урока: 

 

     Цели

  • Закрепить знания детей о  портретной живописи и основных законах изображения человека..
  • Учить передавать в рисунке не только внешнее сходство, но и характер, настроение, используя при этом основные средства выразительности: цвет, линию, композицию.
  • Способствовать развитию собственного художественного творчества.
  • Воспитывать добрые чувства, желание доставить радость близкому человеку. 
  • Словарь: портрет, одиночный портрет, групповой портрет, автопортрет, художник, жанр живописи.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемая методическая литература: 

 

Связь с другими видами деятельности: рассматривание портретной живописи известных художников, беседы по картинам,  чтение художественных произведений; разучивание стихов, песен,  рисование, лепка, дидактические игры и упражнения.

Предварительная работа: знакомство детей с музеем «Третьяковская галерея», с жанром портретной живописи,  беседы по темам: «Художники и их картины», «Женский портрет» рисование на темы: «Портрет моей семьи», «Мой друг»,  «Автопортрет», рассматривание семейных  фотографий.

Используемое оборудование: 

 

Материал: Картины известных художников, фотографии мам, «Мимическая гимнастика» набор картинок, листы разных форматов, краски, карандаши, фломастеры, баночки с водой, салфетки, кисточки, образцы  изображения человека, классическая музыка, рамочки

Краткое описание: 
Конспект занятия – творчество «Мастерская художника» (портретная живопись) по теме: «Самая лучшая мамочка на свете» в подготовительной группе.

 

Ход занятия:


»  Tags for document:

Герменевтическое осмысление картины Ван Гога "Пара ботинок"

Фото пользователя Людмила Михайловна Белякова
Submitted by Людмила Михайловна Белякова on пн, 16/01/2012 - 20:08
Данные об авторе
Автор(ы): 
Белякова Л.М.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №35 города Рыбинск
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
все уровни образования
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Искусство
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Цель урока: 

развитие способности к интерпретации художественного образа; к самостоятельному суждению, правильному оформлению высказывания искусствоведческого характера;

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

Л.Г. Емохонова. Мировая художественная культура. - М. -Академия. - 2010

Используемая методическая литература: 

Ирвинг Стоун. Жажда жизни. - М. - Прогресс. - 1989

Используемое оборудование: 

музыкальный центр; проектор, компьютер

Краткое описание: 
Герменевтика как наука в педагогике достаточно новая. Урок демонстрирует герменевтические подходы в осмыслении художественного образа на примере одного из произведений живописи

»  Размещено в сообществах:   

Особенности поэзии А.Фета ( урок литературы в 10 классе с применением технологии критического мышления)

Данные об авторе
Автор(ы): 
Крюкова Т.В.
Место работы, должность: 

г.Санкт - Петербург, гимназия № 505

Регион: 
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

1.    Знать особенности поэтического стиля А.А. Фета.
2.    Понимать связь между поэзией А.А. Фета и импрессионизмом как течением в искусстве.
3.    Применять изученный материал для анализа поэтических произведений А.А. Фета.
4.    Анализировать творчество А.А. Фета на основе критических статей разных авторов.
5.    Формулировать свое мнение, аргументируя его данными филологических исследований и критических статей.
6.    Оценивать свой уровень освоения темы занятия на основе сформулированных критериев.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник литературы для 10 класса под ред. В.Г.Маранцмана

Используемое оборудование: 

рабочий лист для учащихся

Краткое описание: 
<p> Урок разработан с применением технологии критического мышления, что позволяет учащимся самостоятельно работать с информацией,проявить свои творческие способности.</p>
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

   

Урок литературы в 10 классе по теме: «Особенности поэзии А.А.Фета»


Понятие о бессоюзном сложном предложении ( с применением РНС) Технологическая карта к уроку " Понятие о БСП"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Крюкова Т.В.
Место работы, должность: 

г.Санкт - Петербург, гимназия № 505, учитель русского языка и литературы

Регион: 
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Цель урока: формирование умений:
1) устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;
2) использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла; определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в зависимости от интонации в устной речи;
3) правильно расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник русского языка для 9 класса под ред. М.М.Разумовской

Краткое описание: 
<p> Урок по теме &quot;Понятие о бессоюзном сложном предложении&quot;. Урок разработан с применением рейтинговой системы оценивания знаний учащихся.</p> <p> К уроку прилагается технологическая карта для учащихся.</p>

Урок русского языка в 9-м классе по теме "Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая в БСП" ( с применением  рейтинговой системы оценивания)


Художник стихии (урок-проект по творчеству Ван Гога)

Фото пользователя Людмила Михайловна Белякова
Submitted by Людмила Михайловна Белякова on Sat, 14/01/2012 - 20:08
Данные об авторе
Автор(ы): 
Белякова Л.М.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №35
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
школы-интернаты, детские дома
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Внешкольная работа
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Цель урока: 

- сформулировать тему, гипотезу и проблему для реализации исследовательского проекта;

     - способствовать развитию аналитического мышления через проектную деятельность.

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Л.Г.Емохонова. Мировая художественная культура. Академия.- М.-2010

Используемое оборудование: 

проектор, компьютер

Краткое описание: 
урок демонстрирует герменевтический подход в изучении одной из сложных тем курса МХК

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Урок МХК в призме методики "7 ключей"

На протяжении многих лет в школе апробируется методика "7 ключей", которая способствует открытию смысла любого художественного образа.


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Урок МХК "Снежная" тема в искусстве"

Фото пользователя Людмила Михайловна Белякова
Submitted by Людмила Михайловна Белякова on Wed, 04/01/2012 - 18:59
Данные об авторе
Автор(ы): 
Белякова Л.М.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №35 город Рыбинск
Регион: 
Город Москва
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Социальный педагог
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Искусство
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Цель урока: 

формирование навыков сопоставительного анализа на основе систематизации и структурирования материала по «сквозной» теме;

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Л.Г. Емохонова

Используемое оборудование: 

Урок проходит в музейном пространстве

Краткое описание: 
Урок иллюстрирует герменевтический подход в преподавании искусства в школе, способствующий активизации творческого потенциала обучающихся

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Видео скачать на телефон бесплатно


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн