Вопрос очень важный.

Считаю, что избежать всех ближних и отдалённых издержек поможет аттестация учителя на допуск к преподаванию такой сложнейшей мировоззренческой дисциплины.  

Я, учитель истории и обществознания со стажем 25 лет, так и не услышала внятно: какую цель преследует государство, вводя этот предмет?  Каков будет наш образовательный продукт? И всё это на фоне ЕГЭ.

Что сможет вложить в душу ребёнка  учитель? А в душу можно что-либо вложить, только взяв из своей души.

Чтобы не наломать дров и, чтобы сберечь учителей от конфликтов, жалоб и страданий, этот предмет должны вести высококвалифицированные педагоги, прошедшие аттестацию именно по этому предмету. А в аттестационной комиссии должны быть священнослужители всех основных конфессий, философы, социологи, политики

Учителю не надо будет уж очень волноваться перед этой аттестацией.  Да, сложновато. Но это будет разговор на равных. Ответственности хватит на всех.  И делать надо как положено, а не на авось. 
 

Название звучит приемлимо и понятно, но как не навредить и дать то, что необходимо ребенку в таком возрасте. Интересно как дети будут называть этот предмет сокращенно?

Случайно повторила один и тот же комментарий, простите!