Да.

Образцы планирования уроков по ФГОС НОО даются на занятиях по курсу «Особенности реализации ФГОС начального общего образования».

Примерные планы уроков размещены  членами сообщества. Конечно, они не идеальны, но,  в основном, сообветствуют новым требованиям. Посмотрите главную  страницу  сообщества "ФГОС в начальной школе".

Кроме того, на сайте размещены схема анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО и конспекты уроков, которые предлагают авторы УМК "Перспектива"

 

Уважаемая Владлена!

Овладение  технологией активных методов обучения и их использование несомненно, будет способствовать развитию у обучаемых качеств, отвечающим процессам, происходящим сегодня в жизни, и требованиям, прописанным в государственных стандартах нового поколения.

 

Уважаемая Владлена!

На практике деятельностный подход к обучению согласно стандартам второго поколения будет реализован следующим образом:

Во-первых, деятельностный подход реализуется в самом определении целей образования, а значит в требованиях к результатам среднего образования. Цели образования выступают не в виде суммы «знаний, умений, навыков», которыми должен владеть выпускник, а в виде характеристик сформированности познавательных и личностных способностей. Деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в терминах ключевых задач и универсальных учебных действий, определяющих способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира.

Во-вторых, задачей современной системы образования становится не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, но и совокупности «универсальных учебных действий». В этом смысле универсальные учебные действия представляют собой и результат образовательного процесса, и условие усвоения знаний, умений и компетентностей.

В-третьих, деятельностный подход реализуется в требованиях к содержанию учебных программ. Учебные программы должны предусматривать такую систему задач и средств их решения, которые обеспечили бы высокую мотивацию учеников и их интерес к предмету, формирование универсальных учебных действий, и, как следствие, усвоение системы знаний и формирование компетентностей.

В требования к организации обучения включены:

- организация учебной деятельности учащихся, включая развитие учебно-познавательных мотивов;

- выбор конкретных методов и приемов обучения, обеспечивающих полную и адекватную ориентировку ученика в задании;

- организация таких форм учебного сотрудничества, где была бы востребована активность и инициатива ученика.