Введения нового Федерального государственного образовательного стандарта, в том числе стандарта основного общего образования – веление времени.
Новый ФГОС – это сохранение фундаментального научного ядра, которым всегда отличалось российское образование; поворот от школы передачи знаний к школе, развивающей способности личности; преемственность подходов и принципов в построении стандартов начальной, основной и старшей школы.
В основе реализации стандарта основного общего образования лежит СДП. СДП в обучении, при котором учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их в сотрудничестве с учителем в процессе активной учебно-познавательной деятельности. Учащиеся учатся ставить учебные цели, предполагать , предлагать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, приобретать навыки решения задач, которые встречаются в повседневной жизни. Такая организация обучения обеспечивает управление обучением и достижение поставленных образовательных целей с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. СДП дает возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.
Работая с модулем1 открыла для себя много нового. Теперь я знаю, что такое ФГОС второго поколения и как связаны между собой основные понятия ИКТ, ИОС, СПД, УУД. Более глубоко погрузилась в ТРКМ (слышала о нем раньше). Постараюсь как можно чаще применять методические приемы работы в своей практике. Кроме того, узнала новые УМК. Спасибо!
Я на себя примерила бы зеленую шляпку. Изучив данный модуль многие свои мнения, планы, действия меняю, так как увидела очень много интересного для себя, учеников, педагогов, что уже частично начала применять в своей практике и делится опытом с коллегами.
конечно многое для меня и не было открытием, знала, что такое есть, обсуждается, используется, но только другими. Но благодаря курсам, как обязательная для себя программа, пришлось ознакомиться ближе (пропустить через себя) и увидеть как много еще предстоит изучить и дать результат своих трудов и мыслей школьникам.
Я попробую примерить зеленую шляпу. Анализ тенденции развития современного образования, переосмысление подходов ФГОС и роли информатики, на мой взгляд, проходили в духе технологии критического мышления (вызов-осмысление-рефлексия). Для себя я открыла интересные приемы развития критического мышления, которые хочу применить в работе.
Комментарий был изменен с момента создания (viktorya_30, Wed, 18/04/2012 - 22:31).
система образования как подопытный кролик. дети заучивают цифры чтобы сдать егэ. хочу советскую школу! обидно, когда ее ругают. у меня до сих пор сохранились многие знания, мы понимали последовательность событий. детям сейчас сложно ориенттироваться в море информации, требований к ним (ученикам). возможно ФГОС и позволит научить учить, чего мы добиваемся много лет. у многих детей нет желания учиться
Мне больше подходит зеленая шляпа. При изучении данного модуля открыла для себя много полезной информации про ФГОС, ИОС и РКМ. В рамках ознакомления с информационно-образовательной средой решила внести изменения в программу информатизации нашего Центра образования. Слышала о РКМ, но специально не интересовалась этой технологией. Сейчас, познакомившись с данной технологией, буду применять ее в своей деятельности.
Одену ЗЕЛЕНУЮ шляпку, потому что открытий лично для меня было много :)
Больше всего понравилась тема по развитию критического мышления, некоторые приемы были мне незнакомы. Также удалось систематизировать в голове информацию о ФГОС и роли информатики в нем. Теперь буду активно внедрять полученную информацию на практике :)
Желтая шляпа. Переход на ФГОС нужно, потому что благодаря этому мы сможем воспитать не просто человека, полноценную личность. Но для этого нужно менять свои стереотипы и стереотипы родителей наших учеников
1. Стандарты нового поколения ставят перед образованием новую цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина. ФГОС предназначен не для фиксации состояния образования, достигнутого на предыдущих этапах его развития, а ориентирует образование на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства. Стандарты проясняют то, чему надо учить и чему надо научиться; они устанавливают и описывают уровень ожиданий и способствуют приросту качества; они являются руководством и опорой персонала образовательных учреждений.
2. Системно-деятельностныйподход позволяет на каждой ступени общего образования:
•представить цели образования в виде системыключевых задач,отражающих направления формирования качеств личности;
•на основании таким образом построенных целей обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи;
•выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального, коммуникативного и познавательного развитияучащихся.
Комментарий был изменен с момента создания (anastasiav, пн, 23/04/2012 - 11:06).
Хочу примерить желтую и зеленую шляпы. Можно...
Введения нового Федерального государственного образовательного стандарта, в том числе стандарта основного общего образования – веление времени.
Новый ФГОС – это сохранение фундаментального научного ядра, которым всегда отличалось российское образование; поворот от школы передачи знаний к школе, развивающей способности личности; преемственность подходов и принципов в построении стандартов начальной, основной и старшей школы.
В основе реализации стандарта основного общего образования лежит СДП. СДП в обучении, при котором учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их в сотрудничестве с учителем в процессе активной учебно-познавательной деятельности. Учащиеся учатся ставить учебные цели, предполагать , предлагать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, приобретать навыки решения задач, которые встречаются в повседневной жизни. Такая организация обучения обеспечивает управление обучением и достижение поставленных образовательных целей с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. СДП дает возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.
Работая с модулем1 открыла для себя много нового. Теперь я знаю, что такое ФГОС второго поколения и как связаны между собой основные понятия ИКТ, ИОС, СПД, УУД. Более глубоко погрузилась в ТРКМ (слышала о нем раньше). Постараюсь как можно чаще применять методические приемы работы в своей практике. Кроме того, узнала новые УМК. Спасибо!