1) Наибольший интерес вызвали примеры соотнесения различных учебных результатов и способов оценивания:

постановка проблемы - рефлексия опыта собственных работ;

самоуправление и саморазвитие;

коммуникация - рефлексивный дневник.

2) Учитель использует привычные формы работы как элемент рефлексии (анализ ситуации, обсуждение, самооценка, взаимооценка, участие в дискуссии).

3) Для того чтобы активизировать и оптимизировать процесс обучения, можно использовать такие инструменты, как подготовка сообщения, фиксирующего проблему и способы ее разрешения,

моделирование ситуации,

подготовка проекта по реальной проблеме,

наблюдение и реальное воспроизведение деятелньости,

взаимообучение,

участие в групповой работе, ролевых играх.

4) Мне кажется, в документах кампуса дан исчерпывающий материал. Я еще в полной мере не работала с учетом материала, изученного в рамках тренингах, поэтому трудно что-то предложить. Время предложит новые формы работы с учетом современных требований к оцениванию.

Всем спасибо.