Здравствуйте уважаемые коллеги!  Прелагаю вашему вниманию интерактивные методы обучения:

-различные психологические упражнения на знакомство, сплоченность и сотрудничество внутри ргуппы;

-мозговой штурм;

-имитация;

- дискуссии и диспуты;

- ролевые, дидактические и имитационные игры, если они основаны на принципах взаимодействия, активности и свободы обучаемых в решении образовательных задач, опоры на групповой опыт, обязательной обратной связи.

http://www.openclass.ru/node/415858#comment-472688Здравствуйте уважаемые коллеги!  Прелагаю вашему вниманию интерактивные методы обучения:

-различные психологические упражнения на знакомство, сплоченность и сотрудничество внутри ргуппы;

-мозговой штурм;

-имитация;

- дискуссии и диспуты;

- ролевые, дидактические и имитационные игры, если они основаны на принципах взаимодействия, активности и свободы обучаемых в решении образовательных задач, опоры на групповой опыт, обязательной обратной связи.

С учебником данного автора я также знакома. Издательство Вентана-Граф у нас в Ханты-Мансийске проводило семинар для знакомства со своей издательской продукцией. Учебник понравился, много заданий, задания разного уровня. Есть ссылки для работы с интернет-ресурсами. Задания для проектной деятельности. Мы с детьми делали гномон и модель Земли, конструктор литосферных плит и другое. Проводили защиту. Но есть темы в учебнике, которые  для 5 классов, по-моему мнению, надо излагать проще. Например, "Движение Земли". 

Реализация принципа практической направленности школьной географии предполагает организацию учебной деятельности, направленной на применение усвоенных географических знаний и учебных действий. Такая деятельность осуществляется в практической работе, в ходе которой происходит тесное взаимодействие знаниевого компонента с операциональным, проявляющееся в сочетании наглядно-чувственной, наглядно-действенной и эмоциональной сфер школьников. Поэтому применение способов практического обучения выступает необходимым средством формирования продуктивного усвоения умений, закреплений учебных действий.

 

 

С уважением Матыгина Надежда Алексеевна!

Формирование психологических новообразований и способностей учащегося  происходит через развитие универсальных учебных действий, которые в свою очередь определяют условия высокой успешности учебной деятельности и освоения учебных дисциплин, в том числе, на уроках географии  в 5 классе.  Стремление не только научить, передать ученику все свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир географии- основная задача учителя. Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания.

Формирование психологических новообразований и способностей учащегося  происходит через развитие универсальных учебных действий.  Стремление не только научить, передать ученику все свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир географии- основная задача учителя. Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания. 

Формирование психологических новообразований и способностей учащегося  происходит через развитие универсальных учебных действий.  Стремление не только научить, передать ученику все свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир географии- основная задача учителя. Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания.