Уважаемая Светлана Николаевна! Тема Вашего блога весьма актуальна. Дифференцированный подход к учащимся позволяет каждому ребенку работать в индивидуальном темпе, в своей зоне развития, что обеспечивает чувство психологической комфортности для каждого ребенка, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительную мотивацию учения.
В настоящее время использую в своей практике на уроках химии дифференциацию заданий по объему и уровню сложности. Это как самостоятельные, проверочные, контрольные работы на уроках, так и домашние задания. Практика применения дифференцированных заданий показывает, что систематичность и преемственность применения дают положительные результаты.
Уважаемая Светлана Николаевна! Тема Вашего блога весьма актуальна. Дифференцированный подход к учащимся позволяет каждому ребенку работать в индивидуальном темпе, в своей зоне развития, что обеспечивает чувство психологической комфортности для каждого ребенка, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительную мотивацию учения.