Спасибо за предоставленную  возможность познакомиться с работой НГШ. С большим интересом прочитала материалы по проблемам школьного образования, высказанные  Василием Георгиевичем. Предложенные им пути их разрешения видятся глубоко продуманными и имеющими перспективу внедрения.

Но готовы ли  к этому педагоги в наших школах? 

 

"Сегодня, к сожалению, в нормальной, «обычной» школе все происходит не так, как планируется, а так, как получится".

Абсолютно согласна с автором этих строк. Всегда ли технологичны технологии, которыми мы пользуемся в нашей педагогической деятельности? И все ли учителя в равной степени ими владеют? Конечно, нет! Но нам доверяют, несмотря на нашу "компетентность" или "недокомпетентность", самое ценное, что есть у нашей нации - наших детей!!! И от нас зависит будущее, как бы громко это не звучало. Дети имеют право на полноценное образование, но, к сожалению, равных условий его получения им  не даётся. Суб'ективно-личностный учительский фактор во многом имеет решающую роль.

Разработка педагогических технологий - очень нужное направление деятельности. Но и педагогов надо учить тому, как в своей работе грамотно интегрировать методологию с психологией,  знанием предмета ... и т.д. (В.Г.Богин называет их  "рамки", см. аспект 6). С этой точки зрения очень полезным считаю переосмыслить свою деятельность с позиций трёхуровневой мыследеятельности. Всегда ли у нас работают все уровни?

Сделала ссылки на эти материалы на своем Рабочем столе. Очень стоит всем над этим задуматься. Ещё раз спасибо, ВВ, за предложенную тему обсуждения.