В связи с введением ФГОС в начальной школе, технология образовательных веб-квестов является одним из перспективных направлений формирования информационных и коммуникативных компетенций ученика. Считаю, что технология веб – квеста в полной мере  способствует достижению личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности:

-личностных: повышение мотивации к самообучению и личностной самооценки; развитие  у учащихся целеустремлённости, трудолюбия, инициативности, самостоятельности; реализация креативного потенциала обучающихся.

-предметных: развитие навыков и умений работы с информацией( поиск, анализ, переработка информации), освоение сервисов Интернета; формирование познавательного интереса к учебному материалу,

 - метапредметных: развитие  коммуникативных умений и умений работы в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);навыка публичных выступлений; формирование новых компетенций на основе использования ИКТ для решения учебных задач;развитие исследовательских учебных действий; оформление результатов работы( презентации, сочинения, газеты и т.д.);

Думаю, что заниматься проектной деятельностью  учащимся и учителю, используя технологию веб – квеста, будет ещё интереснее.

 

Технология веб-квест способствуют повышению качества обучения так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Введение данной технологии позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия (УУД). Формирование УДД может происходить на всех этапах работы над веб-квестом. При этом есть возможность широко использовать различные педагогические технологии, а значит новые методы и приемы.

Считаю, веб-квест в современном подходе к обучению является одним из интереснейших инструментов для достижения личностных, предметных и метопредметных результатов образовательной деятельности. Формирование личностных результатов осуществляется через готовность к саморазвитию, обучению и познанию; формирует коммуникативные компетентности в сотрудничестве. Веб-квест помогает ненавязчиво овладеть необходимыми предметными результатами по определенной изучаемой теме. Процесс работы над веб-квестом предполагает формирование и развитие метапредметных результатов: коммуникативных компетенций, исследовательско-поисковых учебных действий, умение работать с источниками информации и работы в сети Интернет.

Считаю, что грамотное использование технологии веб-квеста способствует достижению  личностных, предметных и метапредметных результатов в образовательной деятельности. Соглашусь с Елизаветой Борисовной Ульевой, что интересные задания повышают мотивацию учащихся, а так же с  Татьяной Викторовной Любимовой, что развивает критическое мышление и умение оценивать свои действия. Технология привлекает использованием самостоятельных действий, выражения личного мнения и общения в коллективе.

С каждым годом общество повышает требования к личности, различным её качествам. Оно требует от нас способности быстро и безошибочно ориентироваться в океане информации, умения практического применения знаний, приобретённых в школе, училище ВУЗе или в процессе самообразования. Современный человек должен быть способен  решать проблемы, связанные с реализацией различных социальных ролей, эффективно использовать интернет-ресурсы и современные технологии. Это и есть метапредметные результаты,которые в большей степени формируются в процессе грамотного использования в школьной практике технологии веб-квеста. Не менее важным является и формирование личностных (умения эффективного распределения рабочего времени, способности к самоанализу, ответственного отношения к работе) и предметных ( обогащение понятийного словаря по исследуемому предмету, углубление и систематизация знаний) результатов.

Безусловно, веб-квест формирует все УУД: личностные, предметные, метапредметные. Учащиеся, выполняя задания веб-квеста, учатсясамостоятельно изучать необходимую им информацию, ставить цели и находить пути их достихения. В то же время у обучающихся формируются навыки групповой работы, умение анализировать совместную работу.

 Веб- квест - это интересно и увлекательно, выбор индивидуальной траектории движения по материалу, работа в команде с акцентом на  собственную позицию, Комплекс условий этой работы способствует достижению личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности:

Этапы Веб-квеста	Результаты
	личностные	предметные	метапредметные
Введение в проблему	Развитие познавательной активности	Повышение мотивации к изучению предмета	Развитие исследовательской культуры
Выполнения заданий	Развитие  целеустремленности; инициативности;  возможность самореализации	Развитие кругозора, увеличение объема знаний по рассматриваемой проблеме;	Формирование исследовательских навыков, развитие коммуникативной компетенции;
Оформление задания	Формирование ответственности за результат работы, трудолюбия; дисциплинированности;	Приобретение умений и навыков сравнения, анализа, классификации информации по предмету; формирование функциональной грамотности	Развитие пользовательских умений работы с компьютером; приобретение опыта творческой деятельности
Оценка работы	Выработка умения анализировать результаты работы; выступать перед аудиторией, взаимоподдержка.	Выработка критериев оценки работы через призму собственного знания	Выработка критического мышления

 

         Актуальность использования веб-квестов сегодня осознаётся всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования  новой информации. Использование веб-квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей.  

         Веб-квест  направлен на получение предметных, личностных и метапредметных результатов для различных возрастных групп обучающихся. В начальной школе веб- квесты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическим и особенностями младших школьников.

         Веб-квест способствует формированию личностных и метапредметных универсальных учебных действий, в том числе критического мышления, творческих способностей, коммуникативных навыков, доброжелательных отношений в группе детей, учит коллективной работе, учит прислушиваться к мнению других, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. В процессе работы над общим заданием от группы требуется тесное взаимодействие, взаимопомощь. Участие в ролевой игре предполагает прохождение в творческой, дружной, коммуникативной обстановке. Такой опыт взаимодействия в классном коллективе способствует его сплочению и взаимопониманию друг друга и формированию личностных универсальных учебных действий.Самое главное – ребёнок учится работать в команде! Он уходит от виртуального общения, которое никогда не заменит ему опыт живого общения с людьми, когда приходится контролировать свои эмоции, мысли, действия; считаться с мнением других. Умение общения, навыки коммуникабельного поведения – вот большой дефицит для некоторой части сегодняшних молодых людей. Веб-квест, вносит разнообразие в учебный процесс, делает его живым и интересным. 

         Веб- квест – это не простой поиск информации в сети. Учашиеся, работая над заданием, собирают, анализируют, обобщают информацию, делают выводы, формируя и защищая собственную точку зрения. Творческий процесс преобразования информации из разных источников способствует развитию мышления и даёт основу прочных знаний. Веб-квест  предполагает развитие навыков не только познавательной, но и  исследовательской деятельности, при которой основная часть информации добывается через ресурсы сети Интернет и через которые формируется навыки смыслового чтения.

        В результате работы с  веб-квестом повышается компьютерная грамотность детей. Дети получают основные понятия и начальные сведения о возможностях сети Интернет, а также происходит отработка навыков поиска информации в сети Интернет и навыков публикации своих материалов на веб-странице в Интернете, составляющих ИКТ-компетеность обучающихся.    

        Технология веб-квеста направлена на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС нового поколения и готовит наших учеников к успешной социализации и самоактуализации в сетевом обществе. Работа над веб-квестом может стать эффективным дополнением базового учебного процесса в школе. Ради  этого и стоит учителю работать над подготовкой веб-вестов.