Здравствуёте, Зульфия Вадутовна. Вы затронули очень важную тему. У учеников 5-6 классов ещё преобладает наглядно-образное мышление. И для них важно не столько слушать, как видеть. И здесь большим подспорьем является использование на уроках разного рода видео и анимационных ресурсов. Для экономии времени на уроках я, например скачиваю материал, тщательно его просмативаю, отбираю только самое необходимое, остальное обрезаю. Если не могу скачать, то показываю не весь фильм, а только фрагмент или несколько фрагментов с прокруткой лишнего.
 

Я в презентации к уроку размещаю ссылки на эти ресурсы, утром перед уроками выхожу в интернет , сразу открываю все эти страницы чтобы они загрузились и дальше открываю их по мере необходимости.

В условиях работы по ФГОС учитель при подготовки к уроку разрабатывает и использует на уроке дидактический материал различного типа, вида и формы, позволяющий реально учитывать психофизиологические особенности учащихся, преобладают методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности детей.Основной формой взаимодействия на уроке является парная и групповая работа.

В условиях работы по ФГОС учитель при подготовки к уроку разрабатывает и использует на уроке дидактический материал различного типа, вида и формы, позволяющий реально учитывать психофизиологические особенности учащихся, преобладают методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности детей.Основной формой взаимодействия на уроке является парная и групповая работа.