Уважаемые коллеги, мы работаем с конкретным материалом - текстом сценария "Мир чугуна и пара. XIX век". Вы можете строить работу на тех ИДЕЯХ, которые выявлены в этом тексте. Если формулировать совершенно новую ИДЕЮ (это здорово, но усложняет процесс), то она должна иметь явные смысловые связи (происхождение, ассоциации) с ИДЕЯМИ этого конкретного сценария. Смысл наших действий - выработать методы систематизации особенных и отличающихся друг от друга смысловых объектов - ИДЕЙ, ПРОЕКТОВ, ВОПЛОЩЕНИЙ.

 Уважаемые коллеги! 

1. Обратите внимание на обязательное формальное условие - выделение написанием выявленной Вами идеи и ее называние. Вот таким образом: ИДЕЯ Такая-то, ПРОЕКТ Такой-то.

Самое главное сейчас - научиться выделять и четко разграничивать и определять, что есть ИДЕЯ, что - ПРОЕКТ, а что ВОПЛОЩЕНИЕ. Не может быть идеи вообще. Называние вещей и явлений не является ИДЕЕЙ.

Это путь к управлению интегративным содержанием. Иначе все смыслы «слипаются» в общий описательный текст, откуда не выбраться на уровень проектной деятельности.


2. При заполнении полей формы об историческом и культурном контекстах, очень важно видеть оппозицию: ИДЕЯ Такая-то в контексте таких-то явлений и свойств получает такие-то значения (1. ..; 2. ..., ; 3. ....)


 

Уважаемые коллеги!

Вы можете редактировать и публиковать свои проекты до конца этой недели. Мы видим, что времени объективно оказалось мало. Кроме того, произошли досадные технические неполадки. 

Тогда же, в пятницу (в первой половине дня) я опубликую общий завершающий комментарий. 

Здравствуйте коллеги!

Принимала участие в разных мастер-классах, но в таком впервые. Лично мне было очень сложно, но интересно.  Именно работая над таким проектом, на мой взгляд, можно развить всестронние компетенции учащихся на основе межпредметных связей. Спасибо ведущему мастер-класса.

С уважением Наиля Хайрутдинова

Мне бы хотелось поблагодарить всех участников мастер-класса, кто опубликовал свои опыты. Были предложены интересные темы, хотя, к сожалению, завершенных работ мы так и не получили. Спасибо и всем тем, кто проявил и проявляет интерес к нашему начинанию, заглядывая на странички ПСС «Музей ИДЕЙ».

Но я думаю о продолжении нашей работы, и эта мысль обращает меня к общей глубокой проблеме, имеющей непосредственное отношение к мастер-классу. Я имею в виду проектную педагогику.


См. О проектной педагогике и ИКТ.