<p>Мультимедийный урок для учеников 5 класса, который можно использовать с небольшой корректировкой в 4 классе. Тема урока: &quot;Главные члены предложения&quot;, форма урока Урок-путешествие &quot;Звёздная страна&quot;</p>

<p>Участникам игры, предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что они изучали по русскому языку, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителем.</p>

<p>Урок по теме &quot;Прямое и переносное значение слов&quot; - урок открытия нового знания (по системе ФГОС), создан на основе&nbsp;информационной, здоровьесберегающей&nbsp;технологий и технологии проблемного обучения.</p>

<p>Цель контрольной работы &ndash; определить&nbsp; уровень достижений обучающихся.</p> <p>Контрольная работа предполагает также проверку умение выполнять&nbsp; задание&nbsp; повышенной сложности (*).</p> <p>На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.</p>

<p><strong><em>Интегрированный урок русского языка и математики для 6 класса&nbsp;</em></strong><strong style="line-height:1.6"><em>&laquo;Путешествие Числа в страну&nbsp;</em></strong><strong style="line-height:1.6"><em>&laquo;Имя числительное&raquo;</em></strong></p>

<p>Доклад о &nbsp;целях, задачах и формах внеклассной работы по русскому языку</p>

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:493px"> <p>Содержание деятельности учителя</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2" style="width:986px"> <p>Организационный момент</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Приветствие, подготовка к уроку.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2" style="width:986px"> <p>Самоопределение к деятельности</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Предлагает распределить слова записанные на карточках на доске по группам, записать получившиеся группы в тетрадь <em>Интересный, праздник, мягкий, спешит, веселье, зелёный, теплело, близкий, грусть, светит.</em></p> <p>Проводится самопроверка (ученик выходит к доске, распределяет карточки на группы<em>) </em>Задает вопросы: что обозначают слова каждой группы? На какие вопросы отвечают? Вывешивает на доску информационные листы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Предлагает прочитать стихотворение, написанное на интерактивной доске.</p> <p><em>Хорошо и плохо.</em></p> <p><em>Мягко и тепло,</em></p> <p><em>Весело и славно,</em></p> <p><em>Ярко и светло.</em></p> <p><em>Сверху или снизу,</em></p> <p><em>Близко иль вдали.</em></p> <p><em>Все слова знакомы,</em></p> <p><em>Нас определи.</em></p> <p>На какие вопросы отвечают слова?</p> <p>Попробуйте определить, что они обозначают &ndash; признак или действие?</p> <p>Знакома ли нам эта часть речи?</p> <p>Откроем учебник на ст.73 и прочитаем, как она называется.</p> <p>Сформулируйте задачи урока.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2" style="width:986px"> <p>Работа по теме урока</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Организует наблюдение за словами новой части речи &ndash; наречия по заданию к упр.124</p> <p>Прочитайте рубрику &laquo;Обратите внимание&raquo;.</p> <p>Сделайте вывод: выделите признаки наречия, как части речи.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Работа с упражнением 125 (устно)</p> <p>Какой вывод можем сделать?</p> <p>Прочитайте рубрику &laquo;Обратите внимание&raquo;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:493px"> <p>Работа с упражнением126.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Прочитайте сведения о языке.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>Урок - закрепление &nbsp;во 2 классе по теме &quot;Правописание &nbsp;безударных гласных и парных согласных в корне слова&quot;</p>