<p><strong>Предмет/ класс:&nbsp;</strong>Информатика. 7 класс.</p> <p><strong>УМК:</strong>&nbsp;Информатика: учебник для 7 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2015</p> <p><strong>Тема:</strong>&nbsp;Подготовка текстового документа со сложным форматированием</p> <p><strong>&nbsp;Цели урока:</strong></p> <p>- знакомство с правилами поведения в компьютерном классе;</p> <p>- формирование информационной культуры;</p> <p>-формирование понятий: информация, текст;</p> <p>- актуализация сведений из личного опыта;</p> <p>- развитие любознательности и склонности к исследованию;</p> <p>- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;</p> <p>- умение работать в группах и индивидуально;</p> <p>-умение работать с учебником и информационными ресурсами.</p> <p><strong>Задачи урока:</strong></p> <p><em>личностные<br /> &bull; приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;<br /> метапредметные<br /> &bull; приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;<br /> предметные<br /> &bull; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;<br /> &bull; формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;</em></p> <p><strong>Тип урока:&nbsp;</strong>урок закрепления новых знаний.</p>

<p><span style="font-family:arial,tahoma; font-size:12px">Данный материал содержит конспект и презентацию урока литературы на тему &nbsp; Игра &quot;Умники и умницы&quot; по рассказу Л.Н.Толстого &quot;После бала&quot; Материал ориентирует на закрепление знаний по рассказу &quot;После бала&quot;. Домашнее задание творческого характера посильно каждому, так как при его выполнении учащимся нужно обобщить изученное на уроке</span></p>

<p><strong>Задачи: </strong></p> <p>Познакомить детей с лесными птицами, с голосами лесных птиц, с особенностями их поведения</p> <p>Развивать умение находить взаимосвязь в природе; способствовать формированию умений: выделять признаки предметов, проводить простые наблюдения. Развивать познавательный &nbsp;интерес к изучению нового материала</p> <p>Воспитывать любовь к природе &nbsp;и бережное отношение ко всему живому.</p> <p><strong>Планируемые результаты.</strong></p> <p><strong>Предметные:</strong></p> <ul> <li>называть признаки птиц, выделять главный из них;</li> <li>учиться слушать и находить ответы в рассказе;</li> <li>учиться работать с информацией, выводить умозаключения из полученной информации, преобразовывать одну информацию в другую;</li> <li>учиться сравнивать, находить общее и различное.</li> </ul> <p><strong>Универсальные учебные действия.</strong></p> <p><strong>Личностные:</strong></p> <ul> <li>развитие навыка сотрудничества с учителем и сверстниками;</li> <li>учиться вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.</li> </ul> <p><strong>Коммуникативные:</strong></p> <ul> <li>уметь озвучивать правила и следовать им;</li> <li>уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной речи;</li> <li>учиться оформлять свои мысли в устной форме;</li> <li>учиться использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своих ответов.</li> </ul> <p><strong>Познавательные:</strong></p> <ul> <li>уметь ориентироваться в своей системе знаний;</li> <li>умение давать определение понятиям;</li> <li>учиться анализировать и сравнивать;</li> <li>учиться выделять необходимый материал из текста, устного рассказа;</li> <li>учиться делать выводы и умозаключения, преобразовывать одну информацию в другую.</li> </ul> <p><strong>Регулятивные:</strong></p> <ul> <li>уметь определять и формулировать с помощью учителя цель урока;</li> <li>уметь планировать в соответствии с поставленной задачей.</li> </ul> <p><strong>Методы обучения:</strong>&nbsp;объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследо-вательский.</p> <p><strong>Формы организации познавательной деятельности</strong>:&nbsp;фронтальная, индивидуальная, групповая.</p>

<p>Виды упражнений при обучении волейболу</p>

<p>План конспект урока</p>

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Предмет</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>Русский язык</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Класс</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>2 класс</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Учитель:</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>Колесникова Наталья Владимировна</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Дата проведения урока</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>18.10.2016</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Тема урока</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>Перенос слов. Правила переноса слов</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Цель урока</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>Создать условия для ознакомления с переносом слов по слогам, правописанием словарного слова &laquo;жёлтый&raquo;;&nbsp; формирование умения правильно переносить слова.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Тип урока</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p>Решение учебной задачи.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Планируемые результаты</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <p><strong>предметные:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>сформировать представления&nbsp; учащихся о правиле переноса слов;</li> <li>развивать умение переносить&nbsp; слова с учетом особенностей слогов;</li> <li>формировать орфографическую зоркость; (работа с непроверямыми орфограммами);</li> </ul> <p><strong>личностные:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>формировать ценностное отношение к русскому языку;</li> <li>воспитывать доброжелательность, терпимость;</li> <li>развивать навыки сотрудничества во время работы в &nbsp;парах;</li> </ul> <p><strong>метапредметные:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>формировать умение анализировать, обобщать материал;</li> <li>формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной деятельности;</li> <li>формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии</li> </ul> <p>с задачами коммуникации;</p> <p><strong>здоровьесбережение:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>создать условия для психологического комфорта и снятия усталости учащихся.</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td style="width:196px"> <p><strong>Образовательные ресурсы</strong></p> </td> <td style="width:845px"> <ul style="list-style-type:circle"> <li>Учебник. &laquo;Русский язык. 2 класс&raquo;, орфографический словарь. В. П. Канакина, &nbsp;В.Г. Горецкий</li> <li>ПК, мультимедиа-проектор, экран, презентация;</li> <li>таблица &laquo;Правила переноса слов&raquo;.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>Технологическая карта урока на тему "С. Есение "С добрым утром!" поможет учителю литературы в проведении урока. Материалы позволят отработать выразительное чтение стихотворения.</p>